小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性策略

（河北省盧龍縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)066400）

小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性策略

賀萍（河北省盧龍縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)066400）

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課堂教學(xué)之中的重要組成部分。在實(shí)際的體育教學(xué)的過程之中，還存在著一些問題。本文主要研究了在小學(xué)體育課程之中，準(zhǔn)備活動(dòng)所存在的一些問題，從而提出了一些相應(yīng)的建議，為了更好地達(dá)到體育教學(xué)的目的，完善體育教學(xué)。

小學(xué)體育準(zhǔn)備活動(dòng)有效性策略

一、目前小學(xué)體育課中準(zhǔn)備活動(dòng)存在的問題

（一）忽視學(xué)生的主體需求

在小學(xué)體育課之中，準(zhǔn)備活動(dòng)的組織教學(xué)出現(xiàn)單一化、公式化的特點(diǎn)。在小學(xué)體育課之中的教學(xué)內(nèi)容都差不多，一些集體性的統(tǒng)一練習(xí)形式或者分組練習(xí)形式，凸顯出教學(xué)的單一化、公式化。體育課準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)隨意性大，體育教師一般教的是自己喜歡、擅長(zhǎng)的內(nèi)容，很少關(guān)注內(nèi)容和形式以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等是否適合小學(xué)生，忽視了學(xué)生的主題需求。

（二）注重生理準(zhǔn)備，忽視心理準(zhǔn)備

體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是為了更好地加強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能水平與心理應(yīng)激水平，從而讓學(xué)生有更好的狀態(tài)。目前來說，有很多的體育課程往往只在乎學(xué)生的熱身活動(dòng)，忽視了學(xué)生在心理方面的需求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越注重學(xué)生的心理健康問題，準(zhǔn)備活動(dòng)在體育課程之中有著很高的地位，應(yīng)該更加注意學(xué)生的心理需求。

（三）對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的效果檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)不夠完善

體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和量等因素決定了效果，而目前對(duì)于效果的檢測(cè)卻沒有比較精確、科學(xué)的數(shù)據(jù)指標(biāo)，不夠完善。

二、提高小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的對(duì)策

（一）積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

針對(duì)一些學(xué)生在體育課程之中出現(xiàn)的問題，比如在準(zhǔn)備活動(dòng)之中體力不支，或者是之后的一些對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)不夠完善還有一些學(xué)生的心理問題等，體育教師要更加耐心地去指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生進(jìn)行一些引導(dǎo)。在準(zhǔn)備活動(dòng)之中，教師要更加注意學(xué)生的思想，更好地刺激他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在體育教學(xué)之中，體育教師能運(yùn)用一些小項(xiàng)目，比如100米沖刺或者跳高跳遠(yuǎn)等，讓學(xué)生在做好準(zhǔn)備活動(dòng)和沒有做好準(zhǔn)備活動(dòng)方面有不同的體會(huì)。然后讓學(xué)生通過對(duì)比來談?wù)勛约旱母惺堋＝處熯€可以通過網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生傳授一些體育準(zhǔn)備活動(dòng)方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生之間的交流，并在班級(jí)里弄一些板報(bào)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生有更加深刻的印象。

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)要更加符合小學(xué)生

在實(shí)際的教學(xué)過程之中，有一些準(zhǔn)備活動(dòng)并不是非常適合小學(xué)生的，教師在教學(xué)之中要注意這一點(diǎn)。體育教師要很好地分析學(xué)生的特點(diǎn)和需要，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和形式要因人而異。

（三）注重學(xué)生的心理準(zhǔn)備

在體育教學(xué)的過程之中，充分的準(zhǔn)備活動(dòng)能夠更好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的熱情，在一定程度上更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生提供一個(gè)更好的環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)體育課程的作用。體育教師在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的過程之中，要注意學(xué)生的心理因素，要因人而異，尋找一些比較適合的方法，為學(xué)生提供更好的準(zhǔn)備活動(dòng)。

（四）準(zhǔn)備活動(dòng)要聯(lián)系主教材

在體育課程的準(zhǔn)備活動(dòng)之中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。在日常的體育教學(xué)過程之中，體育教師要注意將一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)與專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)相結(jié)合起來，發(fā)揮更好的作用。在實(shí)際的教學(xué)過程之中，通常先進(jìn)行一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)，之后再是專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)。專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)通常都是在一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)之后，運(yùn)用一些差不多的動(dòng)作性質(zhì)與結(jié)構(gòu)或者是基本的部分教材進(jìn)行鍛煉，更好地促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。教師還可以進(jìn)行一些模仿、輔助或者是誘導(dǎo)性的鍛煉。體育教師要很好地把握準(zhǔn)備活動(dòng)，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。體育教師在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容編排要很好地服務(wù)于主教材，從而更好地提高學(xué)生的認(rèn)知能力，更好地去掌握一些動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。體育教師還可以在體育教學(xué)的過程之中，加入一些體育器材方面的游戲，更好地利用體育器材。

（五）注重準(zhǔn)備活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

在體育教學(xué)的過程之中，體育教師要特別注意學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，更好地去提高學(xué)生們對(duì)體育的熱情。在體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)中，教師不僅要重視其在一節(jié)課的作用和價(jià)值，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)過程之中，體育教師要把目光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，為學(xué)生講解一些比較實(shí)用的理論知識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，使理論和實(shí)踐相結(jié)合起來。

三、總結(jié)

在小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)中，體育教師要科學(xué)地分析在準(zhǔn)備活動(dòng)之中出現(xiàn)的一些問題。體育教師要遵循學(xué)生的思想，去全面地分析小學(xué)生的心理特點(diǎn)和對(duì)體育課程的需求，因材施教，因人而異，準(zhǔn)備多種上課的方案。在體育教學(xué)之中，教師更好地使小學(xué)生學(xué)到知識(shí)與技能，從而更好地加強(qiáng)小學(xué)生的體育熱情，實(shí)在體育教學(xué)的目的。

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[2]劉鳳麗.小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)中存在的問題[J].甘肅教育，2006（20）.

[3]鄭金國.給課前來道開胃菜——小學(xué)體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)有效性探索[J].啟迪與智慧：教育，2012（6）.

（責(zé)編 張宇）