關(guān)于家庭教育的思考之孩子耐挫能力的培養(yǎng)

潘紅玉

關(guān)于家庭教育的思考之孩子耐挫能力的培養(yǎng)

潘紅玉

在物質(zhì)條件優(yōu)越，社會經(jīng)濟日益進步的今天，現(xiàn)在的孩子大多是在物質(zhì)上應(yīng)有盡有，精神上也得到呵護備至的關(guān)懷的小寵兒。他們之中，大部分孩子都存在著自理能力差，心理承受能力弱，過于依賴家庭的優(yōu)越環(huán)境等問題。只有在家庭教育中重視了挫折教育，重視孩子抗挫能力的培養(yǎng)，才能有助于孩子的成長，使孩子在成長的道路中擁有一個良好的心理素質(zhì)和健康的個性心理。

孩子；挫折；原因；耐挫能力；挫折教育；措施

隨著生活條件得不斷改善，孩子的耐挫能力越來越弱。為了培養(yǎng)新一代的具有強大心理素質(zhì)的青少年，家庭教育要更加重視挫折教育，要加強孩子耐挫能力的培養(yǎng)。

一、挫折的普遍存在

挫折時指人們在追求某種目標的活動中，遇到干擾、障礙，遭受損失或失敗是產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。孩子學習成長的過程亦是遭遇挫折，面對挫折，戰(zhàn)勝挫折的過程。當遭遇挫折時，就需要孩子們?nèi)ミ\用自己的抗挫本領(lǐng)，克服困難，戰(zhàn)勝挫折。但，許多孩子一遇到挫折就畏縮不前，缺乏耐挫的本領(lǐng)和強大的心理素質(zhì)。隨著自卑、焦慮、憂愁、失落等不良情緒的產(chǎn)生，孩子們面對挫折時就越顯得怯弱。

二、孩子耐挫能力弱的原因

1.物質(zhì)生活條件得日益優(yōu)越

隨著人們的生活越來越富?！，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都在不愁吃穿的家庭環(huán)境中長大，衣來伸手，飯來張口。沒有對家庭經(jīng)濟的焦慮，遇到一點挫折或不順時就覺得整個世界都不愛自己了，極其容易產(chǎn)生情緒低落，甚至選擇離家出走或者自殺。

2.現(xiàn)階段的教育片面地重視知識教育

當今社會，我國家庭教育實際上是重視知識教育，而忽視孩子的情感教育。從孩子入學開始，家長便開始緊張孩子的文化課成績，不惜花錢給孩子買學習資料，請家教老師，甚至將孩子送到封閉式的寄宿學校，只為了讓孩子取得優(yōu)異的學習成績。但卻嚴重的忽視孩子的道德行為以及心理健康。這造成了大部分孩子缺乏自主的能力和自尊心，沒有獨自解決問題的本領(lǐng)。

3.家長教育理念落后，忽視孩子的個性

在家庭教育中，家長的教育理念和行為對孩子的成長可以說是一生的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。有些家長會把自己未能實現(xiàn)的愿望附加在孩子身上，或者看見別人的孩子學習某些樂器或者運動，就會逼自己的孩子去學，不顧自己孩子的興趣、學習能力和智力水平。這樣讓孩子覺得自己沒有任何自主選擇自己人生和理想的興趣，加劇孩子耐挫能力得弱化，以致于會變得越來越脆弱。

4.家庭教育缺失實踐教育

一方面，有些家長一味得要求孩子要做一個勇敢膽大和意志力堅強的人，但自己一遇到事情就灰心喪氣，不思進取，這對孩子來說，是極其負面的影響。另一方面，許多孩子沒有經(jīng)歷過真正的挫折，不知道如何面對突如其來的困難，這樣，一遇到挫折，也是無力解決。

三、培養(yǎng)孩子耐挫能力的措施

1.重視挫折教育，有意得設(shè)置挫折情境

在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的耐挫能力，自然就要重視挫折教育。現(xiàn)在家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越了之后，家長越來越溺愛孩子，總認為什么都滿足孩子才是愛孩子，不想讓孩子吃苦。家長應(yīng)該正確認識到，挫折時必然存在的，要正確理解孩子在成長過程中遇到的挫折，并給予適當?shù)膸椭凸膭?。甚至，有時候應(yīng)該有意得設(shè)置挫折，進行培養(yǎng)孩子耐挫能力得訓練。當孩子需要某些東西的時候，不能一味得滿足孩子，要讓孩子自己獨立地去思考去探索。

2.重視孩子的情感教育

家長們不應(yīng)該片面地重視孩子的知識教育，要求孩子取得優(yōu)異的學習成績。應(yīng)要重視孩子的情感教育，重視孩子的心理健康教育，幫助孩子正視挫折，培養(yǎng)孩子積極的挫折意識和堅強的意志，增強孩子的耐挫能力。

3.家長要重視孩子的個體差異

家長不能根據(jù)自己的愛好和想法強迫孩子去學習自己不感興趣的東西，家長要理解孩子的興趣和愛好。重視孩子的個體差異，尊重孩子的愛好，從孩子感興趣的地方下手，不要給孩子造成無法自己決定自己命運的陰影。

4.采取正確的教育方法

在家庭教育中，父母應(yīng)該合理并且有效得利用自己家長的身份，采取有效的教育方法。不能一味地溺愛孩子，要給予孩子正確的引導，當孩子的要求和行為不合理時，要指出批評，監(jiān)督改善。堅決不能對孩子不聞不問，不能讓孩子的孤獨感不斷增加。當孩子的情緒低落時，家長要信任并鼓勵孩子。家長對孩子成功得鼓勵是對孩子的肯定。

5.家長以身作則，加強實踐磨練

在兒童教育中，榜樣的作用是尤為重要的，父母的榜樣作用就會影響到孩子品格的形成。在孩子的性格形成問題上，沒有比父母的榜樣作用更令人覺得驚嘆的了。父母應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止，并且經(jīng)常監(jiān)督孩子的行為，及時矯正孩子不好的一面。這樣，孩子一旦形成良好的品格，對其面對挫折和困難的來臨時，就會有自己解決問題的想法和戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，他會敢于去嘗試，敢于去和失敗做斗爭。

“耐挫能力的培養(yǎng)對于孩子的成長尤為重要。挫折是一種心理反應(yīng)，在這樣的心理健康教育中，應(yīng)該立足于孩子成長過程中各種各樣的生活和發(fā)展需求，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律，不僅要幫助孩子認識挫折心理、減輕挫折壓力，增強抗挫能力，還要發(fā)掘其心理潛能，超越自我。在家庭教育中，要重視挫折教育，家長要教會孩子適應(yīng)各種挫折，正視挫折，培養(yǎng)孩子的耐挫能力，增強孩子抗擊挫折的本領(lǐng)，為孩子未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

［1］賈青.試論家庭心理素質(zhì)教育，湖南教育學院報.2000（2）.

［2］王玉萍.宋瑋.兒童需要耐挫能力的培養(yǎng)，教育導刊.2006（9）.

［3］龍云蘭.家庭教育中要重視挫折教育，經(jīng)濟與社會發(fā)展.2003 （8）.

［4］劉海榮.小議如何培養(yǎng)孩子的耐挫能力，在線教育藝術(shù).2009 （2）.

［5］陳碧英.千錘百煉始成鋼——孩子耐挫能力的培養(yǎng)，時代教育.2007（9）.

（作者單位：西華師范大學教育學院）

潘紅玉（1993-）女，漢，本科，單位：西華師范大學教育學院。