淺談多媒體網絡環(huán)境下的平面設計教學

孫 波

（貴州工程應用技術學院 藝術學院，貴州 畢節(jié) 551700）

一、合理設計多媒體教學課件

研究發(fā)現(xiàn)，學習效率和教學情境有緊密的聯(lián)系。尤其是平面設計教學，教師創(chuàng)設良好的學習情境能夠讓學生在現(xiàn)有知識的基礎之上掌握新的知識，讓原來抽象枯燥的知識變得富有情趣、生動形象。多媒體網絡環(huán)境提供了多樣的便利條件，教師掌握多種傳遞信息、搜集信息的方法，可以使用多媒體手段，將教材中的繪畫、照片、音樂、文字等資料，在多媒體上呈現(xiàn)給學生，這樣學生就能夠減少理解的時間。在多媒體課件制作過程中，教師精心地考慮教學內容，做好目標分析，依據學生的學習特征進行教學媒體的選擇，這樣有助于創(chuàng)設良好的教學情境。在設計課件時，教師要遵循著激發(fā)學生學習欲望的原則，讓學生能夠自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最終解決問題。新型教育理念強調學生的自我感知能力。因此要提供學生自主學習的時間和機會，讓他們能夠在不同的情境之下，學習平面設計的知識。教學媒體也包含著對話、活動、影像、圖形、文字、語音、音樂以及其他的音響效果，在媒體搭配時要得當，充分地結合兩種以上的媒體，為學生展示豐富多彩的情景。在使用多媒體進行教學設計時，版面設計、修飾美化設計、形象設計都要突出平面設計的特色。在課件設計中教師要留下一部分的時間和空間讓學生自主學習，形成良好的平面設計思維。

二、使用電子化的學習工具

在現(xiàn)代教學中應用多媒體網絡環(huán)境進行平面設計教學的軟件有很多類，主要可以分為以下3類，圖像處理軟件、圖形設計軟件和圖文混排軟件。學生使用軟件可以完成平面設計的作業(yè)，通過計算機上復制、移動、旋轉、鏡像等命令，能夠實現(xiàn)圖形的組合和新的變化模式。Coreldraw在調控色彩方面，優(yōu)勢明顯，可以靈活地變換多種色彩。教師可以通過這個軟件讓學生對平面設計的色彩有更加深刻的認識，通過形象的講解，學生可以制作仿真色彩，從而輕松地掌握色彩的搭配。不僅如此，在多媒體網絡環(huán)境下，多種軟件學習起來非常簡單，功能非常強大。例如在學習標志設計時，使用手繪的方法進行設計大概需要3到5個小時，而使用多媒體軟件，最多需要30分鐘，這極大地提高了教學的效率。

三、創(chuàng)設平面設計教學情境

多媒體網絡環(huán)境對于創(chuàng)設平面設計情境也有較好的效果，可以極大地調動學生的積極性。多媒體技術可以極大地豐富傳統(tǒng)課堂的教學形式，在教學軟件幫助之下，可以突出教學內容和教學目標，體現(xiàn)了學生的主體地位。教師要提前設置教學情境，在現(xiàn)實社會生活的應用之下提出問題，在多媒體上通過動態(tài)圖像指導學生發(fā)現(xiàn)問題，學生在觀看多媒體課件的時候，能夠從圖像、文字、聲音的角度，更加清楚地掌握解決問題的方法。情境創(chuàng)設時，教師要注重聲音、圖像、文字的綜合應用，還可以插入一些視頻，讓學生意識到平面設計的教學內容，培養(yǎng)平面設計的思維，養(yǎng)成良好的學習習慣。還可以使用小組討論的方法，營造民主和諧的師生關系。這樣，學生在教師的引導之下，能夠更好地深入地學習平面設計的相關知識，提高學習的效率。

四、延伸網絡平面設計對話途徑

在現(xiàn)代社會中，網絡空間本身就是巨大的資源庫，網絡已經成為了當今人們獲取信息的主渠道。毫無疑問，網絡空間也為平面設計提供了大量豐富生動的素材。在教學實踐中，教師要指導學生在多媒體網絡環(huán)境之下尋找相應素材的方法，可以把一些專業(yè)論壇綜合網站、平面設計軟件網站推薦給學生，豐富學生的學習資源庫。在網站上，很多的設計師常常會將好作品發(fā)表出來，有的設計師還會將過程寫得非常清楚，學生在觀看的時候，還可以跟設計師進行有效的互動。在應用網絡資源時，教師要做好引導，讓學生能夠取其精華去其糟粕，不斷地提高平面設計水平。學生和教學資源之間的良性互動，無形中提高了學生的創(chuàng)新能力和實踐水平。

在信息化的大背景之下，多媒體網絡環(huán)境具有無與倫比的優(yōu)勢。教師積極順應時代潮流，創(chuàng)新教學模式，尤其是要做好平面設計教學的多媒體網絡技術應用，引導學生更加深入地理解平面設計教學的真諦，掌握更加全面的平面設計素材，提高平面設計的創(chuàng)新能力。

[1]姬如.多媒體網絡環(huán)境中基與互動的平面設計教學探析[J].電化教育研究，2010,(10):69-70.

[2]周子鴻.“快樂”設計——平面設計教學改革探索[J].貴州大學學報（藝術版），2005,(1):23-26.