編輯/張艷紅 文/馨悅(4個女兒的媽媽)
培養(yǎng)安全意識3策略
編輯/張艷紅 文/馨悅(4個女兒的媽媽)
安全事故頻發(fā),但家長也難以每時每刻都能夠照顧孩子的安全。從小培養(yǎng)孩子自己的安全意識,讓孩子自己知道遠離危險更為重要!
很多家長把大部分的精力放在為孩子營造一個安全的環(huán)境,提供細致的保護,這是非常有必要的。與此同時,我們的孩子早晚要離開家,離開父母,如果社會安全意識、機制還沒有建立起來,就不能夠給他們充足的保護。孩子們養(yǎng)成安全意識的過程中,最主要的策略有三個:模仿、體會、重復練習。
情景再現(xiàn)
小魚兒經常問:“媽媽,其他人不等紅綠燈,為什么我們要等?”
我回答:“寶貝,我很愛你,想一直陪著你。這些紅綠燈可以保護我們的安全,遠離危險”。
小魚兒:“他們不知道危險嗎?”
我回答:“應該知道!但是很多人認為,發(fā)生危險的次數(shù)很少,不一定會碰上。”
小魚兒:“你覺得我們會碰上嗎?”
我回答:“沒有人知道誰會碰到,但是我們要學會保護自己……”
在孩子面前不做存在安全隱患或者違反公共秩序的行為,不給孩子模仿的機會。孩子們還小,還沒有足夠的能力去分辨哪些行為該模仿,哪些行為不該模仿。我們經常會看到一些家長過馬路的時候,在自認為“安全”的情況下,會跨護欄,闖紅燈……此時,孩子還沒有能力分辨什么是“安全”情況,什么是“危險”情況。但是孩子們會模仿父母的行為,這樣就留下了極大的安全隱患!紅燈的時候,無論有沒有車,就算身邊的人都在走,我們都要帶著孩子們在人行道上面等著。
在一些沒有生命危險的事情上,可以讓孩子嘗試、感受一些情況的后果,幫助他們在語言和感受之間建立聯(lián)系。比如,當孩子們聽見家長說:“燙!危險!”的時候,孩子可以聯(lián)想到身體上的感受,這是非常重要的!
孩子在1歲左右的時候,特別喜歡“冒險”,喜歡用手和舌頭嘗試各種物品。吃飯的時候,剛剛端上一碗湯,很燙。Nola很著急想吃,會自己伸手去拿。媽媽提醒她:“Nola!燙!危險!”一開始,Nola還是會伸手去摸,因為她不懂這幾個字與她有什么關系。如果媽媽在這時拿著她的小手放在碗邊,等她感覺到“燙”之后,自然會迅速地縮回手去。此時,媽媽要問她:“燙,對嗎?”一定要讓她感受到“燙”是什么感覺。反復幾次后,她再聽到“燙”或者“危險”的時候,手自然就縮回去了。
愛心小貼士
這個過程就是在幫助她建立語言和感受之間的聯(lián)系。同時,她也會學習到順服爸爸媽媽的話,了解這是為了保護她,而非限制。
記得,小魚兒剛剛學會騎自行車的時候,我提醒她:“眼睛要看著前面,經?;仡^會很危險!”最初的時候,她還是會經常回頭跟我說話或者喊妹妹們。結果可想而知,摔了兩次,其中一次很嚴重,腿出了很多血。我抱著她安慰了很長時間,也沒說什么,更沒有再提醒她。從這次以后,每次要跟我說話的時候,她會停下來,說完之后再繼續(xù)騎。體驗到后果后,她自己會慢慢建立起安全意識。
大部分的習慣在建立的過程中,重復練習是最重要的,孩子的安全意識也是一樣。這個過程中,最大的挑戰(zhàn)就是孩子的情緒——“哭”。當他們的意愿沒有被滿足的時候,他們一定會用“哭”來表達不滿和示威,他們在“測試”家長的邊界,一旦發(fā)現(xiàn)家長是非常認真的,不會妥協(xié),幾次之后,他們就不會再去嘗試了。
孩子在10個月左右的時候,剛會爬,很好奇,四處探索。經常對“小窟窿”表現(xiàn)出極大的熱情。電源孔就是其中之一,我家四個孩子都有過這個階段,每次她們要去摸或者要去摳的時候,我都會很嚴肅地跟她們說:“危險!疼!”同時會用“家法”很用力地打她們的小手,同時告訴她們:“疼”。讓她們知道碰這些東西就是這種“疼”的感覺。她們會哭得很厲害。反復幾次后,她們就不會再碰了。這個時候,感覺和話語要對等,如果只是說不要碰,而沒有任何后果,在沒有人提醒的時候,她們還是會去探索。
2歲之前,我們禁止孩子獨自進入衛(wèi)生間和廚房,因為這兩個地方的危險隱患太多,每次當她們走到門口,就會告訴她們:“STOP,危險!”一開始她們也會試探,因為水龍頭、泡泡、馬桶之類的東西對她們而言都太有吸引力了。她們會邁一只腳進來,或者扔一個玩具進來,或者直接沖進來,結果是同樣被“家法”管教。但是很快,孩子就會養(yǎng)成基本的安全習慣,我們就不會擔心她們去碰這些危險物品或者進入危險的地方了。
愛心小貼士
切記不要用手管教孩子,手是用來擁抱和表達愛的。
孩子們剛剛會走路時,我們就會和她們玩“GO-GO-STOP”的游戲。當她們聽到“GO”就可以一直走或者跑,聽到“STOP”就必須馬上停下,直到再次聽到“GO”,才可以走。所以當她們離開安全距離的時候,只要聽到“STOP”就會停下。雖然經常一拖四出門,但是不擔心她們離開視線。每次提醒孩子不可以做什么或者不可以去哪兒的時候,一定要告訴她們,可以玩兒什么或者可以去哪兒。為她們提供另一個解決方案,不斷強調正確的事情!