淺談小學語文如何利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)高效課堂教學

聞炳吉

青縣流河鎮(zhèn)康莊子小學

淺談小學語文如何利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)高效課堂教學

聞炳吉

青縣流河鎮(zhèn)康莊子小學

多媒體技術(shù)在小學教育教學中已經(jīng)得到廣泛應用，給小學語文教學改革提供了廣闊課改空間和展示平臺，有效地提高了課堂教學的實效，利用多媒體輔助教學能夠使孩子們學習興趣、主動性、創(chuàng)新能力得到有效提高，并且還有效地減輕了教師的工作負擔，使小學語文課堂教學更加高效。

小學語文；多媒體技術(shù)；高效課堂；實施策略

多媒體技術(shù)在小學教育教學中已經(jīng)得到廣泛應用，給小學語文教學改革提供了廣闊課改空間和展示平臺，有效地提高了課堂教學的實效，利用多媒體輔助教學能夠使孩子們學習興趣、主動性、創(chuàng)新能力得到有效提高，并且還有效地減輕了教師的工作負擔，使小學語文課堂教學更加高效。

小學語文新課標指出語文教學要拓寬孩子們學習和運用的領(lǐng)域，注重多媒體技術(shù)的有效運用，使孩子們在多媒體技術(shù)滲透和整合中不斷拓寬視野，提高學習實效。在小學語文課堂教學中，如何有效運用多媒體技術(shù)實現(xiàn)高效課堂教學，成為我們小學語文教師研究的重要課題。下面，針對這一課題談一談我的幾點看法和體會。

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，激發(fā)孩子們的學習興趣

興趣是孩子們學習和激發(fā)求知欲的重要源動力。在小學語文教學中，我們要優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，通過多媒體技術(shù)引起孩子們的注意，激發(fā)他們的學習興趣，進而產(chǎn)生學習的動機，這是組織課堂教學的重要環(huán)節(jié)。多媒體技術(shù)集文、圖、聲、像于一體，能夠給學生以視聽上全新感受，進而有效地激發(fā)和調(diào)動孩子們的學習興趣和積極性。因此，我們可以通過多媒體技術(shù)輔助課堂教學，并制作教學課件，通過多媒體把教學課件展現(xiàn)在孩子們眼前，這樣能夠有效激發(fā)孩子們的學習能動性，進而保持高昂的學習積極性和興趣。例如學習《新型玻璃》一文時，我利用多媒體分別展示各種新型玻璃的特點和作用，同時最后10分鐘我還展示一些鮮為人知的新型玻璃，讓孩子們大開眼界。在孩子們學習的興趣和熱情高漲后，我讓孩子們進行奇思妙想，自己設(shè)計將來的玻璃，然后把構(gòu)思寫出來，并通過第二天早上演講向同學們加以展示。這樣，孩子們課堂學習要完成的認知目標就高效地完成了。

在傳統(tǒng)的小學語文教學中，解決教學重點、難點的方法無外乎通過總結(jié)概括加以突出、板書展示、肢體演示、講練結(jié)合等四種途徑?，F(xiàn)在，運用多媒體技術(shù)輔助小學語文教學，可謂使我們課堂教學如魚得水，過去靠我們口干舌燥地講解，東指西畫的比劃，板書的抄寫等方式立刻顯得相形見絀。利用多媒體輔助教學，在突出重點和攻克難點上有著其他方式無可比擬的優(yōu)勢，可謂事半功倍。

二、重構(gòu)教材內(nèi)容，化抽象為形象

一、二年級語文教學中，培養(yǎng)孩子們遣詞造句的能力是語文教學的重要內(nèi)容。利用多媒體輔助教學能夠開拓孩子們的視野，豐富表達的內(nèi)容，能夠變無話可說為有話可說，還有利于拓展說話的廣度，使孩子們喜歡說，愛說。在學習《小蝌蚪找媽媽》一文時，我們通過多媒體輔助教學，播放教學課件，并講解小蝌蚪找媽媽這個故事。孩子們認真地聽，認真地觀看，然后再思考課件中展示的問題。通過課前的準備和課上的小組合作交流，讓孩子們知道青蛙是我們的好朋友，并且談一談我們?nèi)绾伪Ｗo蝌蚪和青蛙，提高孩子們保護動物和愛護環(huán)境的意識，促進孩子們健康成長。因此，通過多媒體技術(shù)輔助小學語文課堂教學能夠重構(gòu)教材內(nèi)容，化抽象為形象，能夠更好地實現(xiàn)教學育人。

三、利用媒體的交互性，有效實現(xiàn)師生互動、教學相長

小學教育教學中，語文教學的重要任務就是培養(yǎng)孩子們的語言表達，而語文學習一向講求廣泛閱讀和重積累。但是在傳統(tǒng)小學語文教學中，由于我們教學參考的范圍比較窄，只是根據(jù)教材有選擇地使用一些信息，而不能有效地加以展示，這就使得教學內(nèi)容的深廣度受到很大的限制，無法很好地提高孩子們的語言表達能力。多媒體輔助教學具有信息量大、操作簡單便捷、效率高的優(yōu)勢，能很好地解決這一問題。孩子們是課堂的主體，語文學習是孩子們的個性化行為，多媒體輔助教學和互聯(lián)網(wǎng)應用是一種高效率的現(xiàn)代教育方式，對教學信息通過多種媒介形式形象生動地展現(xiàn)出來，能夠刺激孩子們的多種感官，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)人機互動，可以說教學信息量大、速度快、使用便捷，為孩子們提供一個施展才華和發(fā)展個性的平臺，有益于孩子們自主學習、合作探究和不斷創(chuàng)新。在教學中，我們要有效運用自主合作探究學習方式，積極探索社會生活，通過小調(diào)查、小組合作、訪談等活動，在合作探究中使孩子們分享、豐富學習的快樂，不斷激發(fā)他們學習的積極性，提高學習能力。同時還要注重引導孩子們從互聯(lián)網(wǎng)中搜集學習資料，把自主、合作、探究的學習延伸到課堂以外的活動。這樣，在體現(xiàn)孩子們學習主體地位的同時，既能夠增加導學成分，又能夠鍛煉孩子們的自主學習能力和創(chuàng)新學習能力。

四、多媒體有效融于課堂教學，能夠減輕教師的教學工作量

小學語文的備課過程中，需要我們查閱大量的教學資料，教學參考和學校圖書館的資源是很有限的，何況還需要一本一本地找，查閱過程會耗費老師的大量的時間和精力?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了豐富多樣的教學資源，為我們開展高效教學活動開辟了一條捷徑。只要通過網(wǎng)絡搜索，就能夠在很短的時間內(nèi)下載我們所需要的教學資料，大大節(jié)省了我們備課的時間和精力，隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和遠程教育網(wǎng)校的建立，給我們創(chuàng)建了一個廣泛的交流空間。在我們小學語文教學中，通過多媒體教學平臺能夠為孩子們提供豐富的學習資源，還能夠優(yōu)化課堂教學，提高孩子們學習能力和教學效果。

五、不斷充電，提高教師的教學能力

小學語文高效課堂的構(gòu)建不是一朝一夕就能夠達成的，需要我們結(jié)合孩子們自身特點，更新教學理念，把握教學規(guī)律，有效使用多媒體技術(shù)輔助教學，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能真正構(gòu)建起小學語文高效的課堂教學。因此，我們廣大小學語文教師不僅要不斷學習先進的教學理論，而且還要具備一定的多媒體教學平臺操作能力，掌握一定網(wǎng)絡知識。通過不斷充電，提高我們的教學能力和教學水平。

總之，小學語文教學中，我們要充分發(fā)揮多媒體輔助課堂教學的優(yōu)勢，為孩子們打造豐富多彩的學習情境，讓多媒體技術(shù)在小學語文教學中發(fā)揮更加高效的作用。