物流技術(shù)專業(yè)管理學教學應用分析

戴晶晶

內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學院

物流技術(shù)專業(yè)管理學教學應用分析

戴晶晶

內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學院

物流技術(shù)專業(yè)教學最關鍵的就是各項實踐活動，隨著國內(nèi)諸多本課及高職院校采用現(xiàn)代化物流核心理論及流程，考慮該專業(yè)的背景，加上工業(yè)工程及倉儲和供應鏈管理等各項專業(yè)構(gòu)建需求，各大高校逐漸重視現(xiàn)代化物流技術(shù)實驗室。此類實驗室可以模擬真實工業(yè)及物流環(huán)境條件，再依據(jù)教學需求及要求施以適應改進，可以為日常專業(yè)學習及創(chuàng)新科研提供直觀性強、可操作性強的實驗平臺，從而達到良好的教學效果。

物流技術(shù)；管理學；教學應用

隨著《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》的出臺，強調(diào)了物流業(yè)對國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的重要性，國內(nèi)物流業(yè)仍處于發(fā)展初期，發(fā)展過程中必定要面臨諸多挑戰(zhàn)，特別是物流人才培養(yǎng)方面，教育部門要求物流業(yè)發(fā)展應與社會發(fā)展相適宜，同時也對物流人才培養(yǎng)的高校提出更高要求。物流工程專業(yè)是一門新興學科，2002年教育部門批準開設物流工程本課專業(yè)，至此該項工程發(fā)展飛速，因此分析物流技術(shù)專業(yè)管理學教學應用是有著極大現(xiàn)實意義。

一、物流技術(shù)專業(yè)管理學教學概論

1、培養(yǎng)物流技術(shù)專業(yè)化人才的重要性

隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提升，區(qū)域經(jīng)濟一體化的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡技術(shù)的逐漸完善與健全，物流對現(xiàn)代社會發(fā)展有著極大意義與作用。從物流技術(shù)方面來講，現(xiàn)代物流采用各項新型技術(shù)及設備裝置，特別是現(xiàn)代信息及計算機網(wǎng)絡技術(shù)，促使物流工作效率及經(jīng)濟效益得以提升。從物流組織體系及方式來講，企業(yè)間跨區(qū)域及跨國合作持續(xù)加強，諸多產(chǎn)品生產(chǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)為物流化合作方式，也就是對于行業(yè)及集團企業(yè)所有原材料及零部件與產(chǎn)品物流系統(tǒng)展開整體規(guī)劃，及時掌握各類信息，從而滿足顧客需求。再加上電子商務不斷發(fā)展，促使國內(nèi)物流行業(yè)出現(xiàn)極大變革，電子商務屬于新興商務活動形式，基于物流配送體系，再使用現(xiàn)代化信息技術(shù)，采用通訊網(wǎng)絡及計算機技術(shù)替代紙介質(zhì)信息，實現(xiàn)儲存及傳遞和統(tǒng)計與分布等方面，最終達到商品及服務交易管理等各項活動無紙化及在線交易。再者就是現(xiàn)代物流發(fā)展需要復合型人才做支撐，我國加入世界貿(mào)易組織之后，現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展飛速，特別是計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，諸多企業(yè)急需精通現(xiàn)代化物流管理理論性知識，更是熟練掌握現(xiàn)代化物流信息技術(shù)。

2、物流管理專業(yè)教學特征

物流專業(yè)涉及諸多內(nèi)容，并且內(nèi)容非常抽象乏味，諸多事物均是學生們初次接觸，教學中應堅持教學直觀性，為學生們提供更多的直接性感知。某些抽象概念及原理可以通過各種圖片及圖表進行講解。緊抓物流自身知識特征，管理類學科教學均是需要眾多案例，從而使用案例教學結(jié)合形式展開教學。物流管理專業(yè)實操性及抽象性極強，以至于教學中需要諸多問題式教學方式。

二、物流技術(shù)專業(yè)管理學教學應用

1、采用現(xiàn)代教育技術(shù)，促使物流教學內(nèi)容靈活展現(xiàn)

物流技術(shù)專業(yè)管理學教學中可以采用多媒體教學設備，教師可將某些不常見的物流設備利用圖片形式多方面展示，比如各類叉車及輸送機和登車橋等，使得學生們可以非常直觀的感受，還可以使用多媒體設備將物流專業(yè)類視頻進行展示。

多媒體技術(shù)教學優(yōu)勢：第一，具備海量的信息，可以充分開闊學生視野。比如，講授某些關鍵運輸方式時則可以采用幻燈穿插補充方式，補充關于飛機及汽車發(fā)明與應用方式等各類小知識，這樣能夠激發(fā)學生學習興趣和擴充學生自身知識面。第二，圖文并茂方式，超強立體感，有助于學生記憶。諸多心理學實踐顯示，人類獲得信息的83%均是依靠視覺，10%依靠聽覺，4%依靠于嗅覺，2%依靠于觸覺，1%依靠于味覺。多媒體教學投影能夠清晰的顯示字體，使得學生的視覺感官刺激達到多層次及多方位，有助于學生識記課堂教學內(nèi)容；第三，展開課件集體創(chuàng)作，提升教師凝聚力。

2、采用現(xiàn)代教育技術(shù)，促使物流教學方式多樣化

角色模擬法，各個角色分配務必根據(jù)企業(yè)具體崗位和人數(shù)比重設置。比如，物流配送管理課程中，配送中心自動立體倉儲各項作業(yè)管理內(nèi)容，使用角色扮演方式。首先，經(jīng)由教師編制需要扮演的角色；其次，學生們依據(jù)教學提出的要求，自行選擇扮演角色；再其次，教師下達需要完成的各類任務，宣布活動結(jié)束時間；最終，宣布活動結(jié)束之后，教師應嚴格驗收各小組成果，再讓學生談談自己的感受。經(jīng)過場景模擬，促使學生掌握企業(yè)運作具體情況，了解崗位職責及運作中需重視的問題，可以將理論及實踐有機結(jié)合。

課堂教學及物流實訓中心教學有機結(jié)合，教師使用物流現(xiàn)場教學具體物體模型及模擬沙盤和仿真教學系統(tǒng)等直觀性較強及操作性較強的實訓方式，從而提升學生對專業(yè)知識的感性認知，使得學生分析問題及處理問題能力提升，有助于學生了解現(xiàn)代物流管理工具。比如，GPS系統(tǒng)及物流系統(tǒng)規(guī)劃等。此類教學方式效果較好，通過實訓之后，快速提升學生掌握物流操作技能關鍵點。

Internet遠程教育教學模式，Internet能夠為學生提供遠程登錄服務及各類文件傳送服務和電子郵件，加上電子公告BBS及WWW等各類服務獲得遠程教學資源開始學習?？梢约s定時間進行學習及答疑，學生可以提問題給教師，再進行電子郵件互發(fā)及網(wǎng)上QQ等方法和學生進行溝通，以便能夠及時掌握課程中所存在的各種疑難問題。

虛擬現(xiàn)實教學方式，采用物流物理沙盤及電子沙盤展開教學，物流沙盤屬于信息技術(shù)軟件，可以經(jīng)過虛擬物流模型進行物流企業(yè)日常運轉(zhuǎn)實戰(zhàn)模擬。采用此類方式進行人才培養(yǎng)教育，可以促使學生掌握物流專業(yè)知識理論，更能獲得具體物流運作實際經(jīng)驗。

結(jié)束語

物流技術(shù)專業(yè)屬于創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)，形成及發(fā)展中出現(xiàn)了諸多新型技術(shù)和思想與美食，加上多學科交叉融合性新知識。物流技術(shù)的不斷發(fā)展，使得物流工程持續(xù)變革，持續(xù)擴展性領域。物流技術(shù)專業(yè)人才必定是具備極強的工學理論知識，更是具備豐富的管理及經(jīng)濟和法律知識，有著更強的工程操作能力，可以及時了解現(xiàn)代物流發(fā)展趨勢，掌握各類新思想及知識和技術(shù)，可以在極為復雜的決策系統(tǒng)中選出最佳方案，創(chuàng)造更大的效益。

[1]楊從亞,高春津.物流信息技術(shù)專業(yè)建設的思考與探索[J].職教論壇,2012(9).

[2]邵新建,李文鋒.物流工程專業(yè)高等教育現(xiàn)狀與培養(yǎng)體系探索[J].物流技術(shù),2012(5).

[3]王郁蔥.關于加強現(xiàn)代物流信息技術(shù)人才培養(yǎng)的探討[J].鐵道物資科學管理,2013(17).

戴晶晶（1983-），女，內(nèi)蒙古杭錦后旗，碩士研究生，講師，研究方向：物流管理。