改變孩子的內(nèi)心，先改變他的外在

志軍

一般來說，越是沒有特長的孩子，就越缺乏自信，也就越容易依賴外在的物件，所以發(fā)型、手機、球鞋等，就成為孩子比拼個性的道具。不少家長因為孩子的發(fā)型問題和孩子起沖突。其實，就像“哥抽的不是煙，而是寂寞”一樣，青少年堅持的不是發(fā)型，而是他們自己的陣地。

我曾經(jīng)不是一個好學(xué)生，我知道老師、父母都不待見我，但是我有一幫好兄弟。我們一起喝酒一起打架一起玩鬧，其樂無窮，直到有一天，我碰到了一個新班主任——曾老師，他是個很有辦法的人，別的老師都對我搖頭，只有他沒有。他還說服我改變了我的外在形象，進(jìn)而幫助我慢慢脫離了我以前的朋友圈，真正從內(nèi)心改變了我。

轉(zhuǎn)變，從長發(fā)剪成小平頭開始

曾老師來到我身邊時，我的頭發(fā)還比較長，稍微蓋住前額。當(dāng)時，我就覺得留長頭發(fā)挺帥的，沒想到發(fā)型會被曾老師盯上。好幾次，曾老師輕描淡寫地建議我換一種發(fā)型，剪成他那樣的小平頭。我當(dāng)然不肯，心里笑他真老土！他多次給我設(shè)糖果陷阱，遭遇抵抗后，他就想其他鬼點子去了。

曾老師知道我喜歡打籃球，平常聊天，也會說起籃球場上的事情。曾老師說他中學(xué)時是?；@球隊的，現(xiàn)在估計連投籃都找不到北了。

一天課間休息，曾老師突然對我說：“我們?nèi)デ驁龃蚧@球吧，來一場比賽，怎么樣？”

單挑？我一聽就興奮起來，那可是我的強項，誰怕誰?。?/p>

曾老師說：“既然是比賽，就要有輸贏。你贏了，我就讓你以后每天自己去籃球場打半個小時的球。如果你輸了，馬上去理發(fā)，把長頭發(fā)剪成小平頭，并且一年內(nèi)不許換發(fā)型。”

當(dāng)時，我覺得在球場上解決這位中年大叔是小菜一碟，于是想都沒想，滿口答應(yīng)。最后的結(jié)果表明：沖動是魔鬼。這一去球場，我珍愛多年的發(fā)型就永遠(yuǎn)停留在了15歲的照片里。

到了球場，曾老師說：“怎么比，隨你定?！彼@得很平靜，我心里反而有點兒發(fā)毛了，腦海中不由得再次將雙方實力進(jìn)行了對比。身高，我倆差不多;體重，他占優(yōu)勢;年齡，我占優(yōu);身體狀況，我完勝。經(jīng)過對比，我心里有了底，于是說：“我們打半場，每進(jìn)一個球就攻防互換，誰先進(jìn)10個球就算誰贏，怎么樣？”他答應(yīng)了。

先是自由投籃，熱熱身。他投籃根本碰不到籃筐，這下我更不怕了。幾分鐘后，比賽正式開始。一開始，我領(lǐng)先兩個球，雖然曾老師沒能進(jìn)球，可是他的素養(yǎng)很好，卡位、戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗都還在。幾個回合之后，他開始進(jìn)入狀態(tài)，屢屢用體重優(yōu)勢壓著我上籃得手。轉(zhuǎn)眼間，比分變成4∶6，我落后了。

“你不能靠體重來壓我，欺負(fù)小青年身體單??！”我抗議說。

“好，我不再利用體重優(yōu)勢壓你，行吧？”

果然，他接下來的進(jìn)攻沒有強行突破了。他在罰球圈附近帶球，居然快速往底線沉底，我頂著他不讓他進(jìn)入內(nèi)圈，他居然在跑動中來了個勾手中距離投球，居然像姚明那樣漂亮地進(jìn)球了。我不知道他是運氣好還是寶刀未老，反正他得意洋洋的。又過了一會兒，人家又中距離投籃，進(jìn)球了。這次，我一點兒脾氣都沒有——人家靠技術(shù)擊倒了我。

沒有奇跡發(fā)生，離開球場后，我馬上就被他帶去理了個小平頭回來。

當(dāng)晚，我夢到自己沒穿褲子在街上裸奔，我嚇壞了！第二天一早，我趕緊去買了一頂帽子戴上。雖然大家都夸我新發(fā)型好看，像男子漢，帥氣，可是我真的很難過，有點像被閹割了的感覺，整整一周除了上學(xué)，都不敢出門。

一個月之后，我喜歡上了小平頭，也不想恢復(fù)以前的發(fā)型了。剪頭發(fā)這件事告訴我：自己原本以為不可改變的東西，其實放棄起來比想象中要容易。

專家點評：

青少年的發(fā)型，相信是許多家長都操心過的問題。現(xiàn)在，學(xué)校的功課壓力越來越大，孩子的活動空間和自主空間越來越小。活動課取消了，球場不讓玩了，連服裝也被校服統(tǒng)一了，于是發(fā)型和小飾物就成了他們展示個性的舞臺。

一般來說，越是沒有特長的孩子，他們就越缺乏自信，也就越容易依賴外在的物件，所以發(fā)型、手機、球鞋等，成為孩子比拼個性的道具。

不少家長因為孩子的發(fā)型問題和孩子起沖突。其實，這就像“哥抽的不是煙，而是寂寞”一樣，青少年堅持的不是發(fā)型，而是他們自己的陣地。

家長最好別在發(fā)型問題上跟孩子硬碰硬，盡量用柔和的方法來解決問題。如果光治標(biāo)不治本，硬起手腕強攻，不僅家長惱怒，孩子也會產(chǎn)生怨恨情緒。

換掉拉風(fēng)的酷眼鏡

再談?wù)勓坨R的事情吧。我一開始戴的眼鏡是社會上很流行的爆款。剛開始，曾老師提議我把眼鏡款式和發(fā)型當(dāng)作一種“舊我”的符號整體扔掉，但我不同意。沒想到，他用了點技巧，讓我又中招了。

曾老師非常喜歡打羽毛球，他多次帶我去球場打羽毛球，每次打完我們都大汗淋漓。由于我的眼鏡是板材的，鼻子出汗后，打球時眼鏡容易滑動甚至被甩出去。他就勸我換一個金屬框的眼鏡，鏡框腿向內(nèi)彎曲有利于夾緊，不會因出汗而移位。

他說的話固然有道理，但一開始我堅持不換，后來他還是說服了我。雖然不情愿，可是交手幾個回合之后，我投降了。其實更主要的是，被改變發(fā)型之后，我只好死心塌地地信任他。

后來，曾老師給我講了剪頭發(fā)和換眼鏡背后的含義。曾老師說：“你們這些孩子，都對某種群體符號特別看重。發(fā)型對你們，可能就像一個黨群的標(biāo)志一樣，你們打死都不愿意剪，說明你們非常看重這種無形的凝聚力。因此，要想改變你，首先就要在符號上把你和以前的那個群體分開。

“電影里，罪犯進(jìn)監(jiān)獄都要經(jīng)過剃頭發(fā)、穿囚衣這兩道基本程序，而且還不準(zhǔn)使用原來的名字，監(jiān)獄會給罪犯一個編號。這套形式就像一扇隔離門，它告訴你：從此之后，里面和外面是不同的兩個世界。所以我們說，符號的心理意義非常重要，政府規(guī)定各種職能部門員工必須穿制服上班，也是同樣的道理，用統(tǒng)一符號來規(guī)范其行為。

“我要幫你從意識和心理上告別原有的圈子，那么有形和無形的標(biāo)志就要一起扔掉。首先要去掉身上的符號，發(fā)型就是符號之一。發(fā)型改了之后，照鏡子時你就會覺得自己不再是以前的自己，而是一個全新的自己。我們每個人心里都有一個自我意象，在你年齡還小、性格沒有完全定型的時候，這個自我意象是可以進(jìn)行一定的修正的。我說服你剪頭發(fā)，實際上也借此來樹立自己的權(quán)威，讓你從心里服從老師的管理。

“形象剛剛改變時，你很難受，所以剪發(fā)后你整天戴著帽子，后來才肯摘下來，這是你內(nèi)心從不愿接受管理到慢慢接受管理的調(diào)適期，我給你時間，你總會說服自己的。

“我一直在觀察你，并始終鼓勵你。你當(dāng)時難受并非由于誰真的嘲笑了你，而是自己腦海中浮現(xiàn)出以前那些朋友們的眼神和反應(yīng)。原來群體的力量依然隔空飛來，你感覺自己好像變成被他們嘲笑的對象，不但難為情，甚至覺得自己背叛了群體。

“同樣，一旦新形象、新觀念經(jīng)由時間逐漸滲透進(jìn)內(nèi)心之后，新的價值觀和行為準(zhǔn)則會一并進(jìn)駐體內(nèi)。當(dāng)你的發(fā)型改變之后，你對眼鏡被換掉也就沒有那么大的抗拒了。這是一個心理緩慢轉(zhuǎn)彎的過程，如果轉(zhuǎn)彎太急，會翻車?，F(xiàn)在，通過慢慢轉(zhuǎn)變，你從心里已經(jīng)喜歡上了你的新形象。

“其實，外形的改變，加上這一年來我對你的引導(dǎo)，你已經(jīng)改變了自我意象，從某種意義上說，你重生了一回。從里到外都變了，你已經(jīng)不是以前的你了。

“當(dāng)時我要你更換眼鏡的款式，主要理由和換發(fā)型相似，稍有不同的是，眼鏡框的款式能給你另外一些積極的暗示。我當(dāng)時給你挑選了一副文雅、帶著書卷氣的鏡框，是為了讓你照鏡子時引導(dǎo)自己重塑自我形象。人是受暗示的，比如各種職業(yè)的制服，穿上去就具有了身份功能，會潛移默化地影響這個人的行為。

“試想一下，在開始階段，你的發(fā)型改了，告別了過去的形象，然后學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真了，然后成績上升，找到了信心，接著視野開闊，知識迅速增加。8個月后，你發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上超過了原先的那幫朋友，產(chǎn)生了知識帶給你的優(yōu)越感，哪怕是一丁點兒的，對于從未在知識上獲勝的你而言，會有一種深刻的觸動，而這種勝利的甘甜是沁人心脾的。

“某個夜晚，當(dāng)你因為這種改變的快樂而照鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)這個眼鏡框讓你看上去儒雅、博學(xué)，非常像是一個有為青年，你自然會愛上你的新形象，并將這種自我意象與靈魂逐步黏合起來，直到有一天，你會覺得：我本來就是這個樣子的！”

聽完曾老師的一番解釋，我沉默無語，但心里暗暗自豪。的確，他來到我的身邊不到半年，我就慢慢脫離了原來的朋友圈，即使他們來找我，我也沒有興趣再和他們一起玩了。通過閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸提高了審美觀，并有了新的價值觀和世界觀。每當(dāng)回想起以前的小混混行為，我都為自己臉紅。

真想不到，我會以這樣的方式告別過去。沒人逼迫我，甚至沒人知道我內(nèi)心的改變是怎樣發(fā)生的，而改變已經(jīng)完成了。

至此，知識能否改變命運，這個我尚不清楚，但是它真實地改變了我的審美與價值判斷，已經(jīng)是不爭的事實。

專家點評：

人的穿著打扮、服飾搭配是一門學(xué)問，它不僅體現(xiàn)了一個人的審美，還從中反映出諸多的心理奧秘。從外形到內(nèi)在或者從內(nèi)在到外形，影響是雙向的。

美國的總統(tǒng)大選競選團(tuán)隊中，有專門的形象設(shè)計專家。候選人到什么選區(qū)穿什么鞋子、戴什么領(lǐng)帶、穿什么衣服，甚至襯衣該在哪個位置出現(xiàn)汗?jié)n或折痕等，都有精細(xì)的講究。

而青少年一般都比較注重發(fā)型和服飾，不妨也讓他們多了解這方面的知識。當(dāng)孩子打扮得干凈整潔，像個有為青年時，他就會從內(nèi)心獲得一種積極的暗示，覺得自己就是一個有為青年，自然會在言談舉止、行為方式上向有為青年靠近。

需要注意的是，家長在看不慣孩子的穿著打扮時，不可諷刺挖苦、強制命令，這樣只會適得其反。

【編輯：楊子】