新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究

（河北省邢臺縣漿水中學(xué)054013）

新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究

盧愛紅

（河北省邢臺縣漿水中學(xué)054013）

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有任務(wù)量大、內(nèi)容復(fù)雜抽象和理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，所以教師常常會為課堂教學(xué)效率問題感到頭疼。而在新課程的背景下，我國教育部門對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率提出了新的要求，這使得廣大從事高中數(shù)學(xué)教育的工作者們不得不進(jìn)行相關(guān)問題的思考。因此，基于這種認(rèn)識，本文對新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率進(jìn)行了研究，并提出了對策來提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，從而為關(guān)注這一話題的人們提供一些參考。

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率新課程背景下

以往的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往采用題海戰(zhàn)術(shù)的方法來進(jìn)行教學(xué)。但是，長期處于這種情況下，課堂的教學(xué)效率受到了限制，而學(xué)生的積極性也會變差，從而導(dǎo)致了教學(xué)水平的下降。所以，新課改對于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出了新的要求。而對于教師來說，只有認(rèn)識到提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的必要性，并制定相應(yīng)的對策來進(jìn)行課堂效率的提高，才能保證教學(xué)水平的提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的全面提高。

一、新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的必要性

高中數(shù)學(xué)涉及的數(shù)學(xué)知識范圍較廣，且在內(nèi)容上較為抽象，所以，課堂的教學(xué)效率會受到很多因素的影響。在這種情況下，每學(xué)期的開始，教師雖然會制定一定的教學(xué)計(jì)劃來保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的完成。但是實(shí)際上，在展開課堂教學(xué)的過程中，由于每節(jié)課堂的教學(xué)效率并不高，常常會導(dǎo)致教師一再延后教學(xué)計(jì)劃。而過了期中，教師為了趕教學(xué)進(jìn)度，就會忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一味提升教學(xué)速度，從而導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不能得到全面的提高。所以，在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)方面，適當(dāng)?shù)靥岣吒咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，可以保證學(xué)生能夠全面地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教師的教學(xué)水平。另外，新課改的背景下，要求教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而教師的教學(xué)效率也要有所提升。因此，在新課程背景下，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有一定的必要性。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策

（一）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)。教師在黑板上解題和講課會占用課堂的大部分時間，但是學(xué)生面對抽象的數(shù)學(xué)知識卻如墜云端。而在學(xué)生無法快速理解教師所講的情況下，教師只好一遍又一遍地重復(fù)所講內(nèi)容，進(jìn)而使得課堂教學(xué)顯得沒有效率。而在新課程的背景下，要求教師能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。具體來說，就是使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，從而使學(xué)生積極地進(jìn)行高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教師的教學(xué)效率。所以，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，有利于教師課堂教學(xué)效率的提高。因此，在課堂上，教師應(yīng)該一改“灌輸式”的教學(xué)，著重于數(shù)學(xué)問題的提出，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。

（二）利用有效的教學(xué)手段

為了提高課堂的教學(xué)效率，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該利用有效的教學(xué)手段來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題。一方面，教師要注重使用數(shù)形結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的教學(xué)。比如，在講解空間幾何時，教師可以讓學(xué)生在課堂上制作出所要講解的空間立體圖形。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在較短的時間內(nèi)使學(xué)生掌握有關(guān)的立體幾何圖形的幾何特征，進(jìn)而幫助學(xué)生較快地理解幾何知識。而在學(xué)生能夠盡快學(xué)會課堂教學(xué)內(nèi)容的情況下，教師的教學(xué)效率自然會得到提升。另一方面，教師要采用擴(kuò)展式的教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的教學(xué)。比如，在進(jìn)行簡單數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)時，教師就可以讓學(xué)生探索所學(xué)的知識與其他數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系，從而使學(xué)生更系統(tǒng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的理解，進(jìn)而提高后期進(jìn)行其他數(shù)學(xué)知識教學(xué)的效率。

（三）營造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍

以往的高中數(shù)學(xué)課堂上，很多教師都會嚴(yán)肅地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講授。所以，學(xué)生在進(jìn)行枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)時，常常會感到壓抑。而這種沉悶的教學(xué)氛圍，會使學(xué)生處在不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率的下降。所以，教師應(yīng)該為學(xué)生營造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，從而幫助學(xué)生提起精神進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。一方面，教師可以采用風(fēng)趣的語言進(jìn)行課堂教學(xué)，從而保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，并讓小組進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探討，從而活躍課堂氣氛，進(jìn)而幫助學(xué)生跟上自己的教學(xué)思路。

（四）采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，多媒體等先進(jìn)設(shè)備已經(jīng)開始廣泛地運(yùn)用在多種學(xué)科的教學(xué)中，而一些高中數(shù)學(xué)教師還在采用黑板板書的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。要知道，一道數(shù)學(xué)例題的解答可能在極短的時間內(nèi)完成，但是復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式卻要花費(fèi)很多的時間去書寫。所以，采用板書進(jìn)行課堂教學(xué)會嚴(yán)重限制課堂教學(xué)的效率，不利于教師開展教學(xué)。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備教學(xué)，從而縮短例題講解的時間。再者，利用先進(jìn)的設(shè)備不僅可以縮短教學(xué)時間，還可以節(jié)省教師在課堂上的精力，從而使教師將更多的精力放在學(xué)生身上。另外，利用多媒體等設(shè)備可以更加直觀地為學(xué)生展示圖形類的教學(xué)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生快速理解并掌握數(shù)學(xué)知識。因此，采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，可以有效提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

總而言之，在課堂上，教師不僅要使學(xué)生發(fā)揮出主觀能動性，還要掌握新的教學(xué)手段，并利用高科技的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，從而保證課堂效率的提高。

而作為升學(xué)考試的必考科目同時也是主考科目之一，高中數(shù)學(xué)教學(xué)將直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。所以，做好高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)對于學(xué)生來說有著重要的意義。因此，廣大高中教師應(yīng)該對新課程背景下有關(guān)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的問題進(jìn)行認(rèn)真的研究，從而制定相應(yīng)的對策來進(jìn)行教學(xué)效率的提高。

（責(zé)編 田彩霞）