巧用多種媒體培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造力

（河北省遷安市光彩幼兒園064400）

巧用多種媒體培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造力

李紅麗（河北省遷安市光彩幼兒園064400）

音樂創(chuàng)編活動是深受幼兒喜愛的活動。伴著積極輕松的音樂，幼兒會體驗到藝術(shù)帶來的美的感受，會萌發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望，從而促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，充分利用多媒體、玩教具等多種媒體，為幼兒提供寬松自由的表現(xiàn)機(jī)會，極大地調(diào)動了幼兒的創(chuàng)編欲望，使幼兒的音樂創(chuàng)造力得到了更充分的發(fā)揮。

一、利用課件提高幼兒對音樂的感受力，培養(yǎng)幼兒的想象力

想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等一切創(chuàng)造活動的源泉。想象的前提是頭腦中有豐富的表象資料。幼兒要想充分發(fā)揮想象力，感受各種不同的音樂，就必須有豐富的表象資料。我們充分利用了各種媒體，使幼兒的感性經(jīng)驗得以豐富。如利用多媒體課件，向幼兒展示了小動物們不同的走路姿勢：小兔跳、小鳥飛、小魚游、小馬跑、小烏龜爬等；通過錄像帶、光盤，使幼兒了解到了大自然美妙的音樂：啾啾的鳥鳴、潺潺的流水、嘹亮的哨聲、電閃雷鳴等；通過錄像、實地觀察，了解到了一些勞動和生活的場景，如種地、澆水、施肥、做飯、洗衣等。

這些生動的畫面既豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，又使幼兒在無意之中感受了音樂，如小兔跳和小烏龜爬使幼兒感受了音樂的快與慢；小貓走與大象走使幼兒感受到了音樂的強(qiáng)與弱；汽車聲與火車聲使幼兒感受到了音樂的長與短。另外，不同的聲音又讓幼兒感受到了音樂的不同節(jié)奏。

二、運用視頻激發(fā)幼兒的模仿欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力

幼兒感受音樂之后，我們應(yīng)及時引導(dǎo)幼兒用身體語言把它表現(xiàn)出來，以滿足幼兒表現(xiàn)心理的需要。在表現(xiàn)的過程中，大部分幼兒出現(xiàn)了不知如何表現(xiàn)的困難。因此，我們充分運用了多媒體和錄像兩種手段，將色彩鮮明、動態(tài)感強(qiáng)、形象逼真的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前。伴隨著飛揚的音樂，孩子們愛模仿的天性被激發(fā)出來，先是模仿畫面的動作，隨后是加上自己的想象，隨意創(chuàng)編。因為表現(xiàn)的需要，孩子們觀察的都非常認(rèn)真，從而提高了幼兒的觀察力，為將來更好地發(fā)揮創(chuàng)造力打下了基礎(chǔ)。

三、利用音頻資料提高幼兒的創(chuàng)編興趣，培養(yǎng)幼兒自由探索的能力

為了滿足幼兒參與活動的需要，我們?yōu)橛變禾峁┝烁惺懿煌魳沸再|(zhì)的機(jī)會，盡可能地將創(chuàng)作的機(jī)會和權(quán)利讓給了幼兒。如在音樂活動《我的新伙伴》中，我們選取了三種不同性質(zhì)的音樂，放給幼兒聽，讓他們充分感受，以肢體動作表現(xiàn)出來：漂亮的小鳥隨著輕快優(yōu)美的音樂飛舞，雄壯的大象隨著低沉的音樂緩緩行走，活潑的小兔子跳來跳去。孩子們在充分感受了音樂之后，又引導(dǎo)他們隨音樂做自己喜歡的動作：大象甩鼻子、小鳥跳舞、小兔子拔蘿卜……在整個過程中，孩子們伴隨著音樂，自由地發(fā)揮，充分地進(jìn)行探索嘗試。在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒自由選擇角色來表演，為幼兒提供充分表現(xiàn)的機(jī)會，真正體現(xiàn)出了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。

四、借助玩教具喚起幼兒的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力

幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不夠豐富，但每個幼兒都有創(chuàng)造的潛能，有時編出的動作很幼稚，但卻是他們的創(chuàng)新成果，因此，我們對此都很珍視。我們在班內(nèi)為幼兒開設(shè)了音樂區(qū)，并自制了一些樂器，有用瓶蓋制作的串鈴，玻璃瓶做的瓶子琴、罐頭瓶蓋做的響板、小藥瓶做的沙球等。此外，還投放了一些頭飾、面具、服裝、音樂磁帶等教具。孩子用打擊樂器為自己喜歡的歌曲伴奏，甚至是自己邊唱邊伴奏，有時還會戴上頭飾，穿上衣服隨音樂自編自演。如在觀看孩子們最喜歡的《小鯉魚歷險記》時，出現(xiàn)了一段非常優(yōu)美的音樂時，我啟發(fā)幼兒：“如果你是小鯉魚，你在做什么？”孩子們利用各種教具跳著自己創(chuàng)編的動作：有的自己表演，有的兩人手拉手跳舞，有的則倒在地上做動作。當(dāng)幼兒在自由創(chuàng)編時，我及時給予肯定表揚，并請他上臺表演，把他們的歌或舞蹈錄下來，有空的時候讓他們聽聽，看看，自己回味。孩子們感受到了創(chuàng)編的快樂，獲得了成功的體驗。在實踐中我們也發(fā)現(xiàn)，要想利用多種媒體更好地培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)編能力，還應(yīng)注意以下幾點。

（一）在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)編的過程中，所選媒體一定要符合幼兒的年齡特點。

對于小班幼兒來說，教師應(yīng)該多制作精美、可愛的動畫，以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。中班幼兒可以看錄像或光盤，先引導(dǎo)其模仿，然后提供音樂供幼兒創(chuàng)編。另外，適當(dāng)添加一些打擊樂器，請幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編簡單的伴奏形式。大班幼兒創(chuàng)造力有了一定的發(fā)展，在制作的多媒體課件中，可以適當(dāng)減少模仿的畫面，多留給幼兒想象的空間，讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)編。

（二）多種媒體的制作要美觀、新穎，出現(xiàn)要適時適度

在制作多媒體課件時，教師要充分利用其色彩鮮明、動態(tài)感強(qiáng)、信息量大的特點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。如在創(chuàng)編“洗澡舞”的過程中，先出示一只渾身臟兮兮的正在哭的小豬的形象，然后請小朋友想辦法幫忙把小豬變得干凈一些。這樣，幼兒創(chuàng)編洗澡舞的欲望被激發(fā)出來，為更好地發(fā)揮創(chuàng)造力奠定了基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)編的時間要充足，促進(jìn)幼兒共同發(fā)展

幼兒之間存在著個體差異，因此在進(jìn)行音樂創(chuàng)編時，要給予幼兒充足的活動時間，能力強(qiáng)的幼兒可以更充分更自由地表現(xiàn)自己對音樂的理解，創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)展。能力稍差的幼兒，可以通過自我學(xué)習(xí)和向他人學(xué)習(xí)的方式，不斷豐富自己的感性經(jīng)驗，體驗創(chuàng)編的樂趣，獲得成功的感受。如在創(chuàng)編“洗澡舞”時，可先請能力強(qiáng)的幼兒到前面表演，這樣給能力稍差的幼兒一定的學(xué)習(xí)消化時間，促進(jìn)他們繼續(xù)探索的欲望，創(chuàng)編出自己的舞蹈。

（四）教師的主導(dǎo)作用與幼兒的自主性相結(jié)合

幼兒雖然年齡小，但他們也是認(rèn)識的主體，是自我發(fā)展的主體。在創(chuàng)編活動中，教師應(yīng)充分尊重并努力發(fā)揮幼兒的主體作用，利用多種媒體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，引導(dǎo)幼兒克服困難，多用肯定、鼓勵的語言，評價他們的行為，使每個幼兒都獲得成功的體驗。

（責(zé)編 張宇）