淺談高中化學(xué)生活化教學(xué)

焦寧

摘要：相對(duì)于初中化學(xué)而言，高中化學(xué)的內(nèi)容更加豐富，知識(shí)的邏輯性和實(shí)用性更強(qiáng)。為了讓學(xué)生更好地理解高中化學(xué)知識(shí)，進(jìn)而能夠掌握其實(shí)用性，并且在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)于化學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，高中化學(xué)教師就要注重生活化教學(xué)的應(yīng)用。所謂生活化教學(xué)，即將教學(xué)與與之相關(guān)的實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)這種方式讓學(xué)生了解知識(shí)的實(shí)用性，同時(shí)提升自己運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本文對(duì)高中化學(xué)生活化教學(xué)進(jìn)行淺談，以期探究出更多更好的高中化學(xué)生活化教學(xué)方法，提高高中化學(xué)教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) ?生活化 教學(xué) ?淺談

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，各學(xué)科的教學(xué)都要注重與實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合，以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)實(shí)用性的認(rèn)識(shí)。伴隨著高中化學(xué)知識(shí)實(shí)用性的增強(qiáng)，高中化學(xué)教師對(duì)于生活化教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起一定的重視，而且科學(xué)合理地將其應(yīng)用在課堂上，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生更有效地理解化學(xué)問(wèn)題、開(kāi)拓學(xué)習(xí)思路。而對(duì)于生活化教學(xué)在化學(xué)課堂上應(yīng)用，高中化學(xué)教師需要注意的問(wèn)題還是很多的，不但要在教學(xué)內(nèi)容上引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，而且在方法上也要教會(huì)學(xué)生如何對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索和實(shí)踐，以促進(jìn)學(xué)生靈活掌握和運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。同時(shí)，高中化學(xué)教師也要認(rèn)識(shí)到生活化教學(xué)的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)的重要影響。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

“教學(xué)即生活”“生活即教育，用生活來(lái)教育，為生活而教育”這些說(shuō)法都說(shuō)明了生活與教學(xué)的密切關(guān)系，由此我們也可以看出，生活化教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用意義。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，高中化學(xué)教學(xué)在很長(zhǎng)一段時(shí)間不管是在教學(xué)方式方法上，還是在教學(xué)過(guò)程中，都將重點(diǎn)放在了學(xué)生解題技巧的訓(xùn)練上，而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際應(yīng)用能力卻沒(méi)有給予充分的關(guān)注，導(dǎo)致教學(xué)與學(xué)生的生活和實(shí)踐漸行漸遠(yuǎn)。在這種態(tài)勢(shì)下，教師為了教學(xué)而教學(xué)，學(xué)生為了練習(xí)而練習(xí)，教師不注重理論與實(shí)踐的相互聯(lián)系，不引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，當(dāng)學(xué)生遇到與實(shí)際生活相關(guān)系的問(wèn)題時(shí)就會(huì)不知所措。對(duì)此，高中化學(xué)教師一定要有深刻而又清醒的認(rèn)識(shí)，知識(shí)源于生活又高于生活，化學(xué)知識(shí)也是如此，教學(xué)過(guò)程實(shí)際上是還原生活的一個(gè)過(guò)程。因此，高中化學(xué)教師一定要使教學(xué)內(nèi)容生活化，要在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)具體的化學(xué)理論聯(lián)系相對(duì)應(yīng)的實(shí)際運(yùn)用實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)實(shí)際運(yùn)用能力的提升，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)實(shí)用性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是為了應(yīng)用知識(shí)，以方便我們的生活。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用才是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的歸宿，高中化學(xué)教師一定要充分考慮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活貼緊，實(shí)現(xiàn)生活中的知識(shí)與化學(xué)課本知識(shí)的密切聯(lián)系，讓高中化學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?/p>

二、課堂實(shí)驗(yàn)生活化

高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)比較多，通過(guò)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以鍛煉動(dòng)手操作能力，而且可以對(duì)各種化學(xué)理論加深理解，體驗(yàn)各種化學(xué)現(xiàn)象，鍛煉形象思維和化學(xué)邏輯抽象思維能力，更重要的是感悟到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用性。高中化學(xué)教師要重視課堂實(shí)驗(yàn)的生活化，要注重生活化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)合理安排，在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)對(duì)身邊的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行感知，更深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)和生活的聯(lián)系。教師可以組織學(xué)生從生活中選擇材料進(jìn)行自制簡(jiǎn)易電池的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)生活化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象或者日常生活中的各種化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋和解決。這樣，教師不僅可以很好地拓展教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能，還可以有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力。

三、課外作業(yè)生活化

教師布置課外作為的目的是為了延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固、提升能力。所以，高中化學(xué)教師要重視化學(xué)課外作業(yè)的布置，切忌將作業(yè)內(nèi)容局限于教科書(shū)范圍內(nèi)，要讓作業(yè)起到服務(wù)課堂內(nèi)容的作用，要力求實(shí)現(xiàn)課外作業(yè)的生活化，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好更多地接社會(huì)生活。高中化學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到化學(xué)課外作業(yè)的紐帶作用，其不僅可以使學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，而且還可以很好地連接化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活。高中化學(xué)教師要多布置生活化的化學(xué)課外作業(yè)，力求通過(guò)有效的形式實(shí)現(xiàn)生活教育資源與書(shū)本知識(shí)的相互融合。而且，高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐也證明，生活化課外作業(yè)可以有效提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極和學(xué)習(xí)興趣。

四、課外實(shí)踐活動(dòng)生活化

高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中化學(xué)教師要通過(guò)化學(xué)教學(xué)使學(xué)生有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題作出合理的判斷。在此要求下，高中化學(xué)教師就要重視化學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)的生活化，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而且，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)理解的延伸與升華。高中化學(xué)教師要讓學(xué)生充分進(jìn)行課外實(shí)踐，而且力求實(shí)現(xiàn)課外實(shí)踐的生活化，要善于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行“生活化”實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在“做”中學(xué)，使學(xué)生真正明白所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。 如在講完氯氣的用途后，教師可結(jié)合學(xué)生關(guān)心的氯氣殺菌消毒的問(wèn)題給學(xué)生布置一道相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料、咨詢等方式，寫(xiě)一篇關(guān)于目前市場(chǎng)上常見(jiàn)的殺菌消毒劑的調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容是關(guān)于不同殺菌消毒劑功效和成分的比較。學(xué)生通過(guò)生活實(shí)踐會(huì)學(xué)習(xí)到更深、更廣的化學(xué)知識(shí)，還可以提升參與化學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)的熱情。

總而言之，高中化學(xué)生活化教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以自然地將教學(xué)目標(biāo)的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要，使他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)更好地生活，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提高和綜合素養(yǎng)的提升。

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