今天你淘寶了嗎

戴晟楓

摘 要：角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲。本文通過一次大班角色游戲的改革，從準(zhǔn)備、實施、反思三個階段，闡述了改革游戲中的困難與收獲，讓孩子對角色游戲保持新鮮感，獲得更多的進步！

關(guān)鍵詞：網(wǎng)購；快遞；貨到付款；角色游戲

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-121-01

玩，是小孩子整個的生活。幼兒園的一日活動都以游戲為主，角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的情境，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。

在傳統(tǒng)的角色游戲中，盡管我們經(jīng)常更換游戲材料，還是滿足不了孩子們的需求，是我們的游戲模式太老套了？還是孩子們的求知欲望太強烈？我們一直在反思。是否應(yīng)該換一種模式開展游戲？還是增添幾個新穎的區(qū)域？

現(xiàn)在的80后父母經(jīng)常會在網(wǎng)絡(luò)上購物，什么都買，孩子們也耳濡目染，對網(wǎng)購有一定的了解。于是我想能不能將淘寶網(wǎng)的這種經(jīng)營模式運用到我們的角色游戲中呢？有了這個想法后，經(jīng)過我與配班老師的商討，我們決定試一試。開設(shè)哪些區(qū)域由孩子來決定，各種規(guī)則也由老師和孩子進行商討制定。

一、重新審視角色游戲，調(diào)整區(qū)域，制定規(guī)則

雖然說班級大部分孩子都知道什么是網(wǎng)絡(luò)購物，大致怎樣的流程也能清楚的表達(dá)，但是，在大班角色游戲中該如何去操作，還有待考慮，我們沒有電腦，不可能完全像真的網(wǎng)絡(luò)購物那樣在互聯(lián)網(wǎng)上操作，而是加入“網(wǎng)購”元素，吸取經(jīng)驗，重新審視我們的角色游戲，換一種思路去開展我們的角色游戲，這需要老師和孩子共同商量后決定。

我決定這次將我們班的角色游戲來個“大改革”，讓孩子們有一個全新、創(chuàng)新的游戲環(huán)境。區(qū)域中所投放的材料也需要幼兒的參與，并且是他們感興趣的，為此我發(fā)了調(diào)查表給孩子們，讓孩子口述家長為孩子填寫，通過表格我就能清楚的知道孩子們的想法。

孩子們帶著表格回家讓家長幫他們填，家長也告訴我孩子們回家一項一項說給他們聽的，還讓家長認(rèn)真寫呢，孩子、家長的認(rèn)真態(tài)度讓我對這次游戲的“改革”更添了一份信心。通過對我班35位幼兒調(diào)查報告的綜合，我發(fā)現(xiàn)幼兒最喜歡的區(qū)域有：娃娃家、建筑工地、小吃店、工藝品店、手工坊。通過這次調(diào)查，我們收獲很大，有了“改革”的方向，確定了新的角色游戲所開區(qū)域有：娃娃家、光福亂燉小吃店、樂樂超市、銀行、巧手坊、順豐快遞、建筑工地這七個區(qū)域，其中順豐快遞是在這次“改革”中新增的區(qū)域。學(xué)習(xí)“網(wǎng)購”方便、快捷的理念，我們在一些區(qū)域中加入了外送服務(wù)。

以上這些是我們初步和孩子確定下來的內(nèi)容，我們吸取了“淘寶”成功運營的經(jīng)驗，利用“外送”和“貨到付款”的服務(wù)增加游戲情節(jié)。具體需要改進的地方還要在游戲中再觀察。

二、游戲案例分析

1、在注重游戲情境的同時不能忽視細(xì)節(jié)

場景一：自從開設(shè)了“順豐快遞”，孩子們新鮮感十足，生意也特別的紅火，幾位快遞員忙的不亦樂乎。游戲一開始，孩子們就商量好了分工，濤濤負(fù)責(zé)留守快遞站，其他兩位幼兒負(fù)責(zé)外出送快遞。超市營業(yè)員瑩瑩跑來快遞站，將一個箱子拿給濤濤，“這是一位顧客訂的東西，幫我們送一下，別忘記收錢，速度快點哦，人家等著呢?！睗凉弥渥涌戳丝?，然后將箱子放在了一邊?？腿私j(luò)繹不絕。

在游戲中，孩子們一忙起來就會到處亂放東西，這樣不僅會耽誤時間，產(chǎn)生錯誤，也是一種不好的習(xí)慣。我們要培養(yǎng)孩子在游戲中做到井井有條，更加讓我意識到，抓好細(xì)節(jié)的重要性。

2、游戲中人員要合理分配

場景二：這是一次游戲后點評中我和孩子們的對話。

老師：今天在游戲中，你們遇到了哪些有趣的事情？

幼兒：我寄了快遞給我的好朋友小潔的。

老師：快遞里是什么？

幼兒：是我在超市買的一些水果。

老師：小潔一定很開心。你收快遞的時候順利嗎？

小潔：我覺得快遞太慢了，游戲快結(jié)束我才收到呢。

老師：那次快遞站的工作人員可要快一點了。

辰辰：我覺得我們快遞站人太少了，忙死了。

老師：小朋友能幫快遞站想想辦法嗎？忙的時候確實缺人手，怎樣來解決這個問題呢？

幼兒：也可以請人打工呀，像小吃店，付工資給打工的人。

幼兒：是呀是呀，我們也很想去送快遞，但是早上來的晚，插卡地方都插滿了。

孩子的建議是非常好的，很好的解決了快遞站太忙沒人手的問題。打工的好處有多，首先是人員的分配比較自由；其次是增加幼兒的賺錢機會和游戲情節(jié)，同時也增加了游戲的趣味性。在游戲中我們總能發(fā)現(xiàn)一些問題，“順豐快遞”是我們游戲“改革”中新開設(shè)的區(qū)域，還處在“磨合期”，很多問題要在游戲的實踐中才能發(fā)現(xiàn)，點評時間是一個解決問題的時候，幼兒將問題提出，再由他們商量后制定解決的方案，提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、游戲“改革”后的反思

重新審視我們的角色游戲，在原有角色游戲的基礎(chǔ)上進行改編，讓娃娃家、小吃店、超市與快遞站緊密結(jié)合起來，讓班級中所有的區(qū)域都有聯(lián)系。

在每次游戲后的點評中，我們針對孩子們游戲中出現(xiàn)的各種問題進行討論，找出最適合的方法去解決問題。所謂熟能生巧，我相信，孩子們在不斷的探索中一定能將游戲越玩越出色，越玩越精彩。

在這次班級角色游戲的“改革”過程中我認(rèn)識到，角色游戲不是一成不變的，正因為孩子們的好奇心、探索欲望，作為老師的我們必須經(jīng)常審視我們的游戲，要有創(chuàng)新精神，經(jīng)常給我們游戲來一次改革，讓我們的游戲更有吸引力，讓孩子們愛上游戲！

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳鶴琴.兒童游戲與玩具[M].南京：南京師范大學(xué)出版社.2013：83

[2] 雷湘竹.學(xué)前兒童游戲[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2012：49