多媒體軟件的開發(fā)應(yīng)用研究——以Flash動畫設(shè)計軟件為例

嚴(yán)春風(fēng)蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇蘇州 215000

多媒體軟件的開發(fā)應(yīng)用研究——以Flash動畫設(shè)計軟件為例

嚴(yán)春風(fēng)
蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇蘇州 215000

摘 要隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，電影、動畫等對人們的影響越來越大，豐富了人們的日常生活，F(xiàn)lash動畫設(shè)計軟件在多媒體中得到了廣泛的應(yīng)用。本文從Flash動畫設(shè)計軟件的介紹著手進(jìn)行論述，分析了Flash動畫設(shè)計軟件應(yīng)用的具體情況，希望能對完善Flash動畫設(shè)計軟件的應(yīng)用開發(fā)提供幫助。

關(guān)鍵詞多媒體；Flash動畫設(shè)計軟件；應(yīng)用

1　Flash動畫設(shè)計軟件的基本含義

利用Flash動畫設(shè)計軟件可以創(chuàng)建三種不同的動畫形式，具體是指運(yùn)動動畫、現(xiàn)狀動畫和逐幀動畫。逐幀動畫因其由一幀一幀構(gòu)成，因此它的靈活性非常的強(qiáng)，可以表現(xiàn)所有的內(nèi)容，將關(guān)鍵幀插入之后，把每幀的圖像進(jìn)行調(diào)整，保證相鄰的兩幀有所區(qū)別，從而形成動畫[1]。運(yùn)動屬于動畫中最普通的形式之一，在關(guān)鍵幀的位置確定之后，其余幀的位置將元件的顏色、位置和大小進(jìn)行改變。根據(jù)Flash動畫設(shè)計軟件的幀值進(jìn)行動畫的創(chuàng)作，即我們熟知的動作補(bǔ)間動畫。除此之外，現(xiàn)狀補(bǔ)間動畫屬于Flash動畫設(shè)計軟件中的補(bǔ)間類型動畫中的重要組成部分，形狀補(bǔ)間動畫可以變形亦或者過渡對象的顏色、大小、形狀、位置和透明度等，首先對變形的幀進(jìn)行作圖，然后單擊起始幀的時間軸，利用屬性面板實(shí)現(xiàn)補(bǔ)間形狀，同時在變形結(jié)束幀的位置創(chuàng)建關(guān)鍵幀，改變結(jié)束幀和起始幀的圖形顏色和形狀。

Flash動畫設(shè)計軟件的另一重要功能是圖層。圖層具體包括遮罩層和引導(dǎo)層兩部分。Flash動畫繪制的路徑就是指引導(dǎo)層，引導(dǎo)層中的圖案可以為進(jìn)行繪制圖形和對象定位，從而表示出運(yùn)動的軌跡，但是引導(dǎo)層并不在影片中輸出，也就不會令文件的儲存容量加大，更方便的是可以實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用。創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法主要有兩種，第一種是選擇圖層的同時執(zhí)行添加運(yùn)動的命令；第二種是執(zhí)行引導(dǎo)層的命令，使其自動的轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)層，然后把其他的圖層放到引導(dǎo)層上。每一個圖層都能作為引導(dǎo)層來用，一個圖層轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)層后，圖層左側(cè)的輔助圖標(biāo)就會顯示該層屬于引導(dǎo)層。Flash動畫設(shè)計軟件的另一功能就是遮罩層所發(fā)揮的作用了，遮罩層可以將遮罩層中的鏈接圖形加以遮蓋，而且用戶可以把多個圖層放到一個遮罩層中，確保多樣化效果的實(shí)現(xiàn)[2]。

Flash動畫設(shè)計軟件的最后一個功能模塊就是元件。Flash元件分為影片剪輯、圖形和按鈕。圖形元件的主要功能是實(shí)現(xiàn)對靜態(tài)圖像的存儲，所以是沒有交互性的。在圖形元件的創(chuàng)建過程中是沒有辦法創(chuàng)建動畫的，除此之外，影片中的剪輯元件是能夠做成獨(dú)立的動畫的，可以有控制按鈕、剪輯實(shí)例和聲音。按鈕元件具體包括點(diǎn)擊、彈起、按下和指針經(jīng)過等關(guān)鍵幀組成。彈起指的是鼠標(biāo)離開按鈕時所處的狀態(tài)，鼠標(biāo)在按鈕上的狀態(tài)是表示指針經(jīng)過，按下就表示鼠標(biāo)單擊的狀態(tài)，而點(diǎn)擊代表了鼠標(biāo)的反映區(qū)域。元件的創(chuàng)建方法也包括兩種基本方法。第一種是創(chuàng)建空白元件，然后在元件的編輯模式中創(chuàng)建元件；第二種是把工作區(qū)選中，然后將其轉(zhuǎn)換成元件[3]。

2　Flash動畫設(shè)計軟件在多媒體技術(shù)中的應(yīng)用

2.1Flash動畫設(shè)計軟件在網(wǎng)頁動畫設(shè)計中的應(yīng)用

Flash動畫設(shè)計在網(wǎng)頁中可以有三種不同的表現(xiàn)形式。第一種是全部動畫設(shè)計，第二種是全部靜態(tài)頁面，第三種是將靜態(tài)頁面中插入一些動態(tài)的設(shè)計。網(wǎng)頁中的Flash動畫格式的傳輸速度非常的快，但因?yàn)閯赢嫷臄?shù)量太多，容易導(dǎo)致網(wǎng)頁的打開速度降低，從而影響Flash動畫的頁面?zhèn)鬏斔俣?。除此之外，F(xiàn)lash動畫的頁面?zhèn)鬏斔俣冗€受用戶電腦配置的影響，一般電腦的配置越高，F(xiàn)lash動畫的頁面?zhèn)鬏斔俣染蜁娇?，反之，電腦配置越低，F(xiàn)lash動畫的頁面?zhèn)鬏斔俣染蜁铰齕4]。

2.2Flash動畫設(shè)計軟件在現(xiàn)象動畫設(shè)計中的應(yīng)用

用Flash動畫設(shè)計軟件進(jìn)行形象展示動畫的設(shè)計最能體現(xiàn)Flash動畫設(shè)計軟件的功能，主要用來進(jìn)行企業(yè)產(chǎn)品的宣傳或者對企業(yè)的性質(zhì)和現(xiàn)象進(jìn)行公開。在聲音方面，可以在畫面中插入聲音，但在播放時可以選擇無聲播放。對于顏色方面，能有效的保證顏色搭配的協(xié)調(diào)和醒目，而且利用Flash動畫設(shè)計軟件能夠制作web圖像動畫的演示。但由于圖像會占用非常大的空間，而且受寬度限制的影響，在色彩模式上一般選擇使用RGB的色彩模式。在當(dāng)前的現(xiàn)象動畫設(shè)計過程中，基本上都是利用Flash動畫設(shè)計軟件把幾幅差別巨大的動態(tài)圖按照一定的順序播放，提高觀眾觀看的興趣。

2.3Flash動畫設(shè)計軟件在動畫特效設(shè)計中的應(yīng)用

在多媒體技術(shù)中應(yīng)用Flash動畫設(shè)計軟件，既能夠?qū)崿F(xiàn)前臺的功能，也能夠提高設(shè)計的審美功能，使設(shè)計的動畫界面更加的具有藝術(shù)性。在網(wǎng)站動畫特效的設(shè)計中，利用Flash動畫設(shè)計軟件，可以更進(jìn)一步的保證網(wǎng)站畫風(fēng)的整體性，確保動畫特效的美感，提升用戶瀏覽的質(zhì)量，提高動畫特效設(shè)計的吸引力。在進(jìn)行動畫特效的設(shè)計時，按照不同的風(fēng)格選擇不同的元素，利用Flash動畫設(shè)計軟件對其進(jìn)行組合整理，從顏色搭配的過程出發(fā)，實(shí)現(xiàn)動畫特效給人留下深刻印象的效果。

2.4Flash動畫設(shè)計軟件在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在很大的弊端，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動接受知識的位置，缺乏老師和學(xué)生之間的互動，無法使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。為了培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的新型人才，必須對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于大部分老師對多媒體教學(xué)的利用缺乏科學(xué)性，無法發(fā)揮動畫教學(xué)的目的和價值。為此，必須加強(qiáng)對老師的教育和培訓(xùn)，使老師改變以自己為中心的觀念，把學(xué)生放到主體地位上來，根據(jù)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，制定出與之對應(yīng)的教學(xué)方案。

老師利用多媒體進(jìn)行授課時，絕對不能只是在單純的播放圖片，讓學(xué)生生產(chǎn)審美疲勞的狀態(tài)，降低學(xué)生的注意力。因?yàn)殚L時間的播放大量的圖片和聲像，會大大地減少學(xué)生自我想象的空間，從而很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為了提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師在編輯教學(xué)課件時，必須進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和設(shè)計，將學(xué)生放在課堂的主體地位中，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

2.5Flash動畫設(shè)計軟件在多媒體課件制作中的應(yīng)用

在多媒體技術(shù)中應(yīng)用Flash動畫設(shè)計軟件，它的交互功能的實(shí)現(xiàn)大都是通過跳轉(zhuǎn)幀、MC轉(zhuǎn)幀以及場景跳轉(zhuǎn)來實(shí)現(xiàn)的，對于Flash的多媒體課件來說，基本上就是指課程的內(nèi)容和課程的處理策略這兩個信息的結(jié)合，課程的內(nèi)容具體是指向?qū)W習(xí)者傳達(dá)信息，因此，多媒體課件的內(nèi)容從本質(zhì)上來說就是一種標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)構(gòu)形式，基本上由引入、指導(dǎo)以及練習(xí)三個部分組成，借助Flash動畫設(shè)計軟件制作的課件可以有效的把學(xué)習(xí)者帶入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這也是為什么Flash動畫設(shè)計軟件在教學(xué)課件的制作中得以廣泛應(yīng)用的主要原因。Flash動畫設(shè)計軟件在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用中有兩個非常大的特點(diǎn)：一是非常的利于繪畫與保存，人們可以利用Flash動畫設(shè)計軟件設(shè)計優(yōu)美的動畫效果，豐富多媒體的教學(xué)內(nèi)容，用唯美的動畫吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二是可以通過對各種信息的加工和處理，形成一個完整的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在多媒體的課堂中，突破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

3　結(jié)束語

綜上所述，F(xiàn)lash動畫設(shè)計軟件是推動多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用的技術(shù)支撐，對推動多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用發(fā)揮了重要的作用的。由于Flash動畫設(shè)計軟件的操作簡單，而且可以設(shè)計各種不同的內(nèi)容，能夠滿足人們在多媒體制作方面的需求，因此，F(xiàn)lash動畫設(shè)計軟件越來越受到人們的重視。

參考文獻(xiàn)

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[3]周源，余靜.FLASH動畫設(shè)計軟件在多媒體技術(shù)中的應(yīng)用研究[J].電子技術(shù)與軟件工程，2014（03）：104-105.

[4]蘇玉慧.FLASH動畫設(shè)計軟件在多媒體技術(shù)中的應(yīng)用研究[J].中國新通信，2015（08）：74-75.

作者簡介：嚴(yán)春風(fēng)，所在院校為蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。Flash動畫設(shè)計軟件是一個集動畫創(chuàng)作和應(yīng)用程序于一身的軟件，是數(shù)字動畫、桌面應(yīng)用程序的最基本的創(chuàng)作和編輯程序，利用該軟件能夠快速的進(jìn)行簡單的動畫設(shè)計，建立演示文稿，并通過添加圖片、視頻以及聲音等實(shí)現(xiàn)效果的多樣化，為多媒體的廣泛應(yīng)用提供了最基本的技術(shù)支持。

中圖分類號G2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼A

文章編號2096-0360（2015）17-0013-02