與書(shū)籍一起走過(guò)的日子

李欣宜

書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”;書(shū)是益友，臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友”;書(shū)是窗戶，高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶?！睆耐陼r(shí)期開(kāi)始我便瘋狂地迷戀上了讀書(shū)，在我成長(zhǎng)的不同階段，我閱讀了不同種類的書(shū)籍，與書(shū)籍一起走過(guò)的日子給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。

幼兒園時(shí)，我讀童話書(shū)，它們凈化了我的心靈。一本本童話書(shū)，把我?guī)胍粋€(gè)個(gè)五彩繽紛的童話世界，讓我感悟到人間的真善美，使我的心靈得到了凈化。讀《綠野仙蹤》，我感到人要有同情心，要同情弱小，每一個(gè)生命都應(yīng)該得到尊重和呵護(hù);讀《木偶奇遇記》，我懂得了要刻苦學(xué)習(xí)，不能貪玩，要有一顆感恩的心，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩;讀《101個(gè)公主故事》，我懂得了人要有一顆善良友好的心，友好地對(duì)待周?chē)娜?，“送人玫瑰，手留余香”，在幫助他人的同時(shí)自己也能夠收獲幸福和快樂(lè)。與童話書(shū)一起走過(guò)的日子，我很快樂(lè)。

小學(xué)時(shí)，我讀科幻書(shū)，它們激發(fā)了我豐富的想象力。我最喜歡閱讀的科幻書(shū)是凡爾納的“科幻三部曲”，這些書(shū)激起了我探索世界的欲望，很想和這些故事的主人公一起歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，周游大千世界。讀《海底兩萬(wàn)里》，凡爾納帶我走進(jìn)神秘的海底世界，領(lǐng)略海底的無(wú)限風(fēng)光，激起了我對(duì)兩萬(wàn)里海底世界的無(wú)限向往;讀《神秘島》，我仿佛和主人公一起來(lái)到了無(wú)人的荒島，一起經(jīng)歷危險(xiǎn)考驗(yàn)，驚心動(dòng)魄，同悲同喜，我品嘗到了探險(xiǎn)的樂(lè)趣;讀《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，我感受到了主人公堅(jiān)強(qiáng)的意志，舍己為人的精神，嫉惡如仇的正氣。與科幻書(shū)一起走過(guò)的日子，我很快樂(lè)。

中學(xué)時(shí)，我讀詩(shī)詞歌賦，它們提升了我的文化底蘊(yùn)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，讀這些優(yōu)美典雅的詩(shī)詞我感覺(jué)余音繞梁，唇齒留香。讀李清照的《如夢(mèng)令》，我仿佛和李清照一起劃著小舟在荷花叢中爭(zhēng)渡;讀曹操的《觀滄海》，我仿佛和曹操一同登上碣石山，觀看波濤洶涌的大海;讀孟浩然的《過(guò)故人莊》，我仿佛看到孟浩然正與好友品酒賞花，仿佛嗅到了花朵散發(fā)的沁人心脾的芳香，仿佛聽(tīng)到了詩(shī)人和好友的親切對(duì)話;讀李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，我仿佛和李白一起攀登上天姥峰，隨手采擷漫天紅霞;讀徐志摩的《再別康橋》，我仿佛和詩(shī)人一起在康橋上徜徉，信手采擷橋下的青青水草……與詩(shī)詞歌賦一起走過(guò)的日子，我很快樂(lè)。

我更愛(ài)讀歷史書(shū)，它們讓我知古今、想未來(lái)。讀《中華上下五千年》，我能觸摸到中華民族五千年?duì)N爛輝煌的歷史;讀《羅馬史》，我看到了古羅馬的榮辱興衰，感嘆于它的血淚史;讀《西方文化史》，我感受到了西方文化的自由、平等、博愛(ài)。與歷史書(shū)一起走過(guò)的日子，我很快樂(lè)。

書(shū)是燈，照亮了前行的路;書(shū)是橋，接通了彼此的岸;書(shū)是帆，推動(dòng)了人生的船。因?yàn)樽x書(shū)，人生才更加精彩，而我的生活，也將因讀書(shū)而豐富多彩。

與書(shū)籍一起走過(guò)的日子，我很快樂(lè)！

（指導(dǎo)教師：刁英芳）