鄭晶晶+王爭錄
摘 ? ?要:丁祖詒成功創(chuàng)辦了全國規(guī)模最大的民辦高?!靼卜g學院,其獨特的辦學思想集中概括為民辦高校性質(zhì)觀、學校定位觀、學生管理觀、辦學質(zhì)量觀、創(chuàng)新辦學模式觀、重視學生就業(yè)觀等,這些思想對于民辦高校教育改革具有重要的啟示意義。
關鍵詞:丁祖詒;辦學思想;民辦高校
中圖分類號:G640 ? ? ? ? ?文獻標識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1002-4107(2015)07-0043-02
一、丁祖詒的民辦高校辦學思想
(一)不以營利為目的的民辦高校性質(zhì)觀
對學校性質(zhì)的界定是民辦教育領域一個重要問題,決定民辦教育者為何辦學及怎樣辦學。丁祖詒明確提出民辦教育是不以營利為目的,這直接決定了丁祖詒與那些學商的本質(zhì)區(qū)別,也決定了西安翻譯學院“取之于學生,用之于學生”的辦學宗旨。丁先生非常痛恨民辦高校那些敗類辦學者,他們騙取學生及國家的錢財裝進自己的口袋,而不管不顧學生,他說:“任何民辦院校都不得以營利為目的,堅持其公益性,要把從學生那里收來的學費再幾乎全部用在學生身上,堅持把學生的利益放在首位,這才是和諧最基本的保障,很難想象幾萬個學生和家長會去尊敬一個唯利是圖坑害學生的校長?!盵1]堅持教育的公益性,心中想著學生和家長,不胡作非為,不妄自菲薄,用心辦校,從嚴治校,有此等辦校胸懷并認真踐行的創(chuàng)辦者能不把學校辦好嗎?可見,不以營利為目的的辦學性質(zhì)是丁祖詒成功的一大法寶。
(二)堅定的“東方哈佛”定位觀
辦學定位即辦成什么樣的學校,它是辦學者的藍圖。每一個學校的創(chuàng)辦者都應有明確的辦學定位,作為我國著名的民辦學校創(chuàng)辦者丁祖詒提出了創(chuàng)辦“東方哈佛”的清晰定位。丁祖詒充滿信心和激情地說:“還是那句話,創(chuàng)東方哈佛是我們的理念,中國13億人口應該有一所到兩所民辦大學能夠代表中國走向世界,能夠和西方的哈佛并駕齊驅(qū),這是中國人民的使命,也是我們幾十年后一個夢寐以求的理念,中國人還是應該有點志氣的?!盵2]創(chuàng)辦“東方哈佛”是丁祖詒的夙愿,也是他帶領全校師生始終努力的方向,也是西譯能夠站在民辦高校風口浪尖的根本原因。正因為有了這個高遠的辦學定位,西譯的創(chuàng)辦者才在成績面前不驕傲,在挫折面前不氣餒。若問西安翻譯學院為何能成功,這與他堅定的“東方哈佛”定位觀密不可分。
(三)嚴格要求的學生管理觀
對學生該不該進行管理,應如何管理,這是每一位學校創(chuàng)辦者都應該考慮的問題。丁祖詒認為民辦學校不同于公辦高校,他們花的每一分錢都是學生家長的血汗錢,因此,對學生從嚴管理是必要的。為此,他提出了“全住校、全封閉、全方位”準軍事化的學校管理模式。學生全部住校,周一至周五校園封閉;男女生生活區(qū)封閉;生活區(qū)和教學區(qū)封閉。全方位是指從思想上、生活上、學習上等各個方面都要管理。西譯有許多規(guī)定,比如嚴禁談戀愛、不能染頭發(fā)、不準勾肩搭背等“十不準”。在此嚴格管理下,西譯學子人人愛學習,學習之風盛行。
(四)高度重視辦學質(zhì)量觀
質(zhì)量是民辦學校的生命線。民辦學校如果不提高辦學質(zhì)量,培養(yǎng)不出符合社會需要的人才,就等于自尋死路。因我國民辦高校正處于開創(chuàng)階段,還沒得到社會的普遍認可,故丁祖詒非常重視提高辦學質(zhì)量。想盡辦法爭取高質(zhì)量的生源;對西譯招聘的每一個教師他都嚴格把關;為了培養(yǎng)合格的高質(zhì)量的學生,“我們一年的課時,就相當于一些民辦院校乃至公辦高校五年多的課時量。還有強制性的早讀和晚自習,又奪回了很多時間?!盵3]丁祖詒始認為民辦學校培養(yǎng)出的學生就如同自己生產(chǎn)出的產(chǎn)品,只有質(zhì)量好的優(yōu)秀產(chǎn)品才能得到消費者的認可。對民辦學校來說,高質(zhì)量的畢業(yè)生就能夠得到用人單位的青睞,提高自身學校品牌形象。重視辦學質(zhì)量是西譯發(fā)展壯大的重要原因。
(五)探索求新的辦學模式觀
丁祖詒敢于大膽探索并創(chuàng)新辦學模式,他首倡實用的雙專業(yè)復合型人才模式,也稱“丁祖詒模式”,這些有多種技能的畢業(yè)生很受用人單位的青睞;他還向?qū)W歷文憑制度進行了挑戰(zhàn)——培養(yǎng)不要國家文憑,五年一貫地在英語環(huán)境中專學實用的英語語言和技能的學生。實踐證明,這種大膽地向?qū)W歷文憑的挑戰(zhàn)成功了,學成的學生在全國外語競賽中屢屢奪冠,有許多學生被香港著名大學免試錄為研究生。這些不走尋常之路的辦學模式探索,為西譯樹立了“人無我有、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢,大大地提高了西譯的知名度??梢?,探索創(chuàng)新辦學模式是西譯辦學成功的秘密武器。
(六)高度負責的學生就業(yè)觀
丁祖詒作為對學生負責的校長,非常關心學生的就業(yè)。西譯每年都花一大筆錢作為“推銷”學生的宣傳費,用丁祖詒的話說:“酒香也怕巷子深,必須做宣傳”。在丁祖詒看來,就業(yè)率應貫穿于大學四年教育過程中,而不僅僅是招生的時候才喊出的口號,“我們接近98%的畢業(yè)生都順利地走上了工作崗位,他們讓我松了一口氣,現(xiàn)在我正在考慮的問題是如何解決暫時沒有就業(yè)的那2%”[4。西譯通過種種策略保證了每年近百分之百的就業(yè)率,大批得到妥當就業(yè)的畢業(yè)生也成了西譯最好的明信片。因此,民辦學校光想著怎樣挖空心思去招生,而不思怎樣教給學生實用的真本領及重視學生就業(yè),這種招生伎倆是不能長久的。重視學生就業(yè)才是學校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。
二、丁祖詒辦學思想之啟示
(一)堅持辦學的公益性
任何一位有責任心的民辦高校辦學者,都應該向丁祖詒一樣,堅持教育公益性的辦學宗旨。丁祖詒曾明確地指出:“是否堅持辦學的公益性是社會主義辦學者和資本主義學商的本質(zhì)區(qū)別,我們是社會主義國家,現(xiàn)在黨和政府支持民間辦學,但是作為民間辦學者應該自覺堅持辦學公益性質(zhì),只有這樣才能夠樹立正確的辦學方向,才能夠不辜負學生及家長對自己給予的厚望,才能一心一意地想著去辦學,一心一意地想著去提高教學質(zhì)量,一心一意地想著對得起家長的血汗錢?!笨傊k學者只有堅持辦學的公益性,才不會拿著學生家長的血汗錢獨自去揮霍,才能成為有擔當、有良心的辦學者。
(二)須有明確的辦學定位
辦學定位是把學校辦成什么樣的學校、怎樣進行辦學,是辦學的航標。只有像丁先生有著明確的定位,在辦學過程中以定位為發(fā)展方向,才會保證學校發(fā)展少走彎路。故有沒有明確的辦學定位是衡量辦學者是否有有遠見的重要標準。有些辦學者在辦學過程中之所以陷入迷茫,甚至其學校倒閉,一個重要的原因就是沒有明確的辦學定位??梢姡鞔_的辦學定位是每個辦學者都應秉持的辦校方略。
(三)重視對學生的管理
民辦學校的經(jīng)費是“取之于學”,作為一個有良知的辦學者應像丁祖詒一樣用之于學。本著對學生及家長負責的態(tài)度,要讓學生在學校學到有用于社會的真本領,就應該加強對學生的管理。管理是為了更好地對學生進行教育,故重視對學生進行管理是每一個有良知辦學者都應堅持的辦學原則。要勇于對學生進行管理,要善于對學生進行管理,要針對學校學生的特點,制定合適的管理制度??傊?,重視對學生的管理是被丁祖詒證明切實可行的舉措。
(四)重視辦學質(zhì)量的提高
質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線,對民辦學校來說更應該重視辦學質(zhì)量。因為民辦學校剛處于發(fā)展起步階段,社會認可度不高,嚴把質(zhì)量關就是在爭取社會的認可。為此民辦學校在教師招聘和學生學習方面不能見了教師和學生就收。不講辦學質(zhì)量是民辦高校辦學者缺乏長久辦學遠見的一種體現(xiàn),這就好比廠家只想著多生產(chǎn)產(chǎn)品而不顧產(chǎn)品質(zhì)量。學校培養(yǎng)出高質(zhì)量的畢業(yè)生,就好比廠家生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品,能夠創(chuàng)出自己的品牌,贏得良好的聲譽,定可在行業(yè)角逐中勝出。故民辦學校要想長久辦學,須牢抓辦學質(zhì)量。
(五)勇于變革創(chuàng)新,提高自身競爭力
若要在日益激烈的社會競爭中取得優(yōu)勢地位,就要“人無我有、人有我優(yōu)”。對于民辦學校辦學者來說,就是要求他們勇于探索、敢于創(chuàng)新,在實踐中找到適合自己的辦學模式。只有敢在辦學實踐中長期不懈地探索,就一定能夠發(fā)現(xiàn)新的辦學模式,這種模式因是在辦學實踐中形成的,是學校自己的獨創(chuàng),構成了學校的辦學特色與優(yōu)勢。民辦學校應緊握辦學自主權,像丁祖詒一樣敢為天下先,創(chuàng)新辦校,辦出特色。
(六)把學生就業(yè)置于首要位置
招生對民辦學校來說固然重要,但能否培養(yǎng)出符合社會需要的畢業(yè)生,能否讓所有學生高質(zhì)量地就業(yè),是衡量民辦學校辦學是否成功的標準。民辦學校必須把就業(yè)當作大事來抓,在辦學各個環(huán)節(jié)都要想著如何保證讓學生學到社會上需要的真知識和真本領的同時,組織專門的機構負責學校畢業(yè)生的就業(yè)工作。只有牢牢地抓住就業(yè),保證學生都高質(zhì)量地就業(yè),給學校贏得良好的口碑,才能主動吸引好生源。如果學生很難就業(yè),用丁祖詒的話“你學校內(nèi)部你的學生就把你自己砸死”。只有狠抓就業(yè),在辦學各環(huán)節(jié)始終想著讓學生學到真本領,才能像丁先生一樣走在同行業(yè)前列。
參考文獻:
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[4]陽光.丁祖詒:教育的靈魂在質(zhì)量[N].中國改革報,
2006-08-02.