淺談創(chuàng)建中學(xué)音樂有效課堂

（河北省清苑縣中冉中學(xué)071100）

淺談創(chuàng)建中學(xué)音樂有效課堂

史躍明（河北省清苑縣中冉中學(xué)071100）

中學(xué)音樂教學(xué)越來越引起師生的廣泛重視，其對(duì)于素質(zhì)教育理念的落實(shí)，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)起著非常重要的作用。而目前中學(xué)音樂課教學(xué)普遍教學(xué)效率較差，很難達(dá)到音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。筆者根據(jù)自己多年來中學(xué)音樂課教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)不同的層面分析探討激發(fā)學(xué)生興趣，改善音樂課堂架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)音樂有效的方法和途徑。

中學(xué)音樂教學(xué)有效課堂方法

在中學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，大多數(shù)音樂教師都感到學(xué)生紀(jì)律不好管理，課堂秩序不好管控，教學(xué)系統(tǒng)性不強(qiáng)，很難完成音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。筆者根據(jù)自己多年來中學(xué)音樂課教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)不同的層面分析探討激發(fā)學(xué)生興趣，改善音樂課堂架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)音樂有效的方法和途徑。

一、激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

音樂教師依托多媒體教學(xué)手段，挖掘音樂教材，以激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師可以通過相關(guān)的詩歌、畫面、大屏幕投影等方法，使學(xué)生各種感官參與教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受能力和理解能力。在進(jìn)行初一上學(xué)期的《走進(jìn)朝鮮》的教學(xué)時(shí)，教師可以采用視聽手段，讓學(xué)生聽朝鮮民歌“阿里郎”。有故事，有畫面，有音樂，學(xué)生如臨其境。教師還可讓學(xué)生自己上網(wǎng)了解朝鮮風(fēng)土人情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)朝鮮音樂的興趣。此外，根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于動(dòng)手模仿的年齡特征和心理特征，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用廢棄的飲料瓶，裝上沙子、黃豆等，制作打擊樂器，使課堂教學(xué)更加形象化，更加生動(dòng)有趣，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與體驗(yàn)的音樂情境

積極引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念。因此，音樂教師要不斷聯(lián)系初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)踐，并與音樂教材密切結(jié)合，營造特定的教學(xué)情境，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞音樂。例如，在指導(dǎo)學(xué)生欣賞國歌時(shí)，教師就要營造莊嚴(yán)、肅穆、安靜、嚴(yán)肅的課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生通過所學(xué)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史知識(shí)，并通過雄壯激昂的旋律，聯(lián)想在民族危亡的時(shí)刻，中國人民冒著敵人的炮火，前仆后繼，與敵人殊死搏斗的場(chǎng)面和情景，使學(xué)生產(chǎn)生振奮，受到感染和震撼。教師再進(jìn)一步讓學(xué)生了解國歌產(chǎn)生和創(chuàng)作的社會(huì)背景，以及現(xiàn)在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的社會(huì)影響和感召力，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，感到幸福生活來之不易，并以無比的激情和熱情投入到學(xué)習(xí)之中?？傊?，教師教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，挖掘歌曲本身的內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生有計(jì)劃的有環(huán)節(jié)的去感知，最終實(shí)現(xiàn)完整的展現(xiàn)歌曲的形象。

三、讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中提高能力

當(dāng)前中學(xué)音樂課教學(xué)的課堂效率和效果不高是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。這一方面與教師的教學(xué)思想、理念有關(guān)，與教學(xué)手段、教學(xué)方法有關(guān)，另一方面，也與當(dāng)前音樂教材、教學(xué)設(shè)備以及應(yīng)試教育的模式密切相關(guān)。要提高中學(xué)音樂課堂效率，教師應(yīng)該多努力研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，研究學(xué)生的身心特點(diǎn)和教材內(nèi)容，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來，從而實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂教學(xué)的有效性。音樂教學(xué)要從學(xué)生日常生活中汲取內(nèi)容，找到靈感，有目的地使學(xué)生進(jìn)行模仿、滲透，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)音樂，有機(jī)滲透音樂知識(shí)，從而達(dá)到掌握知識(shí)，靈活的理解知識(shí)、掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作音樂美的能力，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和思想上的升華，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)，注重學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，把開啟學(xué)生音樂想象力作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

四、不斷提高音樂教師的自身魅力

人們常說的：“親其師，信其道。”這就要求我們音樂教師要不斷提升自身魅力，加強(qiáng)與學(xué)生的感情投入，營造良好的師生關(guān)系，從而營造和諧的課堂氣氛。首先，作為音樂教師，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛每一名學(xué)生，能夠彎下腰來與學(xué)生打成一片，用一個(gè)親切的眼神，一句表揚(yáng)的話語，縮短與學(xué)生的心理距離，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信。其次，教師應(yīng)注重自身的形象建設(shè)，培養(yǎng)自己的多種愛好，提高自己的知識(shí)修養(yǎng)和精神氣質(zhì)，使自己的授課藝術(shù)精湛，語言有感染力，或者高超的演奏藝術(shù)，或者高亢悠揚(yáng)的曲調(diào)，用自己較高的專業(yè)素質(zhì)和音樂才能打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生崇拜、模仿，使學(xué)生自覺產(chǎn)生奮發(fā)上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。

五、努力發(fā)揮音樂欣賞教學(xué)的作用

音樂是實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，學(xué)生對(duì)音樂的感受、感知、感動(dòng)，以及音樂的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力，都是學(xué)生自己在親身體驗(yàn)、實(shí)踐中不斷獲得的。而傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)，不考慮學(xué)生自己的感受和學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力，沒有給學(xué)生直接參與音樂實(shí)踐提供必要的機(jī)會(huì)，也不會(huì)讓學(xué)生發(fā)表自己的理解和看法。在新課程改革過程中，要求音樂教師運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，必須重視學(xué)生主體參與，讓學(xué)生以主人的身份參與欣賞教學(xué)。在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生主體參與的開放性以及生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與的全面性，讓每一名學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在參與過程中，要求由寬容和諧的課堂氣氛，允許學(xué)生有不同的看法和思想。

總之，真正實(shí)施有效教學(xué)，還需要教師積極研究和探討，只有教師有效思考、有效設(shè)計(jì)、有效組織，才能真正實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)。因此，教師要不斷更新教育觀念，不斷轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有效促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（責(zé)編 張宇）