淺談如何做一名合格的幼兒園教師

（新疆尉犁縣幼兒園841500）

淺談如何做一名合格的幼兒園教師

楊 芳（新疆尉犁縣幼兒園841500）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“知識(shí)改變命運(yùn)”的觀點(diǎn)讓更多的父母意識(shí)到教育從孩子抓起的重要性?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上”的說法，使學(xué)前教育站在基礎(chǔ)教育的最前沿被全社會(huì)所關(guān)注。社會(huì)對(duì)幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)有了更高的要求。而且，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視程度也越來越高。幼兒教師這個(gè)職業(yè)的重要性開始被社會(huì)所認(rèn)可。

近年來，隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，各地紛紛興辦幼兒園，使得幼兒教師人數(shù)開始緊缺。由于幼兒園知識(shí)點(diǎn)的傳授要求較低，也較容易，幼兒教師準(zhǔn)入門檻放低，使得非學(xué)前教育專業(yè)乃至非師范類專業(yè)人員開始涉足學(xué)前教育領(lǐng)域，幼兒教師這一職業(yè)的潛在危機(jī)開始出現(xiàn)。

2012年2月10日，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》教育部頒發(fā)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，其中提出：“幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?！蓖瑫r(shí)提出了幼兒教師應(yīng)以孩子為本，師德為重，專業(yè)為先，終生學(xué)習(xí)的要求。這是對(duì)一名合格的幼兒教師最基本的要求。

由于社會(huì)上幼兒教師虐童事件不斷曝光，幼兒園層出不窮的責(zé)任事故開始發(fā)生，帶給幼兒教師這個(gè)職業(yè)很多負(fù)面的影響，使得幼兒教師這個(gè)職業(yè)被推到了風(fēng)口浪尖上，成為新型的高危職業(yè)之一。家長(zhǎng)與幼兒園之間的信任也被破壞。但十幾年的教育生涯使我在步入中年以后，發(fā)現(xiàn)自己依然還是喜歡孩子，喜歡這陽光下最燦爛的事業(yè)。每天清晨，我用微笑迎來一張張稚嫩的小臉；傍晚，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽?wèi)T了清晨的聲聲問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我們時(shí)刻蕩漾著母親的溫柔，是個(gè)個(gè)調(diào)皮的行為讓我時(shí)而流露出嚴(yán)師的表情。十幾年的幼教生涯，我深深體會(huì)到做一名幼兒教師的心酸和委屈，自豪與光榮；體會(huì)到做一名合格幼兒教師的快樂和不易。那么，如何做一名合格幼兒教師呢？

一、做一名合格的幼兒教師，要具有良好的職業(yè)道德

教育就是愛的教育。作為幼兒教師，我們必須要有一顆愛心，真心愛護(hù)每一個(gè)孩子?，F(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)不認(rèn)識(shí)的教師，孩子心里會(huì)產(chǎn)生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應(yīng)幼兒園的生活。面對(duì)這種情況，作為教師的我們需要付出愛心，真心對(duì)待每一個(gè)孩子。幼兒來園，教師要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子，用親切溫柔的話語與孩子對(duì)話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動(dòng)作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺，使他們感覺到教師像媽媽一樣愛他們。

所以我覺得，一名教師，首先講的不該是智商有多高，學(xué)歷有多高，排在首位的，應(yīng)當(dāng)是道德。孩子在幼兒期是形象記憶、好模仿時(shí)期。同伴、成人的一言一行，他們都是新奇的，并且會(huì)有意無意地去模仿。尤其在幼兒3—6歲時(shí)，權(quán)威對(duì)象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到教師身上，對(duì)于教師的一舉一動(dòng)都相當(dāng)崇拜。所以，幼兒教師更應(yīng)該注意自己的言行舉止，以身作則。一個(gè)好的榜樣，才是成功的開始。

二、做一名合格的幼兒教師，還要不斷豐富自身的知識(shí)，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平

教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用，承擔(dān)著人類的思想文化傳播，培養(yǎng)新生一代的艱巨任務(wù)。俗話說得好：“根深才能葉茂。”以前的教育觀念是：“教師給孩子一碗水，自己要有一桶水?！钡牵谛聲r(shí)代的背景下，我們的教育觀念要不斷更新。我們要讓自己成為一支清泉，泉涌不斷。而教師要讓自己成為活泉的唯一方法就是：不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各種觀念，變更思維方式。只有這樣，才能更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，滿足時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的新的要求。如今已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，在以后的工作中，我們要不斷研究教材，研究孩子，反思自己的行為。這樣，我們的教師才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，才能順應(yīng)時(shí)代的要求。

三、做一名合格的幼兒教師，最重要的還是要有愛心、耐心、細(xì)心、恒心和誠(chéng)心

幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗，需要教師的呵護(hù)與培養(yǎng)。幼兒0-3歲之前的養(yǎng)護(hù)，均有一個(gè)家人或多名家人看護(hù)。3歲以后，孩子入園了，離開了父母，離開了熟悉的環(huán)境。剛?cè)雸@時(shí)，孩子的安全感自然缺乏。因此，我們教師要像母親一樣，傾注全部的愛，關(guān)懷孩子們的成長(zhǎng)。這種愛是無私的，每當(dāng)孩子在生活中或?qū)W習(xí)上取得一點(diǎn)進(jìn)步，我們都應(yīng)感到非常的高興。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是母親的寶貝，都需要母親般的關(guān)愛。在幼教工作中，我們只有將幼兒園的孩子當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)他們，關(guān)心他們，才能使幼兒健康快樂成長(zhǎng)。所以，愛心是一筆無形的資產(chǎn)，是一筆寶貴的財(cái)富，是一種寬容和體貼，是一種責(zé)任和追求，是一種無私的奉獻(xiàn)。

幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩地去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如，見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會(huì)記住和接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。

幼兒教師的觀察一定要細(xì)心。每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，教師要不斷鼓勵(lì)他們，這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子，教師需要隨時(shí)提醒，這樣他們才能管好自己，做自己該做的。

幼兒在幼兒園獲得知識(shí)，可以提高他的智商；受到良好的品行訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他的情商?？茖W(xué)合理的常規(guī)教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，更有利于幼兒全面發(fā)展。

實(shí)踐證明：一個(gè)好習(xí)慣助你一生發(fā)展。教育無小事，從幼兒入園的第一天起，我們就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、如廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的“小皇帝”到主動(dòng)關(guān)注他人；從互相幫助到共同分享。這些都需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，不厭其煩地督促、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精。

有的家長(zhǎng)對(duì)教師的不信任和對(duì)幼兒園工作的不了解，有時(shí)會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生誤會(huì)。這時(shí)，教師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài)，以大局為重，向家長(zhǎng)做好解釋，用熱情的態(tài)度，扎實(shí)的工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的理解和支持。去年，我教的一個(gè)班上的一個(gè)幼兒上課時(shí)被另一個(gè)孩子撞倒了，胳膊上擦破了點(diǎn)皮。放學(xué)后，我及時(shí)和家長(zhǎng)取得了溝通，做了自我批評(píng)，向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的解釋。家長(zhǎng)盡管心疼孩子，但也沒說什么。后來，我聽別的老師說，這位家長(zhǎng)特厲害，前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個(gè)指印，她大鬧了一場(chǎng)，還把當(dāng)時(shí)的任課教師告到了園長(zhǎng)那里。因此，幼兒教師要以一顆誠(chéng)心，及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通，爭(zhēng)取他們的理解和支持。

俗話說得好：“根深才能葉茂”“水厚方能負(fù)大舟”。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)趨向于完美卻永遠(yuǎn)達(dá)不到完美的群體。不問收獲，但問耕耘，這就是幼兒教師的真實(shí)寫照。（責(zé)編 張翼翔）