打造高效課堂 增強初中語文教學(xué)效果

韋敏

【內(nèi)容摘要】新課改實施以來，語文課堂教學(xué)仍然有低效現(xiàn)象，極大地影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。本文擬從打造高效初中語文課堂的重要性、初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀和打造高效初中語文課堂的方法等角度對如何進一步打造高效的初中語文課堂進行探析。

【關(guān)鍵詞】初中語文 高效課堂 構(gòu)建策略

隨著我國教育改革的快速推進，素質(zhì)教育模式已經(jīng)滲透到多個學(xué)科的教學(xué)活動中，也得到了教育工作者的普遍認(rèn)可。語文，是初中階段的一個基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)能力，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與生活都有著重要的影響。因此，增強初中語文教學(xué)效果，構(gòu)建高效初中語文課堂就顯得十分重要。課堂效率得到提高，學(xué)生的語文素質(zhì)才能有所提升。目前，我國初中語文教學(xué)還存在一些低效現(xiàn)象，極大地影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)注課堂效率，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，是初中語文教學(xué)改革的重點所在。

一、打造高效初中語文課堂的重要性

1.有利于語文教學(xué)改革目標(biāo)的實現(xiàn)。新課程改革的重要目標(biāo)之一就是突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，讓課堂教學(xué)活動不再只是簡單重復(fù)。讓學(xué)生能夠在課堂中自主、合作與探究學(xué)習(xí)，是教育發(fā)展新時期每一位教育工作者的責(zé)任。打造高效課堂，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性加以調(diào)動，讓學(xué)生的主體地位得以突出。初中學(xué)生富有個性，給學(xué)生個性學(xué)習(xí)的機會，能夠讓課堂教學(xué)實踐活動滿足教學(xué)改革的需求。所以，構(gòu)建高效的初中語文課堂，是實現(xiàn)新課改目標(biāo)的實踐。

2.有利于初中學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的提高。課堂效率的提高，會加快學(xué)生的各項能力提高。一個高效的初中語文課堂，必然具有輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)活動中來，敢于提出疑問與解決問題。高效的語文課堂，會從學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進行教學(xué)活動的制定，能夠讓學(xué)生在課堂中最大程度地展現(xiàn)自我，促進學(xué)生大膽創(chuàng)新。因此，對于學(xué)生來講，高效的課堂能夠滿足他們實踐與創(chuàng)新能力提高的需求。

3.有利于促進教師個人成長。教師，是課堂活動中的主導(dǎo)者，教師的成長是高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)，同時，高效課堂的構(gòu)建，可以反作用于教師的成長。新課程改革給當(dāng)代初中語文教師提出了更高的要求，他們要在教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新，堅持新的教學(xué)理念的指導(dǎo)，讓自己主導(dǎo)的課堂充滿活力。教師不僅要根據(jù)教學(xué)大綱進行教學(xué)方案的制定，更要從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，考慮學(xué)校的教學(xué)條件，制定多重教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，教學(xué)活動才具有針對性。在構(gòu)建高效課堂的過程中，教師的語文專業(yè)知識不斷豐富起來，教學(xué)想法也越來越多，自己也在學(xué)生的成長中快速成長起來。

二、初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

雖然教學(xué)改革實施的時間不短，但初中語文教學(xué)活動還存在諸多不合理之處。發(fā)現(xiàn)初中語文教學(xué)的不足，打造高效課堂才更有可操作性。下面，我們就來分析幾點初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀：

1.教師的教學(xué)創(chuàng)新意識不足。教師的創(chuàng)新意識，影響了課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的豐富性。只有教師敢于創(chuàng)新，課堂才能不斷的融入新的元素，實現(xiàn)課堂效率的快速提高。但是，在當(dāng)前的初中語文教學(xué)隊伍中，許多教師缺少創(chuàng)新意識。雖然他們傳授知識教學(xué)效率的提高很重要，但往往用錯了方法。部分教師堅信傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)意義，認(rèn)為他們只要不斷提高語文課堂的活力，就可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。還有教師認(rèn)為只要加強學(xué)生管理的嚴(yán)格度，讓學(xué)生將更多的學(xué)習(xí)精力放在語文學(xué)科，就能構(gòu)建高效語文課堂。教學(xué)觀念沒得到改變，直接影響了教學(xué)效率的提升。

2.課堂教學(xué)氛圍死板。教學(xué)氛圍，可謂是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一個元素。教師，是課堂氛圍的主要調(diào)節(jié)者，調(diào)動學(xué)生的情緒，活躍課堂氛圍，往往有利于教學(xué)效率的提高。在初中語文教學(xué)過程中，許多教師不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，忽視學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗，無視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生無法全身心地融入到課堂中來。教師一方面覺得學(xué)生的課堂參與度不足，嘴上說讓學(xué)生快速參與進來。又用自己的課堂講解，抹殺了學(xué)生的積極性，沒有給學(xué)生參與的機會。在傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響下，當(dāng)前的初中語文課堂氛圍普遍死板，缺少創(chuàng)新教學(xué)的活力。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著重要的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣充足，就樂于將自己的思維運動起來，跟隨教師一起去探索初中語文世界。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，就很容易成為課堂中的旁觀者，不理會教師的講解，也不會對教師提出的問題進行思考。目前，許多學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)十分枯燥，除了識字、閱讀回答問題以及背誦課文，沒有任何有意思的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，直接影響了課堂教學(xué)效率的提高。

三、打造高效初中語文課堂的方法

打造高效初中語文課堂，需要語文教師重視課堂教學(xué)的各個元素，合理安排教學(xué)過程，讓學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

1.加強語文課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，是構(gòu)建高效語文課堂中最重要的一步。首先，教師要引導(dǎo)初中學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有一個良好的語文學(xué)習(xí)開端。在課前，教師引導(dǎo)學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行全面預(yù)習(xí)，提供合理的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主對新知識進行探索，有利于學(xué)生明確自己的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，可以有準(zhǔn)備地跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，掌握好課堂教學(xué)內(nèi)容。其次，教師要針對課程標(biāo)準(zhǔn)，找到一個好的教學(xué)切入點。語文教學(xué)內(nèi)容較為廣泛，涉及到的內(nèi)容無窮無盡，教師不可能在一節(jié)課的時間內(nèi)讓學(xué)生全面了解字、詞、句子與篇章知識。因此，教師要通過教學(xué)準(zhǔn)備明確教學(xué)重難點，在教學(xué)中做到有條不紊，從而提高教學(xué)效率。最后，在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對課堂問題進行精心設(shè)計，利用具有代表性與針對性的問題組織學(xué)生進行思維運動，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

2.創(chuàng)設(shè)良好語文課堂氛圍。課堂氛圍，是課堂教學(xué)的整體情感氛圍。當(dāng)代初中語文教師應(yīng)當(dāng)重視和諧課堂氛圍的打造，讓學(xué)生的思維一直活躍于課堂中。學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，就更樂于探索知識，有助于教學(xué)效率的提高。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有個性化的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)中去。更要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，促進學(xué)生加強語文學(xué)習(xí)的情感體驗，讓學(xué)生成為語文課堂的主體。

比如在講解《安塞腰鼓》的時候，教師就可以利用多媒體給學(xué)生播放一段安塞腰鼓的視頻，讓學(xué)生感受安塞腰鼓演出的愉快氛圍，促進課堂氛圍的活躍。讓學(xué)生在真實的情境中活躍起來，了解文字背后的情境與情感，能夠打造高效語文課堂。

3.激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于教學(xué)效率的提高有著重要的作用。學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生從要我學(xué)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到我要學(xué)的狀態(tài)。靈活應(yīng)用教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的方法，提高語文教學(xué)的新鮮感，能夠激發(fā)學(xué)生的欲望。在課堂教學(xué)中，教師要應(yīng)用積極評價方法，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)動力。

綜上所述，提高課堂教學(xué)效率，是初中語文課堂教學(xué)改革的重點。在初中語文教學(xué)活動中應(yīng)用全新的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，加強學(xué)生語文知識體系的構(gòu)建，會讓初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)收獲更多。教師要重視個人教學(xué)能力的快速提高，敢于接受與應(yīng)用新的思想與方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在課堂中更多地發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生在充滿飽滿的熱情下投入到語文學(xué)習(xí)活動中，有利于推動語文教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊素云. 對初中語文有效教學(xué)的解讀與思考[J]. 學(xué)周刊B版，2013（1）.

[2] 陳燕. 初中語文課堂教學(xué)的有效性研究[D]. 上海師范大學(xué)，2012.

（作者單位：安徽省樅陽縣湯溝中學(xué)）