淺談怎樣提升小學英語的教學質(zhì)量

（河北省青龍滿族自治縣涼水河總校066509）

淺談怎樣提升小學英語的教學質(zhì)量

蘇紅梅（河北省青龍滿族自治縣涼水河總校066509）

小學英語是近年來，我們根據(jù)教育事業(yè)的發(fā)展和未來，為促進學生的發(fā)展而開設(shè)的。小英課程的設(shè)置是有著相當?shù)谋匾缘?，所以在整個小學階段的教學過程中，我們應(yīng)該重視小學英語的教學。對于小學生而言，英語是一門比較新的課程，剛開始學比較難，所以學起來會比較吃力，怎樣更好地幫助小學生提升學習效率，這是我們每個小學英語教師應(yīng)該積極思考的問題。下面我從以下幾點談一談怎樣更好地提升小學英語的教學質(zhì)量。

一、激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的積極性

興趣是學生最好的老師，學生對學習有了興趣，那么小學英語的教育教學就會變得輕松、順利許多。在課堂上激發(fā)學生對學習英語的興趣是當前英語教學最迫切的問題之一。小學生的天性就是調(diào)皮，對事物的興趣來得快去得也快，對學習也是一樣，那么就需要我們英語教師找到最有利的教學方式，來激發(fā)他們的興趣。什么方式才是有利的呢？比如，利用課堂，為學生創(chuàng)設(shè)情景，來激發(fā)學生的興趣。語言學家曾經(jīng)說過：語言交際本領(lǐng)的培養(yǎng)，必須貫穿在語言教學過程的始終，即所謂的語言教學過程交際化。心理學家也證明：英語教育教學如果能夠最大限度地接近實際的語言交際環(huán)境，那么就有助于學生在語言交際過程中形成和提高交際能力。

我國現(xiàn)代小學英語教育教學狀況就是：雖然英語教育越來越受到國家、學校和家長重視，但是小學英語的教育教學質(zhì)量普遍不高。出現(xiàn)這種情況的原因有很多，但是學生缺乏真正的社會實踐、缺乏在社會環(huán)境中實踐是最重要的原因之一?，F(xiàn)代小學生很少走出課堂教學，那么教師就應(yīng)該在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)和模擬生活中真實的場景。例如，教師在課堂上可以組織學生進行游戲和比賽，進行唱歌比賽，猜謎語比賽，看圖猜單詞等等，因為這樣可以滿足小學生的好奇心，為學生創(chuàng)設(shè)積極、愉悅的課堂氛圍，有助于集中學生對課堂學習的注意力。而且教學形式多樣化的情況下，有助于保持學生的興趣，使學生對課堂學習英語的積極性更加持久。這樣，英語課堂教學會變得更加充實和高效。

二、加強學生的課外閱讀，增強語感和擴充單詞量

在小學英語教學過程中，如果學生僅僅是依靠課堂學習來提高英語的學習效率，是比較困難的，因為課堂教學有一定的局限性，知識內(nèi)容受限制，學生學習的知識面不夠廣闊。小學生的性格特征就是容易對任何事物產(chǎn)生好奇，相反，也會很快地失去興趣。所以，教師在進行課堂教學時，不要只是依靠課本教材，要適當?shù)貫閷W生提供課外讀物里的知識內(nèi)容，因為小學生更容易對新鮮的東西產(chǎn)生強烈的好奇心理和求知愿望。教師在課堂教學過程中，要細心觀察學生，如果學生一旦出現(xiàn)注意力不集中，有抵觸和厭煩的情緒時，那就是因為他們不愿意再重復課本上的知識內(nèi)容，這個時候，英語教師就應(yīng)該為學生增添一些課外讀物中的知識內(nèi)容，為枯燥的課本知識增添一些色彩和樂趣。這樣，可以有效地擴展學生在小學時期對英語學習的知識面，使學生懂得更多，可以讓學生覺得學習英語是有趣的、有用的，會使學生產(chǎn)生學習英語的自信和成就感。

同時，教師要為學生推薦一些恰當?shù)恼n外讀物，適合學生的、有用又有趣的，比如，英文漫畫、英文雜志、簡單的英文小說等等，讓學生利用課堂外的時間，來了解和學習英語，并讓學生細心記錄讀物中反復出現(xiàn)的名言、諺語等。對于不懂的詞組和句型，可以查閱課本、資料和積極地提問教師，這樣就可以增強小學生的閱讀量，提高學生的詞匯量，加強學生的英語語感，可以幫助學生提高寫作能力以及鍛煉口語能力，使得小學英語教學變得高質(zhì)量、高效率。

三、選擇合適的教學方法，合理使用多媒體

教學方法是我們進行教學的一個有效的途徑，選擇好優(yōu)良的教學方法可以顯著提升我們的教學質(zhì)量。有好的教學方法，學生才能夠更愿意去聽課，才能幫助學生提升對于課堂的理解。如果教學的方法選擇不當，有可能對課堂質(zhì)量的提升產(chǎn)生比較負面的影響。

我們都知道，小學生的年紀都是比較活潑愛動的，正如前面提升學生興趣中講到的，要想更好地提升教學的效果，我們應(yīng)該根據(jù)學生的這些特點來下工夫。學生比較活潑，我們在課堂上就可以創(chuàng)設(shè)相對比較寬松的環(huán)境，可以多設(shè)置一些問題，這樣能夠讓學生產(chǎn)生疑問，他們活潑好奇的天性就能夠得到比較好的利用。學生主動去解答問題，這樣就可以讓學生在學習的過程中動起來，長期堅持下來，學生能夠有相對不錯的成績。

成績的提升是一個比較緩慢的過程，在這個過程中我們應(yīng)該戒驕戒躁，虛心學習。對于教師而言也是如此。我們應(yīng)該具體細致地觀察學生的特點，根據(jù)實際的特點選擇出不同的教學方法，因材施教，才能更好地完成教學任務(wù)。

多媒體可以給我們的教學帶來便利。在過去的教學中，教學主要依賴于教材，同時伴以板書，在對異域文化相關(guān)的知識拓展的時候，沒有很好的素材，效果比較差。但是使用多媒體，可以視頻、圖像等方式更加直觀地展示出我們想表達的東西，這對于我們教學來說是一個極大的便利。對于小學英語的教學而言，我們可以使用多媒體，但是切不可過度依賴多媒體，因為小學生剛接觸英語，需要大量的手寫和文本的教學，所以多媒體的使用應(yīng)該適度。這是我們小學英語教師在實際的教學過程中應(yīng)該注意的。

四、增強師生之間的交流

英語是一門語言性質(zhì)的課程，所以在實際的學習過程中應(yīng)該更好地利用起來。我們教師應(yīng)該鼓勵學生敢于說英語，敢于利用英語去表達，長此以往堅持下去，才能夠產(chǎn)生比較明顯的效果。我們應(yīng)該增強師生之間的交流，通過交流及時了解學生對英語知識的理解，對教學方法的認知。教師通過了解這些以后，及時進行矯正，促進教學向更好的方向發(fā)展，這樣才能更有效地提升教學效率。

小學英語教學是一個比較系統(tǒng)的工程，要想真正把這項工作做好，及時提升學生的成績，需要我們師生的共同努力。上面所提到的觀點僅是我自己在實際的教學工作中總結(jié)的，希望能夠?qū)虒W質(zhì)量的提升貢獻一份力量。

（責編 張亞欣）