河北省沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科建設(shè)互動(dòng)研究

李雅麗

河北省沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科建設(shè)互動(dòng)研究

李雅麗

摘要：本論文的研究對象是河北省經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科之間的互動(dòng)，在國內(nèi)已有的研究基礎(chǔ)上，通過對河北省沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科建設(shè)互動(dòng)的本質(zhì)的研究，從而找出二者互動(dòng)過程中存在問題的根源并提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：河北沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶；地方高校；學(xué)科建設(shè)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)

一、問題的提出

隨著《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的頒布，河北省沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)成了河北乃至全國的重點(diǎn)戰(zhàn)略。地方高校學(xué)科建設(shè)以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，地方高校為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了人才和技術(shù)支持,所以地方高校的建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展建立起密切聯(lián)系。國內(nèi)對于河北省經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科建設(shè)之間的互動(dòng)已經(jīng)有了很多成果。這些成果中肯定了河北省沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科建設(shè)之間互利關(guān)系，也提到了沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科建設(shè)互動(dòng)中存在的一些問題。河北省沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科建設(shè)按照各自的特性，借助對方優(yōu)勢，利用共同資源從而實(shí)現(xiàn)自我成長。但是不利因素的影響導(dǎo)致這種優(yōu)勢無法完全發(fā)揮出來，使資源得不到合理利用，造成了二者合作互動(dòng)效果不佳的問題。本文將對二者互動(dòng)過程中的一些問題進(jìn)行深入研究。

二、二者互動(dòng)的原理研究

（一）二者互動(dòng)的本質(zhì)

河北沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)形式。地方高校是教育服務(wù)于地方的主體，是知識(shí)創(chuàng)新和傳播的主體。并且有強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢，可以為加快地方經(jīng)濟(jì)提供源源不斷的技術(shù)支撐和智力支持。地方高校在技術(shù)服務(wù)、經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等諸多方面給地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了重要影響，同時(shí)地方高校隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也越來越強(qiáng)化。雖然在河北省沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶的發(fā)展規(guī)劃中沒有具體指出地方高校學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，在地方高校學(xué)科建設(shè)中也沒有明確提到河北沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶，但是二者在發(fā)展過程中通過人才和技術(shù)的需求和供給產(chǎn)生了互動(dòng)。

（二）二者互動(dòng)的影響要素

隨著地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)模式的不斷推廣,我們明確地知道地方高校對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)知道了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對地方高校改革的巨大影響。但是隨著二者互動(dòng)的深入，兩者互動(dòng)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象越來越明顯，造成這種現(xiàn)象的主要因素有以下幾點(diǎn)。

1.高校自身社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。我們的行為的思想理念和精神追求需要理念來指導(dǎo)，制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)和地方高校的理念是為社會(huì)服務(wù)，如果高校自身服務(wù)意識(shí)有所偏差，將導(dǎo)致合作互動(dòng)的主動(dòng)性和積極性的缺失。

2.高校自身的社會(huì)服務(wù)能力。地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)是通過為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供人才和技術(shù)支持的方式，如果地方高校只有為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，但是它的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)能力或者其科研成果轉(zhuǎn)化能力不高，也會(huì)導(dǎo)致地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)效果不佳。

3.校企合作效果不佳。校企合作，共建實(shí)習(xí)基地這一思想在我國已經(jīng)被認(rèn)可，地方高校的學(xué)習(xí)可以到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)生產(chǎn)實(shí)踐，可以讓學(xué)生學(xué)到在大學(xué)課堂中學(xué)習(xí)不到的技能和知識(shí)，使學(xué)生可以在走向社會(huì)之前有一個(gè)緩沖的階段。然而在現(xiàn)實(shí)中，各企業(yè)對高校社會(huì)服務(wù)需求都不盡相同，這使得校企共建實(shí)習(xí)基地的實(shí)施效果不如計(jì)劃中的理想。

三、二者互動(dòng)中存在的問題分析

在本質(zhì)上來說,區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方高校學(xué)科建設(shè)是互利共贏的關(guān)系,但是就目前河北省沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科建設(shè)之間的互動(dòng)在存在一些問題。

（一）二者互動(dòng)的問題現(xiàn)狀

隨著河北省沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科建設(shè)互動(dòng)的不斷深入，二者互動(dòng)過程中的問題也越來越明顯。地方高校的學(xué)科建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,然而河北省地方高校對于沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶快速發(fā)展使得地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化反映很是遲緩,造成地方高校的學(xué)科設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)不能達(dá)成全面一致。另外，一些地方高校為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的意識(shí)比較淡薄，許多老師對社會(huì)需求和市場缺少了解，信息閉塞。

（二）二者互動(dòng)的問題本質(zhì)

河北省沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科建設(shè)互動(dòng)之間問題從本質(zhì)來講，就是地方高校學(xué)科建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，地方經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展導(dǎo)致地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，所以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的人才也與以往有所不同，然而地方高校的學(xué)科要做出相應(yīng)的調(diào)整需要一定的時(shí)間，但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是持續(xù)的、高速的，這就導(dǎo)致地方高校學(xué)科建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間不平衡的惡性循環(huán)。

四、針對存在的問題提出相應(yīng)的建議

（一）對地方高校的建議

地方高校要加強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的意識(shí)，地方高校的教師要注意關(guān)注社會(huì)需求和市場的變化，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)工作，并且嘗試對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢進(jìn)行預(yù)測，從而進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。另外，地方高校應(yīng)主動(dòng)積極的與企業(yè)進(jìn)行合作互動(dòng)，了解企業(yè)對人才和技術(shù)的需求，從而進(jìn)行學(xué)科調(diào)整。

（二）對地方政府的建議

地方政府應(yīng)加大對地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，利用政策、行政措施等手段來引導(dǎo)高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。另外，盡最大可能的發(fā)揮出連接大學(xué)與企業(yè)的紐帶作用。

（三）對地方企業(yè)的建議

地方企業(yè)應(yīng)該主動(dòng)積極地與地方高校合作，在幫助地方高校建設(shè)的同時(shí)，也有利于企業(yè)自身的發(fā)展，達(dá)到互利共贏的目的。地方企業(yè)應(yīng)為地方高校的學(xué)生提供崗位實(shí)習(xí)或參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷給予唐山學(xué)院學(xué)生參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。地方企業(yè)應(yīng)敢于聘請大學(xué)生或應(yīng)屆生給他們成長的空間。

綜上所述，隨著對河北省沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶與地方高校學(xué)科建設(shè)互動(dòng)研究的深入，一些問題漸漸顯現(xiàn)出來，要解決這些問題，使二者之間的互動(dòng)效果更佳，地方高校、地方政府和地方企業(yè)都應(yīng)作出相應(yīng)的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱之紅，狄建茹.河北沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶和地方高校的互動(dòng)發(fā)展[A].成人教育,2012(2).

[2]問美琴，萇慶輝.區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變與地方高校學(xué)科建設(shè)的關(guān)聯(lián)分析[A].東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2013（12）.

[3]高曉峰，常學(xué)洲.服務(wù)于河北沿海經(jīng)濟(jì)隆起帶的地方院校人才培養(yǎng)模式[A].石家莊鐵道大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2012（3）.

(工作單位：唐山學(xué)院)