淺析大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的不足及應(yīng)對(duì)措施

王蕾

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，積極的推進(jìn)了教育改革的深入與完善?，F(xiàn)階段，許多大學(xué)將舞蹈教學(xué)添加到教學(xué)中，并獲得了越來(lái)越多的教師和學(xué)生的喜愛(ài)，將舞蹈教學(xué)應(yīng)用到大學(xué)課程中，能夠有效的提高大學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，改變以往單調(diào)的教學(xué)模式，使得大學(xué)教學(xué)內(nèi)容豐富，積極推進(jìn)高校教育改革的進(jìn)行。但在實(shí)際的大學(xué)舞蹈教學(xué)中，仍舊存在一些不足，影響舞蹈教學(xué)效果。以下本文對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的不足進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況提出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施，以期為相關(guān)教師提供參考，促進(jìn)舞蹈教學(xué)水平的提升。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；舞蹈教學(xué)；不足；應(yīng)對(duì)措施

舞蹈是音樂(lè)表達(dá)與肢體表達(dá)的相互結(jié)合，大學(xué)舞蹈教學(xué)是高等教學(xué)中的重要組成部分，能夠有效的促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，還能培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。大學(xué)舞蹈教學(xué)能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單調(diào)的教學(xué)模式，豐富大學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容。但在實(shí)際的大學(xué)舞蹈教學(xué)中，仍舊存在一些不足，影響舞蹈教學(xué)質(zhì)量。需要對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的不足進(jìn)行分析，對(duì)其中的重點(diǎn)因素進(jìn)行研究，并結(jié)合實(shí)際情況，制定合理的應(yīng)對(duì)措施，促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的全面提升。

一、舞蹈教學(xué)的價(jià)值

（一）舞蹈教學(xué)積極推動(dòng)藝術(shù)發(fā)展

大學(xué)舞蹈教學(xué)能夠有效的促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的傳播，以舞蹈為媒介，促進(jìn)我國(guó)民族文化的弘揚(yáng)與發(fā)展。舞蹈教學(xué)還能夠有效的進(jìn)行舞蹈優(yōu)秀人員的培養(yǎng)，并使得舞蹈藝術(shù)從教育走向社會(huì)，使得舞蹈能夠被社會(huì)各界所接受，從而積極的推動(dòng)藝術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展。

（二）舞蹈教學(xué)促進(jìn)學(xué)生情操的陶冶

由于舞蹈需要與音樂(lè)相配合，學(xué)生在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，不但能夠通過(guò)舞蹈能夠體會(huì)音樂(lè)中的意境，還能起到鍛煉身體的作用，最重要的是舞蹈能夠陶冶學(xué)生的情操。

（三）舞蹈教學(xué)有助于學(xué)生身心健康發(fā)展

大學(xué)舞蹈教學(xué)不但能夠陶冶學(xué)生的情操，還有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展，通過(guò)舞蹈加息能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作與心靈的切合，并從內(nèi)心深處，表現(xiàn)出和諧之內(nèi)，并通過(guò)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的積極向上、自信樂(lè)觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（四）舞蹈教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

大學(xué)舞蹈教學(xué)，在不占用學(xué)生大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)課堂教學(xué)給予學(xué)生美的享受和心心靈的凈化，不但能夠使的學(xué)生積極向上，還能使得在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的不足

（一）舞蹈教學(xué)體系不夠完善

大學(xué)舞蹈教學(xué)需要具有一定的獨(dú)立性，這也就使得舞蹈教學(xué)需要具有獨(dú)立的研究部門，針對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行分析，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升。但在實(shí)際的舞蹈教學(xué)中，由于舞蹈教學(xué)的體系不夠完善，就使得大學(xué)舞蹈教學(xué)缺乏統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，最終導(dǎo)致大學(xué)舞蹈教學(xué)的深度不夠，教學(xué)質(zhì)量不高。

（二）教學(xué)模式陳舊、教學(xué)方法單一

由于一些大學(xué)對(duì)舞蹈教學(xué)的重視程度不夠，對(duì)其的認(rèn)識(shí)存在偏差。也就導(dǎo)致大學(xué)舞蹈教學(xué)的模式過(guò)于陳舊與實(shí)際的教學(xué)情況不想符合，而且舞蹈的教學(xué)項(xiàng)目較多，內(nèi)容較為復(fù)雜。這樣勢(shì)必會(huì)使得舞蹈教學(xué)質(zhì)量不夠好不能滿足推動(dòng)教育改革進(jìn)程的目的。此外，大學(xué)舞蹈教學(xué)方法較為單一，使得大學(xué)舞蹈教學(xué)效果不夠理想，而且過(guò)于單一的教學(xué)方法，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳，教學(xué)質(zhì)量不夠理想。

（三）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

首先，大學(xué)舞蹈教學(xué)缺乏足夠的重視，教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)不夠明確，不能有效的對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力的提升，甚至缺乏對(duì)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一些學(xué)習(xí)在教學(xué)目標(biāo)的圈定時(shí)，就存在偏差，僅僅是使學(xué)生掌握一定的藝術(shù)技能，而不是促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

三、大學(xué)舞蹈教學(xué)不足的應(yīng)對(duì)措施

（一）構(gòu)建完善的大學(xué)舞蹈教學(xué)體系

在構(gòu)建大學(xué)舞蹈教學(xué)體系之前，需要確保大學(xué)舞蹈教學(xué)具有足夠的獨(dú)立性和自主性，降低政治干擾，從而促進(jìn)完善的大學(xué)舞蹈教學(xué)體系的建立。首先需要成立獨(dú)立的大學(xué)舞蹈研究部門，針對(duì)舞蹈教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀，制定適宜本校學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生舞蹈水平的提升，增加課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（二）增加舞蹈教學(xué)師資力量，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

首先，由于舞蹈教師的師資力量不夠雄厚，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)質(zhì)量不夠完善，質(zhì)量不夠過(guò)關(guān)，因此，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)改革之前，需要增加大學(xué)舞蹈教學(xué)師資力量。此外，還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)重視程度，促進(jìn)教師能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，并與大學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，促使大學(xué)舞蹈教學(xué)能夠得到充分的利用，并注重因材施教，從而促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。最后教師，需要對(duì)舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠更加吸引學(xué)生的興趣。在教學(xué)的過(guò)程中還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)置，使得學(xué)生在得到鍛煉的基礎(chǔ)上，還能確保人身安全，避免出現(xiàn)拉傷摔傷的情況。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）明確教學(xué)目標(biāo)

首先，轉(zhuǎn)變大學(xué)對(duì)舞蹈教學(xué)的重視程度，明確大學(xué)舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，并提升學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。因此，教學(xué)目標(biāo)的和理圈定就顯得十分重要，不但要讓學(xué)生掌握一定的藝術(shù)技能，還要積極促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，使得學(xué)生能夠具有更高的藝術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的改變，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著教育改革的不斷進(jìn)步與發(fā)展，使得大學(xué)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多元化和豐富化。大學(xué)舞蹈教學(xué)能夠有效的提高大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，陶冶大學(xué)生的情操，促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)的全面提升。針對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的不足進(jìn)行分析，并針對(duì)這些不足，結(jié)合實(shí)際情況制定合理的應(yīng)對(duì)措施，促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

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