如何引導學生正確運用網(wǎng)絡進行綜合實踐活動

張建梅

學生在綜合實踐活動中離不開計算機網(wǎng)絡的運用。而計算機網(wǎng)絡是一把雙刃劍，在綜合實踐活動中，對學生既有積極性，也有一些消極效應。如何引導學生正確對待網(wǎng)絡是一項重要而迫切的任務。

一、網(wǎng)絡對中學生的影響

學生在綜合實踐活動中，有時需要計算機網(wǎng)絡的幫助。因此對待中學生上網(wǎng)問題要一分為二，全面分析。

（一）積極影響

互聯(lián)網(wǎng)具有即時性、互動性、形象性等許多傳統(tǒng)媒體所不具備的優(yōu)點，對中學生具有以下積極影響：

1.激發(fā)學習興趣，提高學習積極性、主動性。中學生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。有一半多的學生承認自己上網(wǎng)是為了嘗試新的學習方法，力求掌握新的本領。他們可以每天都去自己注冊的網(wǎng)校下載新的習題，向網(wǎng)上的老師請教一些不懂的問題，這樣不僅彌補了課堂學習的不足，還可以學到一些新的知識。

2.緩解學習壓力，有助于健康成長、獲取信息。中學生適當?shù)牧牧奶焓怯幸欢ǖ暮锰幍模紫瓤梢苑潘尚那?，緩解一下學習上的壓力。其次，充滿了未知與新鮮的網(wǎng)絡可以讓中學生認識很多的朋友，雖然這些朋友水平參差不齊，真假不辨，但是卻能在網(wǎng)絡上給中學生一定的幫助、鼓舞與支持。而且，認識一個新朋友的新鮮感極大程度地活躍中學生的腦細胞，讓中學生的精神處于健康的狀態(tài)。

3.增強動手能力，有利于探究學習、發(fā)現(xiàn)學習。也許有的中學生從小對汽車感興趣，因特網(wǎng)上的資源可以幫助他找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和老師，他利用因特網(wǎng)就可以學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。在查詢信息過程中，他的信息搜索能力和文獻檢索能力能夠得到訓練；在甄別信息，比較優(yōu)劣方案中，他能夠發(fā)現(xiàn)問題，不斷探究，努力尋找答案；在取長補短，設計出自己的最佳方案并動手制作模型時，又能增強他的動手能力。

（二）消極影響

網(wǎng)絡這一數(shù)字化時代的新鮮事物，像一把雙刃劍，具有雙面特征，因特網(wǎng)上傳輸?shù)牟唤】敌畔?，會對中學生產生巨大的負面影響。

1.情感方面：上網(wǎng)的人都缺少他人在場的壓力，快樂原則支配著個人欲望，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄。同時由于網(wǎng)絡可以即時傳送文字、聲音、圖像，中學生可以根據(jù)個人的興趣、愛好、學習的需要，通過這些途徑與許多互不相識的朋友互相幫助，互相傾訴。

2.行為方面：網(wǎng)絡犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大，已經成為網(wǎng)絡社會的一顆毒瘤。中學生是網(wǎng)絡社會中的主要群體。一方面，由于他們自我控制能力較弱，自我表現(xiàn)欲望強烈，法制觀念淡薄，往往會在不知不覺中陷入網(wǎng)絡犯罪的深淵。另一方面，網(wǎng)絡社會缺乏有效的法律制約，青少年相應地就缺少法律的保護，他們的個人隱私、人身安全、心理健康容易成為網(wǎng)絡犯罪的侵害對象。

二、正確引導學生運用網(wǎng)絡

網(wǎng)絡文化已經悄悄地融入中學生的學習生活之中，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。要避免使學生成為網(wǎng)絡沉迷者，老師和家長的正確引導是最重要的，如何引導學生正確對待網(wǎng)絡、使用網(wǎng)絡呢，應從下面幾方面做起：

1.教師要通過言傳身教，使學生更加意識到網(wǎng)絡作為資源寶庫的作用?！吧斫讨赜谘越獭保赂邽閹?。老師是學生最好的榜樣，應該在嚴格要求自身的同時，注重與學生的溝通與交流。例如，有條件的學?？梢岳眯@網(wǎng)，向學生演示在網(wǎng)上查閱學習資料，也可以在網(wǎng)上查看天氣預報，還可以在網(wǎng)上查看學生較為關注的時政新聞。有時對于學生在課堂上提出的問題，可以不直接告訴答案，而是指導學生在Internet上搜索答案，結果學生會發(fā)現(xiàn)相關的解答方法很多，且內容詳盡而且清楚。

2.教師應具備較強的信息技術能力，擁有較高的信息素養(yǎng)，能從網(wǎng)絡中發(fā)現(xiàn)更多積極的因素，因勢利導，促進素質教育的發(fā)展。一味地反對學生接觸網(wǎng)絡游戲是沒有用的，反而容易引發(fā)學生的逆反情緒，為教育帶來更大的困難。

3.家長（教師）可以與學生一起上網(wǎng)。教師和家長應該意識到：作為主宰新世紀的下一代，學生終歸是離不開網(wǎng)絡的，尤其是在信息社會快速發(fā)展的今天。所以我建議有條件的家長不妨放下對網(wǎng)絡的偏見，權且把它作為一種生活的工具來看待，和學生一起上網(wǎng)。畢竟成年人的社會經驗和辨識抵制能力比學生強，如果家長和老師對學生上網(wǎng)持支持但不失適當引導的態(tài)度，相信會比盲目的抵制更對學生有利。

【本文系甘肅省“十二五”規(guī)劃課題《高中綜合實踐活動課程實施策略及實效性研究》[課題號GS（2014）GHBZ094]及張掖市教育科研課題《關于新課改背景下網(wǎng)絡對中學生影響的調查與對策的研究》的階段性研究成果。】

（作者單位：甘肅省張掖市第二中學）