中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對策

葛玉芹

河北中醫(yī)學(xué)院

中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對策

葛玉芹

河北中醫(yī)學(xué)院

目前，我國中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)率不高，競爭壓力相對較大。影響就業(yè)競爭力的主要因素是，高校畢業(yè)生的培養(yǎng)不符合社會對人才的需求，中醫(yī)藥院校大學(xué)生的就業(yè)影響因素也是如此。本文對中醫(yī)藥院校大學(xué)生的就業(yè)狀況進(jìn)行了分析。

中醫(yī)藥院校；大學(xué)生；就業(yè)

我國在對就業(yè)制度進(jìn)行改革之后，大學(xué)生的就業(yè)狀況并沒有明顯地提升，對于中醫(yī)藥院校的大學(xué)生來說這一點表現(xiàn)的特別明顯[1]。2006年，在各專業(yè)就業(yè)率的排序中，中醫(yī)藥專業(yè)一直穩(wěn)定在后三位的位置，中醫(yī)專業(yè)作為對我國的歷史傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的研究專業(yè)，可供選擇的職業(yè)在逐漸變少，就業(yè)率也排在后兩位。中醫(yī)藥院校大學(xué)生的就業(yè)情況也是可想而知的嚴(yán)峻，在不斷增多的大學(xué)畢業(yè)生的競爭下，其就業(yè)形勢可能會更加嚴(yán)峻[2]。作為一名中醫(yī)藥院校的思政工作者，我對這種現(xiàn)象產(chǎn)生了極度的擔(dān)憂，想通過本文對目前所出現(xiàn)的現(xiàn)狀提出幾條解決措施。

一、中醫(yī)藥院校大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）國家和社會對其重視程度不夠

目前，在國家和社會的習(xí)慣性影響下，中醫(yī)藥學(xué)科教學(xué)的環(huán)境非常艱苦。我們國家對中醫(yī)藥院校畢業(yè)生可以參加考試的考試類別做了明確的規(guī)定，不管是在中醫(yī)藥院校學(xué)中醫(yī)還是學(xué)西醫(yī)，能參加的職業(yè)類別考試只能是中醫(yī)類別，這種制度的確立，讓中醫(yī)藥院校大學(xué)生的就業(yè)范圍更加減少，使得學(xué)習(xí)西醫(yī)相關(guān)知識的人才的浪費現(xiàn)象更加嚴(yán)重，而真正缺少相關(guān)人才的地方卻招不到相應(yīng)的人才[3]。很多人覺得，中醫(yī)師必須通過長年累月的學(xué)習(xí)才能擁有相關(guān)技術(shù)，而且中醫(yī)治療頗花費時間和精力，在有西醫(yī)治療的前提下很少去選擇中醫(yī)的治療。在現(xiàn)實生活中，中醫(yī)越來越不被人們所接受，在一定程度上對中醫(yī)醫(yī)院的建設(shè)與發(fā)展也造成了影響，所需人力資源量也大幅度減少，對畢業(yè)生造成了直接影響。

（二）中醫(yī)藥院校的人才培養(yǎng)模式

和其他專業(yè)不同，中醫(yī)藥教學(xué)對知識的嚴(yán)謹(jǐn)性要求更高，學(xué)習(xí)這門專業(yè)的學(xué)生必須十分踏實認(rèn)真，這樣才能將這項傳統(tǒng)技藝發(fā)揚(yáng)光大。中醫(yī)要繼續(xù)發(fā)展，就必須對人才的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。目前，隨著我國高等教育的普及，中醫(yī)藥院校在招收人才的時候并不會進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，招收的學(xué)生質(zhì)量參差不齊，學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)真度也不盡相同。在這種弊端的影響下，學(xué)校師資力量和整體教學(xué)資源的不足體現(xiàn)的越來越明顯，學(xué)生更加難以術(shù)業(yè)專攻，降低了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，學(xué)校不能忽視對教學(xué)資源的合理分配，要因材施教，把學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生整合在一起。

二、改善這種現(xiàn)狀的主要對策

（一）在貫徹國家政策的基礎(chǔ)上全面提高教學(xué)質(zhì)量

作為一名中醫(yī)藥院校的思政工作者，我可以深刻的體會到國家政策對中醫(yī)藥院校的影響。因此，要全力貫徹國家的相關(guān)政策，提高中醫(yī)藥院校的教育教學(xué)質(zhì)量。中醫(yī)執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)該在市場變化的基礎(chǔ)上相應(yīng)的進(jìn)行改變，深刻貫徹落實國務(wù)院和衛(wèi)生部頒發(fā)的相關(guān)意見和指導(dǎo)策略，對已經(jīng)入職的醫(yī)生嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)[4]。與此同時，在基層要開拓醫(yī)藥市場，擴(kuò)大醫(yī)藥畢業(yè)生就業(yè)率，這對改善基層醫(yī)療衛(wèi)生水平有十分重要的作用，還要大力鼓勵中醫(yī)藥院校畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)活動，給與他們盡量多的政策支持和資金援助。中醫(yī)藥院校有其自身獨特的特點，目前發(fā)展的空間還較為廣闊，因此，在教育工作進(jìn)行的過程中一定要對人才的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，將培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)藥人才作為學(xué)校的主要培養(yǎng)目的。

（二）加強(qiáng)臨床實習(xí)、鼓勵服務(wù)基層

中醫(yī)是一門包含萬象的學(xué)科，在教育過程中，學(xué)生對中醫(yī)知識的領(lǐng)悟能力，直接影響著他們對中醫(yī)知識的接受程度。因此，在中醫(yī)知識的教學(xué)過程中，一定要把教學(xué)理論和現(xiàn)實環(huán)境有效地結(jié)合在一起，加強(qiáng)管理他們的臨床實習(xí)。通過這種形式，可以提高他們的臨床適應(yīng)能力。求實是我們做好一切工作的關(guān)鍵所在，我們的一切工作必須從實際出發(fā)，講求實效。進(jìn)入基層，是中醫(yī)院校畢業(yè)生提升就業(yè)率的主要方法和途徑。將有專業(yè)知識的人才分配到基層，一方面可以提高基層醫(yī)療衛(wèi)生水平，另一方面可以將相關(guān)專業(yè)人才在就業(yè)過程中手低眼高的基本情況加以改善。這時候，思政工作者就要體現(xiàn)自身的作用，培養(yǎng)學(xué)生下基層、為社會服務(wù)的意識，將學(xué)生的思想一步一步進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵他們服務(wù)群眾、貢獻(xiàn)社會的責(zé)任心。

（三）鼓勵畢業(yè)生規(guī)劃職業(yè)生涯

正因為現(xiàn)在的中醫(yī)藥大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)形勢不太理想，就業(yè)壓力比較大，因此，學(xué)校在對他們進(jìn)行教育的時候一定要從客觀情況出發(fā)，就目前的就業(yè)形勢和就業(yè)特點為學(xué)生開展相應(yīng)的指導(dǎo)活動，讓他們對就業(yè)和職業(yè)生涯有一個提早的認(rèn)識，在他們內(nèi)心樹立正確的、積極的就業(yè)觀和人生觀。職業(yè)生涯規(guī)劃課程宜早不宜遲，最好在大學(xué)剛開始的時候就對他們灌輸這種思想。但是，在進(jìn)行對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的時候不能一味的給他們灌輸一些書本上的理論性的知識，例如，心理學(xué)上的知識等，一定要從社會的實際例子出發(fā)，從現(xiàn)實生活中去啟發(fā)學(xué)生的職業(yè)觀，這樣他們才會主動去探索和發(fā)現(xiàn)什么是職業(yè)、什么是未來。也可以開展一些針對職業(yè)生涯規(guī)劃的競賽，讓學(xué)生在參與競賽的時候明確規(guī)劃職業(yè)生涯的意義。另外，開展一些生動有趣的專業(yè)講座，或者設(shè)立專門的就業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，這對提高中醫(yī)藥院校大學(xué)生的就業(yè)率、減輕應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力有非常積極的作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，要提高中醫(yī)藥院校畢業(yè)生的就業(yè)率，首先要增強(qiáng)政府和社會對這門學(xué)科的關(guān)注度，然后要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平，讓學(xué)校培養(yǎng)出實用性高的人才，提高人們對這門學(xué)科的支持度和認(rèn)識。當(dāng)然，最根本的方式還是要讓學(xué)生正確把握自己的能力和社會的需求，積極投身到基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的建設(shè)上，積極創(chuàng)業(yè)，努力滿足社會對人才的需求。

[1]羅樹坤.關(guān)于高等中醫(yī)藥院校就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的思考[J].廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報.2014(01):145-147.

[2]黃建波，邱淵磊，潘帆，等.基于AHP的高等中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)競爭力評價體系構(gòu)建[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬). 2014(04):7-9.

[3]李志剛，劉永.就業(yè)導(dǎo)向機(jī)制下中醫(yī)藥院校體育課程職業(yè)技能化改革[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版).2011(04):125-128.

[4]黃紹國.中醫(yī)藥院校藥學(xué)類大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查與分析——以湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院為例[J].長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2014(02):124-125.