網(wǎng)絡(luò)時代培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的必要性

郭樂

摘 要：提高了人的信息素質(zhì)就培養(yǎng)了人的獨立自主學習的態(tài)度和方法，使之具有批判精神以及強烈的社會責任感和參與意識，具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引申、創(chuàng)造新信息的能力。信息素養(yǎng)已經(jīng)漸漸成為了每個社會成員不可缺少的基本素質(zhì)，因此，培養(yǎng)學生尤其是高中學生的信息素養(yǎng)更顯得尤為重要！中學時期是人生的重要階段，它關(guān)系著正確的人生觀和價值觀的養(yǎng)成。為此，培養(yǎng)提升學生的信息素養(yǎng)，已經(jīng)成為了高中信息技術(shù)教學的重要目標。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)重要性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-326-01

信息技術(shù)的突飛猛進，給教育帶來了諸多變化，如師生關(guān)系、學習環(huán)境等，為了適應(yīng)這種變化，教師和學生都要必須具備信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括：日常獲取以及使用信息的能力、能夠感知個人的信息需求、主動尋求信息與學習新的信息技術(shù)的能力。信息素質(zhì)是傳統(tǒng)文化素質(zhì)的延伸和拓展，信息能力是信息素質(zhì)的核心，它包括信息獲取、信息分析、信息加工。信息素養(yǎng)已經(jīng)漸漸成為了每個社會成員不可缺少的基本素質(zhì)，因此，培養(yǎng)學生尤其是高中學生的信息素養(yǎng)更顯得尤為重要！ 中學時期是人生的重要階段，它關(guān)系著正確的人生觀和價值觀的養(yǎng)成。為此，培養(yǎng)提升學生的信息素養(yǎng)，已經(jīng)成為了高中信息技術(shù)教學的重要目標。為此，本人參加了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時代培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的科研課題研究，通過幾年的研究實驗頗有收益，感到淺談網(wǎng)絡(luò)時代培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)很有必要，下面就此談?wù)勥@一問題。

一、學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)時代素質(zhì)教育的有機內(nèi)容

信息技術(shù)如此發(fā)達的今天，互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了更加豐富而廣闊的信息資源空間，我們要讓學生知道，在課堂教學之外還有多種多樣的知識獲取的渠道，利用信息技術(shù)可以更加快捷方便地在其中獲取所需要的信息。我們要在潛移默化中引導(dǎo)學生走進網(wǎng)絡(luò)這一更為浩瀚的知識海洋，培養(yǎng)他們主動、積極地使用計算機與其它信息技術(shù)來解決自己工作、學習及生活中各類問題的意識，以便能更好的去適應(yīng)信息社會的發(fā)展變化。運用信息工具能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具；能根據(jù)自己的學習目標有效地收集各種學習資料與信息，能熟練地運用閱讀、訪問、討論、參觀、實驗、檢索等獲取信息的方法；能對收集的信息進行歸納、分類、存儲記憶、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達等；在信息收集的基礎(chǔ)上，能準確地概述、綜合、履行和表達所需要的信息，使之簡潔明了，通俗流暢并且富有個性特色；善于運用接受的信息解決問題，讓信息發(fā)揮最大的社會和經(jīng)濟效益；浩瀚的信息資源往往良莠不齊，需要有正確的人生觀、價值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，能自覺抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕，并且完善合乎時代的信息倫理素養(yǎng)。隨著教育改革的深化，素質(zhì)教育的觀念被越來越多的國人所接受，信息素養(yǎng)是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也是未來教育改革的方向之一。基于網(wǎng)絡(luò)化的新環(huán)境，重視學生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，已成為高中生面向未來的必然選擇。

二、學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于學生各種能力的提高

新時期的教育理念將學生綜合能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置，在信息化社會中，良好的信息素養(yǎng)可以降低學生獲取知識信息的盲目性，提高學生的自學能力；幫助學生建立各種知識間的聯(lián)系和作用，提高學生的理解能力；幫助學生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，增強記憶能力，良好的信息素養(yǎng)可以使學生在實踐操作中容易把握研究的方向，提高學生的實踐操作能力，在信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練中還可以鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，提高學生的創(chuàng)新能力。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是學生綜合能力提高必修的基本功。整個社會的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范尚未形成，網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)法律尚待完善，學生的信息道德水平亟待提高，學生的信息道德教育刻不容緩，因此我們應(yīng)以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)，以信息能力、信息倫理道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，在各門課程教學中加強人文、道德和法治教育，注重學生信息倫理道德、社會責任感等方面的發(fā)展，培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，正確的倫理道德觀念，網(wǎng)絡(luò)安全觀念和自我保護意識以及高度的社會責任感。

三、學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)漸漸走進人們的日常生活，并且滲透到社會生活的每一個角落，深切影響著人們的工作、學習和生活。高中學生是一個特殊的群體，他們往往具有超常的思想性、時代性和社會性。我認為僅僅是在學校和課堂上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)是完全不夠的。現(xiàn)代社會正向著數(shù)字化、智能化方向發(fā)展，高中學生可以在課外參加社會活動，利用信息技術(shù)這一工具，進行網(wǎng)絡(luò)探究學習，以此培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，這樣他們的信息技術(shù)素養(yǎng)也會隨之得到提高；另一方面，新課改中高中學生參與綜合實踐活動較多，與社會的聯(lián)系也日益密切。他們在參加社會實踐的同時，必然會發(fā)現(xiàn)很多問題。他們可以利用信息技術(shù)這一工具分析問題并且最終解決問題，更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

四、學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是終身學習的“法寶”

對于21世紀的青少年來說，擁有良好的信息素養(yǎng)，可以更好的適應(yīng)社會的發(fā)展變化，同時，信息素養(yǎng)也可以促進他們自身綜合能力的提高。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在人的每個發(fā)展階段都是必不可少的，從小學、中學到大學都離不開它，而高中生只有通過系統(tǒng)、完整的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。在信息飛速發(fā)展的今天，只掌握基本的信息技術(shù)知識是遠遠不夠的，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從信息搜集、信息處理和信息的運用能力入手，在社會實踐中更好的培養(yǎng)學生知識創(chuàng)新的本領(lǐng)，從而實現(xiàn)信息向知識轉(zhuǎn)化、知識向能力轉(zhuǎn)化、能力向技術(shù)轉(zhuǎn)化的飛躍?？梢哉f信息素養(yǎng)才是學生終身學習的“法寶”。擁有良好的信息素養(yǎng)，掌握一定的信息知識、信息技能，具備一定的信息意識、信息觀念，可以促進學生個性的全面發(fā)展。

總之，信息素養(yǎng)在當今這樣一個信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息資源日益豐富的社會，已成為一項日益重要的素質(zhì)。技術(shù)的發(fā)展，信息資源的豐富，使得我們每個人都可以通過各種途徑來獲取自己所需要的各種信息，也給我們提供了大量和他人交流、協(xié)作的途徑，但是，如果不具備一定的信息素養(yǎng)，不懂得如何獲取、篩選和利用信息，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們帶來的便利就不能得到有效的利用，就不會發(fā)揮信息的最大效益。所以，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)就顯得尤為重要。