小議舞蹈教學(xué)中美感的培養(yǎng)

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯工程學(xué)院510520）

小議舞蹈教學(xué)中美感的培養(yǎng)

鄧 璐（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯工程學(xué)院510520）

“美”，滲透在一切藝術(shù)中，是所有藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞的基礎(chǔ)。舞蹈中美感的體現(xiàn)，需要美學(xué)與舞蹈相交融而產(chǎn)生。舞者需要心中有“美”，才能表現(xiàn)“美”，舞者在舞動(dòng)時(shí)將美感意識(shí)轉(zhuǎn)換成具體的肢體動(dòng)作直觀地表現(xiàn)出來，給觀眾帶來美的享受。在舞蹈教學(xué)中，對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng)是重點(diǎn)。教師需要積極開展舞蹈美感教學(xué)工作，才能讓學(xué)生在舞蹈表演方面有質(zhì)的飛躍。

舞蹈美感培養(yǎng)重點(diǎn)

隨著我國(guó)人民生活水平的不斷提升，多姿多彩的文化藝術(shù)逐步被大眾所重視，人們對(duì)舞蹈的欣賞水平能力隨之不斷提高，對(duì)舞蹈表演的評(píng)判也越發(fā)專業(yè)，而美是人們衡量舞蹈表演水平高低的一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。舞蹈中的美是多樣化、多層次、多方面的。在舞蹈表演中，高超的技藝不能代表美，醉人的音樂不能代表美，優(yōu)美的舞姿不能代表美，投入的情緒不能代表美，唯美的情境也不能代表美，它們只是舞蹈中美的一部分，將上述有機(jī)統(tǒng)一，交流融合才是舞蹈表演真正的美。

一、從基本功訓(xùn)練開始提升美感

基本功在舞蹈中的地位就如同宏偉建筑物的堅(jiān)固地基。扎實(shí)的基本功，是一名出色舞者的必要條件?；竟εc舞蹈是密切相關(guān)的，它是舞蹈訓(xùn)練中的重要組成部分。教師在訓(xùn)練學(xué)生基本功的同時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注重“美”的體現(xiàn)。由于基本功訓(xùn)練相對(duì)苦累與枯燥，學(xué)生在訓(xùn)練動(dòng)機(jī)上，往往會(huì)演變成“為了訓(xùn)練而訓(xùn)練”。大部分的學(xué)生都誤認(rèn)為基本功訓(xùn)練只是純粹地在練肢體、練能力、練體力。導(dǎo)致訓(xùn)練效果過于“機(jī)械化”，讓舞蹈與雜技毫無區(qū)別。故此，在舞蹈教學(xué)中，教師務(wù)必要積極地正確地引導(dǎo)學(xué)生：每一次舉手、投足，都要仿佛置身于舞臺(tái)一般，用心感受、細(xì)膩處理、完美表現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟即使再簡(jiǎn)易的動(dòng)作都能將舞蹈藝術(shù)中的“美”展現(xiàn)得淋漓盡致，使學(xué)生能夠全身心地投入到表演中，而忘卻基本功訓(xùn)練中的苦與累，從而把訓(xùn)練當(dāng)成享受，把“美”當(dāng)做習(xí)慣。

二、技術(shù)技巧同樣需要美感

技術(shù)技巧是舞蹈藝術(shù)抒情達(dá)意的一種手段。舞者通過在舞蹈中穿插技術(shù)技巧的展示加強(qiáng)舞蹈整體的表現(xiàn)力，凸顯主題思想，使得觀眾對(duì)整個(gè)舞蹈印象更為深刻。但在如今的舞蹈教學(xué)中，較多教師只與學(xué)生強(qiáng)調(diào)技術(shù)技巧的完成度，而忽略技術(shù)技巧中必要的美感?！盀榱思记啥记伞钡默F(xiàn)象屢見不鮮，在技術(shù)技巧的“快”和“高”之中往往伴隨著“濫”和“雜”。技術(shù)技巧作為舞蹈中的閃光點(diǎn)之一也要強(qiáng)調(diào)美感，沒有美感的技術(shù)技巧就如同枯枝爛葉般徒有形，而毫無生命力。在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，在技術(shù)技巧開范兒前，教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生注重舞蹈技巧美感的意識(shí)。在訓(xùn)練時(shí)，教師除了要求學(xué)生在技術(shù)技巧完成的細(xì)節(jié)處理上要不斷完美化，比如最基本的繃腳、膝蓋、手型、體態(tài)等以外，在技術(shù)技巧與舞蹈動(dòng)作的銜接問題上，在技術(shù)技巧怎樣巧妙融會(huì)情感表現(xiàn)上，以及怎樣才能創(chuàng)作出更多既優(yōu)美又有高超技術(shù)含量的技術(shù)技巧上也要下一番工夫。這些方面，都是教師們需要努力去向?qū)W生引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)、精雕細(xì)琢，以及教師本身不斷研討深究的。

三、增加藝術(shù)鑒賞課程，提高學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)美感的認(rèn)知

人們說學(xué)習(xí)任何技能都由看、模仿、自我創(chuàng)作三部分構(gòu)成。培養(yǎng)學(xué)生舞蹈美感也是同樣。教師必須讓學(xué)生先明白何為舞蹈之“美”，學(xué)生才能懂得如何表現(xiàn)美。在課程設(shè)置中，可增設(shè)舞蹈藝術(shù)鑒賞課，在課堂上，教師給學(xué)生欣賞大量?jī)?yōu)秀的舞蹈作品。每部作品都需要經(jīng)過教師精心挑選。在挑選作品的過程中，教師不僅要考慮舞蹈類型、舞蹈風(fēng)格，還要根據(jù)學(xué)生的年級(jí)與水平來選擇他們所能吸收領(lǐng)會(huì)的作品。每觀賞一個(gè)優(yōu)秀作品后，教師應(yīng)對(duì)當(dāng)次作品予以分析與解讀，從而幫助學(xué)生深度了解作品，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生通過眾多優(yōu)秀舞蹈作品的感染及熏陶，能夠極大地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步提升學(xué)審美能力。要知道，一個(gè)舞者創(chuàng)作美的水平與能力直接取決于該舞者的審美水平。

四、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感

教師在身體素質(zhì)、舞蹈感覺、技術(shù)技巧、藝術(shù)鑒賞這四個(gè)方面著重培養(yǎng)學(xué)生舞蹈美感以外，仍有一點(diǎn)不能忽略。那就是在舞蹈的美感養(yǎng)成中，學(xué)生的音樂感（既對(duì)音樂的感知）也是不可或缺的。“舞蹈是音樂的回音，音樂是舞蹈的靈魂?！苯處煈?yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多聽不同風(fēng)格的音樂，并且用心感受，體會(huì)不同音樂所表達(dá)的意境與情感，學(xué)會(huì)邊聽邊想，想象在不同的音樂中，應(yīng)該怎樣去表演。當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂的敏感度逐漸加強(qiáng)后，可加強(qiáng)訓(xùn)練力度。嘗試讓學(xué)生多做即興訓(xùn)練。教師在課堂上，放不同類型的音樂，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，即興舞蹈。在經(jīng)過一段時(shí)間的專項(xiàng)練習(xí)后，學(xué)生的音樂感，即學(xué)生對(duì)音樂的敏感度與節(jié)奏感等，都會(huì)取得明顯的進(jìn)步。

五、結(jié)語

美，是所有人喜愛與向往的，它是一切藝術(shù)的靈魂。美感的培養(yǎng)，是每一位藝術(shù)從業(yè)者的必修課。我們必須認(rèn)識(shí)到美感對(duì)于舞蹈教學(xué)的重要性，積極開展美感訓(xùn)練，爭(zhēng)取為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀舞蹈人才。

[1]李貴恩.淺談舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練.音樂時(shí)空，2014（3）.

[2]俞維維.高職舞蹈教學(xué)中美感的培養(yǎng).大舞臺(tái),2013（5）.

[3]閻志英.談如何加強(qiáng)舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練.民營(yíng)科技,2007（5）.

（責(zé)編 張敬亞）

鄧璐（1989-），女，漢族，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)實(shí)習(xí)研究員。