作家來(lái)了

張之路

一

每年的4月23日是世界讀書日，沒(méi)有幾個(gè)人知道，梁校長(zhǎng)就知道，他不但知道這個(gè)日子，他還知道為什么選這個(gè)日子為世界讀書日。

昨天課間操的時(shí)候，梁校長(zhǎng)專門講這件事。

他說(shuō)：“同學(xué)們，知道世界讀書日嗎？后天就是，4月23日！這個(gè)日子不當(dāng)不正，不是初一也不是十五，但它是一個(gè)非常有意義的日子。聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日的靈感來(lái)自一個(gè)美麗的傳說(shuō)。西班牙有個(gè)地方叫加泰羅尼亞，傳說(shuō)有一位名叫喬治的勇士殺了兇猛的惡龍，救了公主的性命，公主為了感謝勇士，贈(zèng)給勇士一件禮物——那是一本書，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花?！?/p>

操場(chǎng)上響起同學(xué)們議論的聲音，徐彎彎覺(jué)得這個(gè)紀(jì)念日的解釋不太有說(shuō)服力。這么嚴(yán)肅的事情怎么會(huì)來(lái)源于一個(gè)傳說(shuō)呢？

校長(zhǎng)接著說(shuō)：“同時(shí)，4月23日是西班牙大文豪塞萬(wàn)提斯的逝世紀(jì)念日，知道塞萬(wàn)提斯嗎？他寫過(guò)著名的小說(shuō)叫《堂吉訶德》，我上小學(xué)的時(shí)候就看過(guò)……這一天還是英國(guó)大文豪莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日。知道莎士比亞嗎？”

臺(tái)下有許多人應(yīng)答：“知道——”

梁校長(zhǎng)很高興，他特意挑了一個(gè)舉手的同學(xué)上臺(tái)回答莎士比亞有什么作品。彎彎認(rèn)出來(lái)，那是六（1）班的班長(zhǎng)。那位班長(zhǎng)回答，一個(gè)是《王子復(fù)仇記》，另一個(gè)是《查理九世》。

梁校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，前面一個(gè)說(shuō)對(duì)了，《王子復(fù)仇記》又叫《哈姆雷特》。后面一個(gè)說(shuō)錯(cuò)了，不是查理而是理查，不是九世而是三世，莎士比亞的另一本名著叫作《理查三世》。不料，那個(gè)班長(zhǎng)固執(zhí)地說(shuō)，不是《理查三世》，就是《查理九世》。他的書現(xiàn)在就在教室的課桌里。

“主人公是個(gè)國(guó)王？”校長(zhǎng)問(wèn)。

“主人公是條狗！”班長(zhǎng)回答。

同學(xué)們都笑了，彎彎覺(jué)得他們?cè)谡f(shuō)相聲。

“你去把書拿來(lái)。”校長(zhǎng)說(shuō)。

那位班長(zhǎng)轉(zhuǎn)身朝教室跑去。

校長(zhǎng)問(wèn)大家：“有《查理九世》這本書嗎？”

“有——”許多同學(xué)一起回答。校長(zhǎng)嚇了一跳，接著又問(wèn)：“是莎士比亞寫的嗎，我怎么不知道？”

“那是中國(guó)人寫的?！贝蠹乙黄鸹卮稹?/p>

“為什么起個(gè)外國(guó)名字？”

“不知道——”回答很響亮。

那位班長(zhǎng)把書拿來(lái)了，校長(zhǎng)接過(guò)書一看，鼻子差點(diǎn)氣歪了。

“為什么說(shuō)是莎士比亞寫的？”

“記錯(cuò)了——”那位班長(zhǎng)低著腦袋，小聲地說(shuō)。

“真是腦殘——”彎彎的同學(xué)李見(jiàn)吉大聲說(shuō)。

本來(lái)校長(zhǎng)的情緒很高，說(shuō)世界讀書日的事情，結(jié)果被一個(gè)班長(zhǎng)攪亂了。校長(zhǎng)看看表大聲說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，后天，也就是世界讀書日，我們請(qǐng)了著名作家孟珊珊到我們學(xué)校給大家做報(bào)告！”

同學(xué)們都知道女作家孟珊珊，在小學(xué)課本里就有她的文章。

聽(tīng)說(shuō)她來(lái)，大家情不自禁地鼓起掌。

徐彎彎很高興，課間操學(xué)了不少東西，莎士比亞、塞萬(wàn)提斯，世界讀書日。她還覺(jué)得校長(zhǎng)很幽默。

好事還在后頭，中午時(shí)分，徐彎彎所在的五（1）班接受了一個(gè)重要而光榮的任務(wù)——在讀書日那天他們負(fù)責(zé)接待作家。

下午第二節(jié)課，方老師特意和全班同學(xué)討論怎么完成這個(gè)任務(wù)。聽(tīng)方老師一說(shuō)，事情還真不少呢！

他們班要在學(xué)校門口列隊(duì)代表全校同學(xué)迎接作家，在會(huì)場(chǎng)的講臺(tái)上給作家獻(xiàn)花、給作家戴紅領(lǐng)巾，有四五個(gè)同學(xué)要準(zhǔn)備些比較有水平的問(wèn)題，等到和作家互動(dòng)的時(shí)候，給作家提出來(lái)。除此之外，還要給作家引路，給作家沏茶倒水，請(qǐng)作家吃水果。還有，之前布置會(huì)場(chǎng)打掃會(huì)場(chǎng)等……

“我們先來(lái)分配一下任務(wù)，大家舉手報(bào)名，我再?zèng)Q定！給作家獻(xiàn)花和戴紅領(lǐng)巾的需要一男一女兩個(gè)同學(xué)?！狈嚼蠋熣f(shuō)。

全班同學(xué)幾乎都舉了手。只有卞白和顧小娟沒(méi)有舉。

方老師有點(diǎn)奇怪：“你們不愿意給作家獻(xiàn)花嗎？”

他們倆不說(shuō)話。

“你為什么不舉手？”方老師指著卞白問(wèn)。

“輪不上我……”卞白微微笑著說(shuō)。

“如果大家需要你們?nèi)カI(xiàn)花，你們?cè)敢鈫?？?/p>

顧小娟和卞白一起點(diǎn)點(diǎn)頭。

方老師咳嗽一下說(shuō)：“同學(xué)們，顧小娟和卞白同學(xué)性格太內(nèi)向了，我們今天就把這個(gè)任務(wù)交給他們，也給他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，大家說(shuō)好不好？”

“好——”同學(xué)們一起回答。徐彎彎覺(jué)得方老師做得很有道理。這時(shí)候她真想拉著他們二位的手表示祝賀！

打掃會(huì)場(chǎng)和列隊(duì)歡迎全班都要參加，討論到給作家提問(wèn)題的時(shí)候就很少有人舉手了。李見(jiàn)吉卻舉著雙手。

“你怎么這么積極呀？”

李見(jiàn)吉點(diǎn)點(diǎn)頭：“機(jī)會(huì)難得呀——機(jī)不可失呀——”

討論結(jié)果，李見(jiàn)吉和另外的幾個(gè)班干部成了提問(wèn)小組的成員。最后老師說(shuō)到給作家引路和沏茶倒水的時(shí)候，同學(xué)們都笑了。徐彎彎舉起了手。

方老師問(wèn)彎彎：“徐彎彎，你說(shuō)說(shuō)你有什么競(jìng)爭(zhēng)力呀？”

“我有力氣，我還會(huì)削蘋果，我知道用燒開的水沏茶……”

“光有力氣有什么用，又不用你去抬著作家進(jìn)會(huì)場(chǎng)……”李見(jiàn)吉說(shuō)，“你那個(gè)活兒在劇組里叫茶水。”

“我就喜歡當(dāng)茶水！”

方老師最后決定，徐彎彎承擔(dān)了“茶水”的任務(wù)。

富小龍大聲說(shuō)：“徐彎彎最精了，她是離作家最近的人——”

下課的時(shí)候，李見(jiàn)吉大聲地吆喝：“徐茶水——”

徐彎彎拉住李見(jiàn)吉：“你真是少見(jiàn)多怪，以前在茶館里，人家還把這個(gè)活兒叫茶博士呢！知道嗎？”

方老師一愣，她沒(méi)有想到徐彎彎還知道茶博士這個(gè)稱謂。

顧小娟走到方老師跟前問(wèn)：“方老師，我回去要買什么樣的花呀？”

方老師摸摸顧小娟的頭：“好孩子，鮮花和紅領(lǐng)巾我來(lái)負(fù)責(zé)買，不用你們張羅，放心吧！”

二

世界讀書日那天，徐彎彎沒(méi)有參加全班的列隊(duì)歡迎，她早早就候在校長(zhǎng)室了?，F(xiàn)在，徐彎彎正在校長(zhǎng)室里履行茶水的職責(zé)，她七點(diǎn)半就來(lái)了，把已經(jīng)打掃過(guò)的桌椅板凳又擦了一遍。

外面的消息她都不知道。同學(xué)們還站在大門口吧？學(xué)校籃球館兼大禮堂已經(jīng)坐滿了人吧？

校長(zhǎng)室的掛鐘已經(jīng)八點(diǎn)整了。

校長(zhǎng)室的門終于開了。作家孟珊珊在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下走進(jìn)來(lái)，徐彎彎馬上迎上去給作家倒茶。女作家說(shuō)不用了，她自己帶著保溫杯，兌點(diǎn)熱水就可以了。

徐彎彎第一次見(jiàn)到作家孟珊珊，發(fā)現(xiàn)她長(zhǎng)得那么美。在彎彎的心目里，漂亮的女孩學(xué)習(xí)成績(jī)都是一般的，學(xué)習(xí)一般怎么能當(dāng)作家呢？今天看見(jiàn)孟珊珊，彎彎有點(diǎn)驚訝。

她把兌了熱水的杯子遞給女作家，女作家微笑著很客氣地說(shuō)了謝謝，還用手摸摸她的頭。彎彎很激動(dòng)。當(dāng)時(shí)要有人拍照就好了，當(dāng)然她不好意思說(shuō)出來(lái)。

校長(zhǎng)說(shuō)：“孟作家辛苦了，能到我們這里來(lái)是我們孩子的榮幸，我先替孩子們謝謝你……”

“應(yīng)該的，您別客氣……我們一會(huì)兒在操場(chǎng)上講還是在禮堂講？”孟作家問(wèn)。

校長(zhǎng)室的門忽然又開了。副校長(zhǎng)潘老師領(lǐng)著一位中年男人走進(jìn)校長(zhǎng)室，一進(jìn)門就對(duì)梁校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，這就是著名作家于大為?！?/p>

梁校長(zhǎng)急忙站起來(lái)：“啊啊，請(qǐng)坐——”

李老師又轉(zhuǎn)身對(duì)于作家說(shuō)：“這就是我們梁校長(zhǎng)——”

戲劇性的場(chǎng)面出現(xiàn)了。

梁校長(zhǎng)手腳有些僵硬的樣子。就在這個(gè)時(shí)候，潘校長(zhǎng)也看見(jiàn)了坐在那里的孟作家，于作家也發(fā)現(xiàn)了孟作家。孟作家也看見(jiàn)了于作家。

“呀——你怎么在這兒？”兩位作家不約而同地叫起來(lái)。

彎彎看看大家的表情，好像出了點(diǎn)意外。

彎彎及時(shí)地請(qǐng)于作家坐下，給他也沏了茶。

梁校長(zhǎng)和潘校長(zhǎng)有些尷尬。他們一邊朝作家微笑著一邊小聲地耳語(yǔ)了一陣。

原因還不清楚，但結(jié)果是很明白的，兩位作家同時(shí)來(lái)到了一個(gè)學(xué)校，這不是學(xué)校的有意安排，而是一個(gè)誤會(huì)。這可怎么辦呀？彎彎的心一下子跳到嗓子眼兒。

耳語(yǔ)完了，梁校長(zhǎng)說(shuō)：“今天我們學(xué)校有這么大的福氣，一下子來(lái)了兩位大師級(jí)的作家。放在平時(shí)請(qǐng)一位也是求之不得呀！非常抱歉，新華書店把你們兩位安排在同一所學(xué)校了，也怪我們工作馬虎——一個(gè)電話是給我的，一個(gè)是給副校長(zhǎng)的。要命的是我們兩個(gè)以為是同一位作家，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到……”

于大為作家伸出手：“校長(zhǎng)，別說(shuō)了，不是什么大事……就讓孟珊珊去見(jiàn)學(xué)生吧……”

“太抱歉了，太抱歉了，我們太失禮了……”梁校長(zhǎng)很誠(chéng)懇地道歉，但沒(méi)有失掉校長(zhǎng)的尊嚴(yán)。

孟珊珊作家微笑著說(shuō)：“我和于大為不但認(rèn)識(shí)，而且是熟人，大為，咱們既然來(lái)了要不就一起去和同學(xué)見(jiàn)面，怎么樣？”

于作家笑了：“我還怕您不愿意呢！和您同臺(tái)是我的榮幸！”

梁校長(zhǎng)臉上露出了笑容。

聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)話，彎彎從心里佩服，緊張的心也放下了。但是她馬上就著急起來(lái)，兩個(gè)嘉賓一起上臺(tái)會(huì)有很多問(wèn)題的。原來(lái)是給一個(gè)人獻(xiàn)花，現(xiàn)在要給兩個(gè)人獻(xiàn)花。原來(lái)要給一個(gè)人戴紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在要給兩個(gè)人戴紅領(lǐng)巾。

要命的是今天獻(xiàn)花的是顧小娟，獻(xiàn)紅領(lǐng)巾的是卞白。到了那個(gè)時(shí)候，他們倆可怎么辦呀？

彎彎想把校長(zhǎng)叫到外面說(shuō)幾句，可是她不敢。急中生智，彎彎寫了張小紙條放到校長(zhǎng)的眼前。

“兩個(gè)作家一束鮮花，一條紅領(lǐng)巾?。?！”

校長(zhǎng)的眼睛瞪圓了，在紙條上寫道：“馬上去找方老師。”

“來(lái)不及了——”彎彎寫道。

校長(zhǎng)急了，拉著彎彎走到屋外。

孟作家和于作家微笑地看著校長(zhǎng)和那個(gè)小女孩神神秘秘的樣子。

來(lái)到門外，校長(zhǎng)說(shuō)：“你有什么辦法？”

“去買花已經(jīng)來(lái)不及了，只有一個(gè)辦法……”

“快說(shuō)——”

“一分為二！”

“那樣多寒磣呀，不如不送！”

“我們會(huì)做好的！您放心！”

校長(zhǎng)驚訝地看著眼前這小女孩，見(jiàn)她一副心里有數(shù)的樣子，他也童心十足地說(shuō)：“好吧！紅領(lǐng)巾呢？”

“先用我的！”

“好，我致歡迎詞，你的花準(zhǔn)備好了就朝我揮一下手?！?/p>

彎彎點(diǎn)點(diǎn)頭，校長(zhǎng)的目光讓她信心百倍。

彎彎重新走進(jìn)校長(zhǎng)室，從筆筒里拿了一把小剪子走出門去。

三

梁校長(zhǎng)引領(lǐng)著孟作家和于作家一起出現(xiàn)在臺(tái)上。全場(chǎng)同學(xué)熱烈地鼓掌。

校長(zhǎng)環(huán)顧四周，沒(méi)有看見(jiàn)徐彎彎，也沒(méi)有看見(jiàn)手捧紅領(lǐng)巾和鮮花的同學(xué)，心里不免有些著急。

主持今天大會(huì)的是大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師，看見(jiàn)同時(shí)來(lái)了兩位作家，她也有些意外。

校長(zhǎng)小聲對(duì)她說(shuō)了一句話：“來(lái)了兩位作家，見(jiàn)機(jī)行事！我先發(fā)言！”

劉老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“同學(xué)們，‘世界讀書日，我們讀好書大會(huì)開始，我們先請(qǐng)梁校長(zhǎng)講話?！?/p>

梁校長(zhǎng)首先站起來(lái)，朝兩位作家鞠了一個(gè)躬，然后坐下，整理了一下話筒，咳嗽了一下。他這是在拖延時(shí)間。

“今天，我們學(xué)校顯得格外漂亮，我們的籃球館里也顯得非常明亮……”校長(zhǎng)說(shuō)到這里，忽然看見(jiàn)徐彎彎和另外兩個(gè)同學(xué)從門口跑進(jìn)來(lái)，一眼看見(jiàn)了兩大束鮮花抱在他們懷里……

梁校長(zhǎng)的心一下子踏實(shí)了。

他繼續(xù)說(shuō)：“為什么呢？因?yàn)榻裉煳覀儗W(xué)校來(lái)了兩位著名的作家，一位是孟珊珊阿姨，一位是于大為叔叔，讓我們對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。”

會(huì)場(chǎng)又一次掌聲雷動(dòng)。

徐彎彎站在臺(tái)腳下，舉著花束朝校長(zhǎng)揮了揮。

校長(zhǎng)大聲說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽骷耀I(xiàn)花，獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾?！?/p>

卞白和顧小娟走上臺(tái)來(lái)，他們每個(gè)人捧著一條紅領(lǐng)巾。徐彎彎手里抱著兩束花跟在后面也上了臺(tái)。卞白和顧小娟走到作家跟前，為作家戴上紅領(lǐng)巾。然后回轉(zhuǎn)身從彎彎手里取過(guò)花束。徐彎彎默默地走下臺(tái)，梁校長(zhǎng)心里暗暗給彎彎鼓掌，那么得體，那么完美！

在孩子們獻(xiàn)花的時(shí)候，梁校長(zhǎng)特意看看那鮮花的模樣。徐彎彎怎么就神奇地把花變多了一倍呢！仔細(xì)一看，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這花的葉子特別多，顏色碧綠碧綠的，但是與花配得很協(xié)調(diào)，關(guān)鍵是那葉子都不大，每一片都長(zhǎng)得桃心的模樣，這肯定是學(xué)校的樹葉子，但這是什么樹的葉子，校長(zhǎng)一時(shí)也說(shuō)不清楚。

孟作家接過(guò)鮮花還放在鼻子上聞了聞。

徐彎彎心里非常高興。剛才她剪下的是還帶著嫩莖的楊樹葉子，那葉子太大，不好看！她用剪刀把每片葉子都剪成了桃心的模樣。這是一個(gè)竅門，她跟媽媽學(xué)的。

梁校長(zhǎng)說(shuō)：“下面我就把話筒、把這個(gè)舞臺(tái)交給我們的兩位作家！”

掌聲中，校長(zhǎng)走下臺(tái)，坐在第一排的座位上，看見(jiàn)彎彎站在那里，他拍拍彎彎的肩膀：“好孩子，就坐在這里吧！”

孟作家講話了。

“謝謝梁校長(zhǎng)，謝謝同學(xué)們，今天我們是兩個(gè)作家一起來(lái)和同學(xué)們見(jiàn)面，同學(xué)們提問(wèn)題！我們回答！我們就開個(gè)座談會(huì)好不好？”

“好——”同學(xué)們愉快地響應(yīng)。

準(zhǔn)備好問(wèn)題的同學(xué)還沒(méi)有舉手。他們是學(xué)校安排的機(jī)動(dòng)力量——實(shí)在沒(méi)有人舉手的時(shí)候，他們會(huì)挺身而出。這樣不會(huì)冷場(chǎng)。李見(jiàn)吉面帶微笑地坐在那里，有一種埋伏或者說(shuō)潛伏的快感！

一個(gè)四年級(jí)的男生站起來(lái)：“孟老師，我的作文寫不好，你有什么訣竅嗎？”

孟作家點(diǎn)點(diǎn)頭，回答了一番。

一個(gè)三年級(jí)的小胖子提問(wèn)了：“孟作家，我的作文總沒(méi)得寫怎么辦？”

孟作家點(diǎn)點(diǎn)頭，又回答了一番。

又一個(gè)四年級(jí)的女生問(wèn)：“孟作家阿姨、于作家叔叔，我一寫作文腦子里就一片空白。你們說(shuō)怎么辦？”

孟作家和于作家互相看看，于作家做了個(gè)您先請(qǐng)的手勢(shì)。

孟作家說(shuō)：“同學(xué)們，今天是世界讀書日，可是大家問(wèn)的都是作文的問(wèn)題。讀書是跟作文有關(guān)系，但讀書也不光是為了把作文寫好。我不是不愿意回答這些問(wèn)題，可是你們不能都問(wèn)著同一個(gè)問(wèn)題呀，能不能也問(wèn)點(diǎn)別的，就是問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，大家能不能問(wèn)得再具體一些……”

會(huì)場(chǎng)暫時(shí)沒(méi)有了聲音。

梁校長(zhǎng)特意回轉(zhuǎn)身體，朝后面看了一下。

李見(jiàn)吉舉手發(fā)言了：“請(qǐng)問(wèn)孟老師，也請(qǐng)問(wèn)于老師，寫作文的時(shí)候是多用形容詞好呢，還是少用形容詞好呢？”

“那要看文章需不需要，合適就好！”孟作家說(shuō)。

于作家贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

李見(jiàn)吉好像不滿足這個(gè)回答，他接著問(wèn)：“如果我問(wèn)你們是吃咸一點(diǎn)好呢還是淡一些好呢，你們一定會(huì)回答，合適就好?？墒沁@樣做飯的就為難了……因?yàn)橛械娜丝谖镀?，有的人淡一些。作家的風(fēng)格不一樣，是不是咸淡也不一樣?。≡趺唇泻线m呀？”

聽(tīng)完李見(jiàn)吉的問(wèn)題，兩位作家愣住了，倒不是題目有多難，關(guān)鍵是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生問(wèn)出這樣的問(wèn)題有點(diǎn)讓人吃驚。如今的孩子可真不可小看。

校長(zhǎng)看看李見(jiàn)吉，他懷疑這孩子的問(wèn)題是不是有人指導(dǎo)過(guò)。不過(guò)他也為有人提出這樣高水平的問(wèn)題而暗暗高興。徐彎彎看看李見(jiàn)吉，以前以為李見(jiàn)吉就是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的家伙，今天聽(tīng)他問(wèn)的問(wèn)題，還是有些深度的。

于作家說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)既然這么問(wèn)，我就說(shuō)我個(gè)人的看法，我希望你多用點(diǎn)形容詞，把文章寫得華麗一些?！?/p>

“孟老師也這樣看嗎？”李見(jiàn)吉有點(diǎn)窮追猛打。

“我認(rèn)為小學(xué)生初學(xué)寫作的時(shí)候，少用那些形容詞，文章樸實(shí)一些為好。這是我的觀點(diǎn)?！泵献骷椅⑿χf(shuō)。

雖然是微笑，但作家的觀點(diǎn)明顯不相同。會(huì)場(chǎng)上立刻活躍起來(lái)，許多同學(xué)聽(tīng)?wèi)T了標(biāo)準(zhǔn)答案，現(xiàn)在兩位老師居然產(chǎn)生了不同意見(jiàn)，很不習(xí)慣。嗡嗡嗡的聲音越來(lái)越大。

梁校長(zhǎng)有點(diǎn)擔(dān)心，可又不知道怎么辦。這時(shí)候他看見(jiàn)坐在身邊的徐彎彎。

“徐彎彎，你提個(gè)問(wèn)題，不要總說(shuō)作文，新鮮點(diǎn)更好！”校長(zhǎng)小聲說(shuō)。

徐彎彎點(diǎn)點(diǎn)頭，站起來(lái)：“孟作家您好！我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題……您上小學(xué)的時(shí)候，喜歡過(guò)別的男同學(xué)嗎？”

會(huì)場(chǎng)的空氣一下子凝固了。有些同學(xué)想笑，可是不知道這個(gè)時(shí)候該不該笑。唰地一下，整個(gè)會(huì)場(chǎng)安靜了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

校長(zhǎng)愣住了，方老師也愣住了，臺(tái)上的兩位作家也愣住了。他們倒不是怕這樣的問(wèn)題，只是他們沒(méi)有想到一個(gè)小女生在大庭廣眾面前提這個(gè)問(wèn)題。

話一出口，彎彎就有點(diǎn)后悔了，她沒(méi)有想到，會(huì)場(chǎng)會(huì)有這樣的反應(yīng)。唉！這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)不過(guò)腦子，有點(diǎn)愚蠢。真是鬼使神差。

主持會(huì)場(chǎng)的劉老師連連擺手說(shuō)，其他同學(xué)還有什么問(wèn)題，看樣子她是想把彎彎的這個(gè)問(wèn)題省略掉。

還沒(méi)有等她說(shuō)完，女作家就回答了：“剛才這個(gè)同學(xué)問(wèn)的問(wèn)題讓我想起了一件事情，我上小學(xué)的時(shí)候，大約是五年級(jí)，有一次一位專家給我們做報(bào)告，我問(wèn)了一個(gè)同樣的問(wèn)題。會(huì)后，我受到了批評(píng)，認(rèn)為我胡思亂想，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題根本不應(yīng)該是一個(gè)小學(xué)生問(wèn)的……”

聽(tīng)見(jiàn)有人呼吸，聽(tīng)見(jiàn)有人咳嗽，就是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)話。

女作家笑了：“我上小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)對(duì)一個(gè)男生有好感，喜歡和他在一起。有些高年級(jí)的同學(xué)，對(duì)異性的同學(xué)有好感，我認(rèn)為這是正常的。這是一種純真的情感。”

不知為什么，有同學(xué)鼓起掌，接著更多同學(xué)跟著鼓掌。會(huì)場(chǎng)忽然變得非?；钴S，許多同學(xué)舉起了手。

沒(méi)有想到，女作家忽然說(shuō)：“下面我們接著說(shuō)說(shuō)作文是多用形容詞好，還是少用好……”

看得出來(lái)，作家不太想繼續(xù)那個(gè)話題。

徐彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。接下來(lái)作家說(shuō)的什么，同學(xué)們?cè)偬崾裁磫?wèn)題，她的印象都不深了，心里就像有只小兔子。因?yàn)樾鞆潖澯悬c(diǎn)擔(dān)心，梁校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)批評(píng)她？方老師會(huì)不會(huì)批評(píng)她？

孟作家的引導(dǎo)起了作用，全體同學(xué)就跟著孟作家和于作家討論關(guān)于“形容詞用多用少”的問(wèn)題。沒(méi)有人再提到“喜歡異性同學(xué)”的問(wèn)題，就好像會(huì)場(chǎng)上從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)一樣。

彎彎有些奇怪，剛才反應(yīng)那么強(qiáng)烈，怎么一會(huì)兒的工夫就全給忘了呢。

活動(dòng)結(jié)束以后，方老師對(duì)彎彎說(shuō)：“一會(huì)兒到我辦公室來(lái)一趟?！?/p>

彎彎想起了同學(xué)顧大鵬的遭遇。有一天全校大掃除，顧大鵬勞動(dòng)非常賣力，做出了很多貢獻(xiàn)。結(jié)束勞動(dòng)的時(shí)候他和一個(gè)同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，他罵人！開總結(jié)會(huì)的時(shí)候，方老師說(shuō)，顧大鵬同學(xué)今天有許多功勞，但是他罵人說(shuō)臟話，十大功勞，一筆勾銷！

今天，彎彎也非常賣力，她當(dāng)茶水、她把鮮花一分為二、她貢獻(xiàn)自己紅領(lǐng)巾、她甘當(dāng)無(wú)名英雄……沒(méi)承想，可能太激動(dòng)了，給孟作家提了那樣的問(wèn)題。弄不好，大家還以為她喜歡別的男同學(xué)呢……

方老師叫她到辦公室來(lái)，會(huì)不會(huì)也說(shuō)“十大功勞，一筆勾銷”？

徐彎彎懷著惴惴不安的心情來(lái)到了方老師的辦公室。

方老師拿出一本書對(duì)她說(shuō)：“這是孟作家讓我送給你的?！?/p>

徐彎彎心頭一熱，打開那本書，只見(jiàn)扉頁(yè)上寫著：

送給徐彎彎同學(xué)，你是個(gè)可愛(ài)的孩子！

那一刻，彎彎特別感動(dòng)，她打心眼里喜歡孟珊珊作家，她對(duì)作文忽然發(fā)生了興趣，她決心要認(rèn)真對(duì)待作文，把作文寫好，長(zhǎng)大也當(dāng)一個(gè)孟老師那樣的作家。

抬頭看見(jiàn)方老師正在看著她，徐彎彎急忙問(wèn)：“方老師，還有別的事情嗎？”

“沒(méi)有了……”

“真沒(méi)有了？”

“你非要問(wèn)，我就給你透露一點(diǎn)，梁校長(zhǎng)說(shuō)明天課間操的時(shí)候還要談?wù)勀愕氖履兀　?