“現(xiàn)代教育資源與學(xué)科整合”之我淺見

羅云芳

摘 ?要：現(xiàn)代教育的任務(wù)復(fù)雜而艱巨，尋求一條科學(xué)可行的教育途徑以提高我們的教育效率迫在眉睫，特別是職業(yè)學(xué)校的教育工作需要我們加大力度進(jìn)行，因為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有著不同的年齡段、不同的教育背景、有著與日常學(xué)生不同的思想狀態(tài)，我們要做好教育就必須尋求一條科學(xué)可行的教育途徑以提高我們的教育效率，而將現(xiàn)代教育資源與我們的學(xué)科、與我們的日常教學(xué)進(jìn)行有效的整合便是事半功倍的有效途徑。以前，我們獲取新知識新理念的傳統(tǒng)方法很局限，無非就是報紙、雜志和圖書，但是現(xiàn)代化的教育資源為我們提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，我們可以在無空間、時間限制的互聯(lián)網(wǎng)的知識海洋中任意暢游，我們可以應(yīng)用先進(jìn)的設(shè)備直觀而有效的進(jìn)行知識的展示和應(yīng)用，我們能夠較好的將現(xiàn)代教育資源與教育教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，是我們跟上現(xiàn)代化教育的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵字：現(xiàn)代教育;學(xué)科整合;資源

現(xiàn)代教育是一個復(fù)雜而又極其重要的艱巨任務(wù)，社會在發(fā)展、時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。特別是職業(yè)學(xué)校的教育工作需要我們加大力度進(jìn)行，因為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有著不同的年齡段、不同的教育背景、有著與日常學(xué)生不同的思想狀態(tài)，我們要做好教育就必須尋求一條科學(xué)可行的教育途徑以提高我們的教育效率，而將現(xiàn)代教育資源與我們的學(xué)科、與我們的日常教學(xué)進(jìn)行有效的整合便是事半功倍的有效途徑。

一、現(xiàn)代教育資源

所謂現(xiàn)代教育資源是學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)和學(xué)習(xí)的所有可利用資源，分為人力資源和非人力資源，內(nèi)容很廣泛，人力資源包括教師、學(xué)生學(xué)習(xí)小組、課外活動小組、家長、社會成員等。非人力資源包括各媒體和各種教學(xué)輔助設(shè)施。傳統(tǒng)媒體有粉筆、黑板、實物、掛圖等。現(xiàn)代媒體有投影、幻燈、電視、計算機(jī)等，在我們的教育教學(xué)工作中，特別是信息技術(shù)專業(yè)，充分利用好現(xiàn)代教育資源是我們教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。

二、現(xiàn)代教育資源與學(xué)科的整合可以提高教學(xué)效率

現(xiàn)代教育資源與學(xué)科的整合可以大大提高教學(xué)效率。我們應(yīng)將資源和學(xué)科的整合作為全新的教育理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，提高教育教學(xué)效率。這一點我深有感觸，在學(xué)生上課時，特別是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)在講理論知識的時候，我用黑板板書，案例講解的方式給學(xué)生介紹相關(guān)的知識時，學(xué)生似乎對知識的學(xué)習(xí)興趣不是很高，有些知識在重復(fù)講解之后部分學(xué)生仍然不能很好掌握，后來我進(jìn)行了一次多媒體課件的演示進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué)，將一些難以掌握的知識通過視頻和圖片直觀的展示給學(xué)生，再讓學(xué)生上機(jī)實際訓(xùn)練后，效果出奇的好，學(xué)生不但很容易的掌握了知識，而且對相關(guān)學(xué)科有了很濃烈的學(xué)習(xí)興趣，甚至對之后新知識的獲取都有些迫不及待了，本來只求學(xué)生掌握知識的初衷，想不到有了意外的收獲，學(xué)生對此學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣大大提高，對之后的教學(xué)作用是顯而易見的，這便是現(xiàn)代教育資源與我們教學(xué)工作的有效結(jié)合，通過這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方式來提高我們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、現(xiàn)代教育資源使之與教學(xué)工作結(jié)合，是社會大環(huán)境對我們教育工作的要求

掌握并應(yīng)用現(xiàn)代教育資源使之與教學(xué)工作結(jié)合，是社會大環(huán)境對我們教育工作的要求。在這個日新月異的現(xiàn)代化社會，社會飛速發(fā)展，作為現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的一名教師，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，英國生物學(xué)家赫胥黎在《進(jìn)化論與倫理學(xué)》中說：“物競天擇、適者生存”，在自然界，生物之間相互競爭，能適應(yīng)者才能生存下來。這種優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律，對于人類社會的發(fā)展同樣成立。我們只有學(xué)會適應(yīng)社會的本領(lǐng)，掌握適應(yīng)新時代的技術(shù)和知識，才能不被現(xiàn)代社會淘汰。以前，我們獲取新知識新理念的傳統(tǒng)方法很局限，無非就是報紙、雜志和圖書，但是現(xiàn)代化的教育資源為我們提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，我們可以在無空間、時間限制的互聯(lián)網(wǎng)的知識海洋中任意暢游，我們可以應(yīng)用先進(jìn)的設(shè)備直觀而有效的進(jìn)行知識的展示和應(yīng)用，我們能夠較好的將現(xiàn)代教育資源與教育教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，是我們跟上現(xiàn)代化教育的必經(jīng)之路。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)是信息加工的有力工具

所謂現(xiàn)代教育技術(shù)，就是以信息技術(shù)為主要依托，即涵蓋信息技術(shù)的教育技術(shù)手段組成的系統(tǒng)。教育、教學(xué)過程實質(zhì)上是信息的產(chǎn)生、選擇、存儲、傳輸、轉(zhuǎn)換和分配的過程，而信息技術(shù)正是指用于上述一系列過程的各種先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，包括微電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)距離通訊技術(shù)等方面。把這些技術(shù)引入到教育、教學(xué)過程中，可以大大提高信息處理的能力，即大大提高教與學(xué)的效率。

五、結(jié)語

古語有云“茍日新，日日新，又日新”，孔老夫子也說：“日新之謂盛德”，教育工作就是這樣，常做常新、永無止境。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，作為一名教育工作者，我們就應(yīng)當(dāng)要有“日日新”的不斷創(chuàng)新的精神，以高度的敏感性和自覺性，掌握科學(xué)有效的教育方法，提高教學(xué)效率，要堅持不懈的做好教育工作，完成我們光榮而神圣的歷史使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科.

[2]計算機(jī)應(yīng)用文摘.

[3]北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所論文.

[4]好搜百科.

（作者單位：云南臨滄市技工學(xué)校）endprint