厚積薄發(fā)共展宏圖

葉靜怡

引言

她是一方沃土，孕育了萬千高技能人才；

她是一本老書，記載了技校人三十多年的光榮與夢想；

她更是一只雄鷹，披荊斬棘，在職業(yè)教育的藍天吟唱鏗鏘的樂章。

春：應時勢而生

如果說艱苦創(chuàng)業(yè)是飛翔的翅膀，那么1980年，寧德技師學院誕生的那一刻，這對翅膀還羽翼未豐。然而雄鷹志在飛翔，她懷揣著“辦一流技?！钡膲粝耄逶≈殬I(yè)教育改革與發(fā)展的春風，滿載中央、省、市各級領導的殷切關懷與著力扶持，一路披荊斬棘，高歌猛進：2001年被評為“國家級重點技工學?！保?004年增持“閩東職業(yè)技能學院”牌子；2005年被確認為“寧德市閩東高級技工學?！保?009年10月22日閩東高級技工學校（寧德理工職業(yè)技術學校）與閩東工業(yè)學校兩校合并；2011年7月29日經福建省人民政府審批省政府研究，同意寧德市閩東高級技工學校升級為寧德技師學院；2012年2月14日經人力資源和社會保障部備案，同意升級。

學院遵循十八大關于“把教育作為改善民生和加強社會建設工作之首，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的指示精神，科學定位，長遠規(guī)劃。融底蘊、氣質、魅力于一身，匯教學、培訓、實訓、文體、生活功能于一體。理念立校、質量建校、特色興校、人才強校。共建有42個實驗室、51個實習場、15個機房；擁有專任教師中高級技師26人、技師20人，持有職業(yè)資格證書的“雙師型”教師176人；265位專職、176位一體化、88位高級以上職稱教師；開設有數控技術、模具制造、汽車維修、電氣自動化等適應產業(yè)發(fā)展需要的理工科專業(yè)，形成了機械加工類、汽車工程類、電氣工程類、計算機專業(yè)類、經貿管理類五個專業(yè)群，現(xiàn)有在校生4000多人。學院同時兼顧就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)役軍人及企業(yè)在職人員技能提升培訓，每年培訓3000多人次。

夏： 據地利而長

教育，是一項事業(yè)，是一種使命，是一份承諾。在這里，學生是課堂的主體，學校堅持德育為首，能力為主，將學生的文化知識與專業(yè)實踐能力相結合、教學內容與崗位需求相適應、理論與實踐相融合，內化于心，外化于行，注重學生綜合素質培養(yǎng)。

學院建立以職業(yè)道德和職業(yè)能力為核心，按照“以職業(yè)活動為導向，以能力培養(yǎng)為目標”的教改指導思想，以課堂教學、宿舍管理、校園文化、第二課堂、社會實踐等為載體的評價體系，實施骨干教師、學科帶頭人、“雙師型”教師隊伍三項工程建設，鍛造優(yōu)秀的班主任及“雙師型”教學團隊；不斷提升學校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化與信息化水平，實現(xiàn)校園的數字化管理。持續(xù)加強專業(yè)建設與教育教學改革，積極引進適合自身發(fā)展特點的教學模式。在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)模式改革、校企合作、社會服務能力建設等方面進行不懈努力與探索。

學院以適應職業(yè)崗位需求為導向，創(chuàng)設理論實踐一體化的實訓環(huán)境，加強實踐教學，著力促進知識傳授與生產實踐的緊密銜接，深入開展項目教學、案例教學、場景教學，在教學中積極應用數字仿真、虛擬現(xiàn)實等信息化教學方式，增強教學的實踐性、針對性和實效性。

學院通過“基地+學?！薄皩I(yè)+產業(yè)”“教學+培訓”“培養(yǎng)+就業(yè)”等鏈條，深化多種人才培養(yǎng)模式，通過“項目導入式”“訂單式”等培養(yǎng)模式促進學校校園文化與合作企業(yè)文化緊密對接?！吧蠈W就定崗、畢業(yè)即就業(yè)”。學院先后與寧德新能源科技有限公司、海軍4807工廠、寧德安波電機有限公司、福建西湖賓館、上海寶鋼集團等20多家大、中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關系，并設立“寧德新能源班”、“中正工貿班”、“安波電機班”、“長樂恒申班”、“溫州喬頓服飾班”、“福州西湖賓館班”、“寧德聯(lián)豐汽車班”等冠名班。

學院依托領先的區(qū)位優(yōu)勢及政策支持，遵循發(fā)展集團化、專業(yè)基地化、基地產業(yè)化的辦學思維，融合職業(yè)教育自身發(fā)展規(guī)律，全力整合多方資源優(yōu)勢，深化與行業(yè)、企業(yè)的合作，成立由政府有關部門負責人、有關專家以及電機、船舶修造、車業(yè)服務等企業(yè)負責人組成的高技能人才校企合作指導委員會，根據當地經濟發(fā)展趨勢和高技能人才需求的信息，對本地區(qū)校企合作做出全面的規(guī)劃， 同時制定合作培養(yǎng)高技能人才的具體實施方案，將學校、行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等辦學主體和職業(yè)人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)有機地連結并動態(tài)地加以組合，實現(xiàn)共同辦學、共同育人、共同發(fā)展的合作新機制，形成學校和企業(yè)緊密合作培養(yǎng)、學生及員工積極接受培訓、畢業(yè)生樂意服務當地企業(yè)的制度環(huán)境。

學院在抓好學歷教育的同時，將培訓工作納入學校年度工作計劃，不斷健全培訓組織機構，多渠道、多層次、多形式地開展重點企業(yè)緊缺工種培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、退役士兵培訓、內河船員培訓、軍地兩用人才培訓、寧德市中職學校骨干教師培訓及社會化會計電算化、計算機操作員、電子商務師、建筑行業(yè)從業(yè)人員、銀行系統(tǒng)從業(yè)人員資格等培訓。

秋：通人和而興

紅色的熱情，綠色的生命，藍色的深邃，這里有陽光的溫暖，運動的樂趣；這里是成長的搖籃，生活的家園。30多個春夏秋冬，30多個春華秋實，寧德技師學院已成為寧德市現(xiàn)有規(guī)模最大的一所以理工類為主國家級公辦綜合性學校。

“國家級高技能人才培訓基地”“國家級重點中等職業(yè)學?！薄皣壹壷攸c技工學校”“全國職業(yè)教育先進單位”“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范?！薄皣衣殬I(yè)技能鑒定所”“福建省高技能人才培訓考核基地”“福建省師德建設先進集體”“平安先行學?！薄捌桨残@”“扶貧開發(fā)先進集體”“先進基層黨組織”；“福建省第八、第九、第十、第十一屆文明學校。通過ISO9001：2000國際質量管理體系認證單位。

2012年福建省職業(yè)院校技能大賽中職組單片機產品裝配與調試三等獎，2012年寧德市中職學校技能大賽單片機產品裝配與調試一等獎；2002年獲全國計算機應用大賽福建賽區(qū)團體第三名；2003年獲省“電力杯”（寧德賽區(qū)）電工競賽教師隊團體第一名、個人前三名，學生隊團體第二名；在2005、2006、2007年寧德市大中專學校環(huán)保時裝設計大賽中均奪得第一名；2005年在全省中職學?！拔湟纳角f杯”旅游烹飪技能大賽中兩位學生獲果蔬雕刻、冷拼三等獎；2005年11月獲福建省職業(yè)技能大賽電腦繪圖競賽教師組團體第二名；2007年全省中職學校烹飪技能大賽一位學生獲果蔬雕刻二等獎、一位學生獲熱菜三等獎；2007年在全省中職學校電子技能大賽中，一位學生獲二等獎，一位教師獲一等獎并代表福建省參加全國大賽獲三等獎。

劉力平獲“全國優(yōu)秀教師”稱號，余深松獲“中國技工院校優(yōu)秀教師”稱號，闕碧梅獲“福建省技工學校系統(tǒng)優(yōu)秀教師”稱號。

學院每年向社會輸送理工類中級工、高級工畢業(yè)生1000人以上，學校辦學贏得了市場的青睞，畢業(yè)生供不應求，就業(yè)率均在98%以上。此外在近三年，各級各類培訓總人數分別為3611人次、4257人次和5366人次，充分發(fā)揮了“國家級高技能人才培訓基地”服務經濟、服務企業(yè)的優(yōu)勢。如潮的社會美譽度，讓寧德技師學院激情滿懷，無上榮光！

冬：齊戮力而薄發(fā)

國家級示范校的建設為學院整體提升提供了契機。學院在現(xiàn)有專業(yè)教材的基礎上，根據校企合作企業(yè)崗位技能要求，積極探索校本課程和核心教材的開發(fā)利用，通過對各專業(yè)所對應的行業(yè)企業(yè)崗位能力的調研，解剖實際生產過程和實際業(yè)務工作過程，歸納出系列典型工作任務，突出針對性、實用性，開發(fā)與市場經濟和技術進步相銜接的專業(yè)課程體系，參照行業(yè)技術標準和職業(yè)資格標準，將新技術、新工藝、新材料融入課程教學，進行“基于工作過程”的一體化課程體系建設。

寧德技師學院承載了一代技校人的光榮與使命，正以噴薄的活力，飽滿的精神，開闊的胸襟、開放的眼光，展翅騰飛，迎接技工教育的春天。