淺談如何在蒙古族散雜居地區(qū)蒙古族幼兒園突出民族文化的策略研究

包坤艷

遼寧省阜新市蒙古族幼兒園

淺談如何在蒙古族散雜居地區(qū)蒙古族幼兒園突出民族文化的策略研究

包坤艷

遼寧省阜新市蒙古族幼兒園

蒙古族散雜居地區(qū)的蒙古族幼兒園如何突出民族文化，本研究通過(guò)以下三方面進(jìn)行研究：一、打造蒙古族園所內(nèi)外環(huán)境，讓幼兒來(lái)了解與感受；二、挖掘蒙古族藝術(shù)文化，讓幼兒來(lái)欣賞與體會(huì)；三、創(chuàng)設(shè)蒙古族語(yǔ)言文字環(huán)境，讓幼兒來(lái)探索與學(xué)習(xí)。

蒙古族幼兒園；快樂(lè)生活；健康成長(zhǎng)；蒙古族特色；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；民族文化

按照《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，阜新市蒙古族幼兒園自創(chuàng)辦以來(lái)，利用多種形式向幼兒介紹民族傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)孩子們感受民族文化的魅力，受到民族文化熏陶,讓幼兒健康生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。

遼寧省阜新境內(nèi)有蒙古族人口為22萬(wàn)人，占全市總?cè)丝诘?1%。阜新市蒙古族幼兒園入園幼兒主要是雜居在城區(qū)的蒙古族幼兒，他們生活的環(huán)境中很少接觸民族文化，鑒于此因，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，充分挖掘民族文化，創(chuàng)設(shè)民族文化氛圍，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、打造蒙古族園所內(nèi)外環(huán)境，讓幼兒來(lái)了解與感受

《綱要》明確提出：“環(huán)境是教育的重要資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。我們本著“力圖讓每一個(gè)墻面都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都能回味，每一個(gè)小草都會(huì)唱歌，幼兒園的一草一木都給幼兒帶來(lái)健康和快樂(lè)，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

1、創(chuàng)設(shè)民族特色內(nèi)外環(huán)境。在墻體上彩繪蒙古族特色的草原景色圖、墻壁繪有14種蒙古族傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，讓幼兒充分感受民族文化。

2、創(chuàng)設(shè)民族特色戶外場(chǎng)地。在幼兒園操場(chǎng)上制作了蒙古包和“勒勒車”，挖掘開(kāi)展蒙古族戶外體育項(xiàng)目和體育游戲，孩子們?cè)诓莸厣洗┲雍蜕浼層變焊惺苌碛诖蟛菰?，感受蒙古族的善良和勇敢?/p>

3、創(chuàng)設(shè)民族特色的蒙古族體驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)班，讓幼兒來(lái)充分體會(huì)與感受豐富的民族文化。

4、創(chuàng)設(shè)民族特色長(zhǎng)廊。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和喜歡的內(nèi)容對(duì)兩個(gè)教學(xué)樓的走廊進(jìn)行了布置。設(shè)置了蒙古族文化特色長(zhǎng)廊、五十六個(gè)民族大團(tuán)結(jié)的長(zhǎng)廊、十二生肖長(zhǎng)廊、京劇臉譜長(zhǎng)廊、科學(xué)探究長(zhǎng)廊等幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的長(zhǎng)廊文化，突出了蒙古族特色及傳統(tǒng)經(jīng)典的中國(guó)文化。

5、創(chuàng)設(shè)民族特色的班級(jí)活動(dòng)區(qū)域。各班都設(shè)置了民族區(qū)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)設(shè)了民族美食、民族服飾、民族劇場(chǎng)、民族圖書(shū)城等。

二、挖掘蒙古族藝術(shù)文化，讓幼兒來(lái)欣賞與體會(huì)

蒙古族藝術(shù)需要一代一代蒙古人傳承，蒙古族藝術(shù)是中華民族藝術(shù)瑰寶，將蒙古族藝術(shù)納入幼兒教育的范疇，不僅可以大大豐富辦園內(nèi)涵建設(shè)，為促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)搭建了一個(gè)豐富的舞臺(tái)。

1、挖掘蒙古族優(yōu)秀藝術(shù)內(nèi)容，豐富幼兒教育課程資源。蒙古民歌有著優(yōu)美的旋律，獨(dú)特的韻味，歌中時(shí)時(shí)透射出蒙古人胸襟的開(kāi)闊。我們選擇長(zhǎng)調(diào)牧歌和馬頭琴獨(dú)奏曲對(duì)幼兒進(jìn)行民族音樂(lè)的熏陶。蒙古族傳統(tǒng)的筷子舞、安代、小馬鞭舞、摔跤舞、盅碗舞等，節(jié)奏歡快、舞步輕捷。表現(xiàn)了蒙古族勞動(dòng)人民純樸、熱情、精壯的健康氣質(zhì)。

2、蒙古族藝術(shù)課程資源的挖掘，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。對(duì)幼兒進(jìn)行蒙古族藝術(shù)的教育是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的研究。采取幼兒喜愛(ài)的方式，通過(guò)生動(dòng)活潑的形式，開(kāi)展蒙古族藝術(shù)教育活動(dòng)，在教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中獲得蒙古族民俗文化知識(shí)，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。編排的蒙古族幼兒舞蹈《萬(wàn)馬奔騰》等多次參加各級(jí)各類的演出。近兩年還嘗試了幼兒園“那達(dá)慕”大會(huì)，幼兒還進(jìn)行了蒙古族激烈的象棋對(duì)抗角逐賽，幼兒玩蒙古族象棋，既開(kāi)發(fā)幼兒智力，又鍛煉了眼、手協(xié)調(diào)能力。幼兒表演的舞蹈“哈達(dá)舞”、“摔跤舞”、“弓箭舞”，豐富了幼兒的文化生活，讓幼兒接觸多元文化，給他們更多展示的機(jī)會(huì)，并且把草原的“那達(dá)慕”搬到了幼兒園。

三、創(chuàng)設(shè)蒙古族語(yǔ)言文字環(huán)境，讓幼兒來(lái)探索與學(xué)習(xí)

幼兒園為了讓孩子掌握本民族語(yǔ)言文字，為孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨、有趣的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子樂(lè)意開(kāi)口，愿意表達(dá)。

1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒學(xué)好蒙語(yǔ)會(huì)話。在教學(xué)上實(shí)行蒙漢“雙語(yǔ)”教學(xué)，普及日常用語(yǔ)。幼兒園制定了蒙古語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃，自編了一套蒙語(yǔ)教材，自編及整理了兩套適合蒙古族幼兒園三個(gè)年齡段幼兒歌唱的蒙古語(yǔ)歌曲。

2.創(chuàng)設(shè)蒙古族文字環(huán)境。為了更好的傳承民族語(yǔ)言文字，幼兒園環(huán)境中也力圖把蒙古族文字、蒙古族花紋圖案展示出來(lái)。要求教師、幼兒在園內(nèi)相互之間用必須用蒙語(yǔ)交流，在幼兒園說(shuō)蒙族話、唱蒙族歌曲、跳蒙族舞蹈、玩蒙族游戲的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。

3.創(chuàng)設(shè)蒙古語(yǔ)言文字信息化環(huán)境。倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)使用“賽罕”蒙文軟件，學(xué)會(huì)用蒙文打字，形成蒙古電子教案。

多年來(lái)，阜新市蒙古族幼兒園始終以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦園宗旨，“健康生活，快樂(lè)成長(zhǎng)”為辦園理念，讓每個(gè)幼兒在蒙古族幼兒園受到民族文化熏陶,使其渡過(guò)健康快樂(lè)的童年。

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

[2]《幼兒園工作規(guī)程》

[3]《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

[4]《阜新市蒙古族幼兒園階段工作總結(jié)》

[5]《百度》