普通高校美術(shù)類學(xué)生特點研究

褚 靜

（西京學(xué)院 陜西 西安 710000）

普通高校美術(shù)類學(xué)生特點研究

褚 靜

（西京學(xué)院 陜西 西安 710000）

本文針對普通高校中美術(shù)類學(xué)生的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，總結(jié)出這些學(xué)生的特點。他們通常比普通專業(yè)的學(xué)生更加獨立自主，情感豐富，追求個性，思維活躍。

美術(shù)類學(xué)生；特點

普通高校美術(shù)類學(xué)生因其獨特的打扮和個性成為校園中的小組群體，引起校園內(nèi)其他專業(yè)同學(xué)和老師的關(guān)注。美術(shù)類學(xué)生通常是80、90后，他們往往比較自我。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，老師會針對學(xué)生的獨特性來教育學(xué)生。這樣更加促成學(xué)生對自我的認(rèn)識和自我情感的表達(dá)，學(xué)生容易表現(xiàn)自我，忽略集體，與普通專業(yè)大學(xué)生相比，美術(shù)類學(xué)生更加突顯，有自身的優(yōu)點和缺點。

一、獨立自主

美術(shù)類的學(xué)生大多數(shù)在初高中就要學(xué)習(xí)美術(shù)，有的甚至從小學(xué)學(xué)起。學(xué)生要參加很多培訓(xùn)，接觸不同的同學(xué)和老師。高考的時候更要去一些寫生基地或者是寄宿式的培訓(xùn)中心。最后再到各地參加高考的獨立命題專業(yè)考試，在這一系列的培訓(xùn)考試過程中，學(xué)生要承擔(dān)的壓力非常大，面對的都是新環(huán)境，這樣的生活經(jīng)歷迫使他們面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，獨立自主，能夠獨當(dāng)一面。這些特殊的必不可少的經(jīng)歷，使得美術(shù)類學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時就比普通專業(yè)的學(xué)生獨立意識和獨立能力強(qiáng)，社會經(jīng)驗豐富，可以獨自處理很多事情。

美術(shù)類學(xué)生在進(jìn)入高校后，要參加很多社會實踐，從中采集各種素材，比如出去寫生，到風(fēng)景較好的寫生基地，感受自然的魅力，或者去較為發(fā)達(dá)的城市實地考察，參觀工廠，實習(xí)工作，這些事情從聯(lián)絡(luò)地點到完成任務(wù)，幾乎都是學(xué)生自己獨立完成的，老師只是從旁協(xié)助。這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生增強(qiáng)了社會實踐能力，加強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力和解決事情的應(yīng)變能力。尤其是一些設(shè)計類的專業(yè)，為了更好地將所學(xué)專業(yè)用到現(xiàn)實生活中，他們往往需要在讀書時就接觸社會，親自進(jìn)入工廠，了解真實的施工狀況，有的甚至要進(jìn)入工地，實地了解各種材料的真實樣貌。將理論與實踐相結(jié)合，將書本和實踐相聯(lián)系。與此相比，非美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)幾乎一直是以單一模式學(xué)習(xí)文化課程，在其他方面接觸較少，學(xué)習(xí)方式也比較固定，程式化的模式和環(huán)境不容易接觸到社會，遇到的事情也比較少。與美術(shù)類學(xué)生相比，獨立能力和解決問題的能力相對較弱。

二、情感豐富

美術(shù)類學(xué)生長期學(xué)習(xí)藝術(shù)，善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)和富有情感、情趣的地方。有時，老師會在一些看似平常的環(huán)境中找出令人心動的事物。例如，在山林中，一些生長在灌木叢中的雜草野花，或許因為顏色的明艷，姿態(tài)的婆娑，就被發(fā)覺，其實與那些奇花異草相比，簡直不值得一提。但是，它的某些特點就能打動人。因此，這些學(xué)生本身有著豐富細(xì)膩的情感，學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生通常都有一顆容易受傷的心，因為只有這樣的人才能感受到生活的美與丑，才能創(chuàng)造出不一樣的藝術(shù)品。美術(shù)類學(xué)生通常感情豐富、細(xì)膩且敏感，與普通專業(yè)的學(xué)生相比，與生活和社會感觸得更多，有時經(jīng)常充滿理想主義和浪漫主義，充滿了激情。但是，現(xiàn)實往往不是盡如人意的，越是充滿希望，越是容易失望，理想主義和浪漫主義在現(xiàn)實中往往會被粉碎，這些學(xué)生情緒波動會比較大，洋溢的熱情有時會被無情地澆滅。因此，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生通常比其他專業(yè)的學(xué)生更加看重身邊不變的情感和難得的情誼。

三、個性鮮明

在綜合類高校，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生似乎總能成為人們的焦點?；蛟S是因為他們的衣著比較有個性，性格比較張揚，他們總是得到其他專業(yè)學(xué)生的關(guān)注，也習(xí)慣被關(guān)注，甚至喜歡被關(guān)注。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)藝術(shù)就應(yīng)該與眾不同，追求個性，因為藝術(shù)就是要突破常規(guī)，解除束縛，向往自由，追求獨特，只有有這樣心理的人才能激發(fā)內(nèi)心的情感創(chuàng)造出好的作品。在藝術(shù)領(lǐng)域中，一些知名藝術(shù)家對藝術(shù)執(zhí)著追求，行為舉止、穿衣打扮、創(chuàng)作作品都有自己的個性，有別于平常人的習(xí)慣。有時，在普通人眼中，他們似乎是偏激的和不可理喻的。比如，有些美術(shù)類男生喜歡留長發(fā)。美術(shù)類的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就是要追求個性，強(qiáng)調(diào)個性，打破常規(guī)，尋找特殊，這樣的思維方式自然而然的也會帶入生活之中，使得平時的生活也異于常人。

四、思維活躍

美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生由于在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)要創(chuàng)作出與眾不同的作品，因此就需要他們經(jīng)常從不同的角度考慮問題。例如，設(shè)計類的同學(xué)在對一件物品做設(shè)計時，通常要做出多種方案，而且，每種方案在風(fēng)格和構(gòu)成上都有很大的差別，只有這樣才有可能讓客戶選擇出最滿意的作品。美術(shù)專業(yè)的特殊性，要求學(xué)生對生活觀察細(xì)致，一旦有雷同則失去了設(shè)計的意義，在平凡中創(chuàng)新，思維必須活躍。

［1］謝霧.中學(xué)美術(shù)教材教法［M］.北京：高等教育出版社，2001.

［2］國家教委學(xué)生司主編.中國高考制度改革展望［M］.北京：高等教育出版社，1986.

褚 靜（1973-），性別：女，漢族，籍貫：山東省棗莊市，現(xiàn)工作于西京學(xué)院公共藝術(shù)教育中心。主要研究方向：美術(shù)學(xué)國畫花鳥方向。

G613.6

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1007-0125（2015）06-0220-01