淺談新課改中初中英語教學(xué)改革

（河北省撫寧縣杜莊學(xué)區(qū)初級中學(xué)066300）

淺談新課改中初中英語教學(xué)改革

劉磊（河北省撫寧縣杜莊學(xué)區(qū)初級中學(xué)066300）

新課改要求課堂教學(xué)要能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在輕松自主的環(huán)境中進行知識的主動探究。在初中英語課堂教學(xué)中，教師要對傳統(tǒng)的英語課堂進行改革，通過改變教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動地接受灌輸轉(zhuǎn)變成主動地進行知識探究，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。在教學(xué)中，教師要實現(xiàn)高效的英語課堂教學(xué)，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽說讀寫的機會，讓他們在主動實踐上獲得高效收獲，讓他們體會到自主學(xué)習(xí)獲得的成就，樹立學(xué)好英語的信心。要對傳統(tǒng)教學(xué)進行改革，教師教學(xué)觀念上要發(fā)生改變，用創(chuàng)新的教學(xué)方式和豐富多彩的課堂教學(xué)活動來進行教學(xué)，使英語課堂的教學(xué)目標(biāo)高效實現(xiàn)，有效提高學(xué)生的英語能力。

一、師生雙方角色和關(guān)系發(fā)生了改變

隨著新課改的進行，傳統(tǒng)的課堂發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中，教師和學(xué)生的角色發(fā)生了變化，師生之間的關(guān)系也發(fā)生了變化，實現(xiàn)了以人為本的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師對學(xué)生進行指導(dǎo)，學(xué)生在自主探究下不斷獲得新的知識，構(gòu)建完整的英語體系。

（一）教師由課堂教學(xué)的主體轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和參與者

隨著新課改的進行，初中英語教師不再是課堂教學(xué)的主宰者和灌輸者，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和參與者，在學(xué)生積極主動探究知識的過程中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)方向進行指導(dǎo)，使他們能夠按照教學(xué)大綱的要求進行學(xué)習(xí)，取得高效的學(xué)習(xí)效率。

（二）學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了主動學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，學(xué)生不再被動地接受教師的知識灌輸，而是積極地調(diào)動思維來探究英語知識，通過自主學(xué)習(xí)來提高英語綜合能力。在這個過程中，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣使他們產(chǎn)生了探究知識的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生積極主動地進行學(xué)習(xí)，使他們的英語綜合能力不斷提高。

（三）師生之間建立了平等友好的關(guān)系

在英語課堂教學(xué)中，教師學(xué)生處于平等的地位，學(xué)生敢于表達自己的想法，并敢于對教材和教師進行質(zhì)疑。在和諧平等的環(huán)境中，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)壓力，他們能積極地進行思考，不斷提高英語綜合能力，使英語課堂教學(xué)順利進行。

二、充分地進行課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率

在進行英語課堂教學(xué)之前，需要教師對教材內(nèi)容進行深入了解，靈活運用英語知識，運用豐富多彩的課堂教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。為了實現(xiàn)高效的英語教學(xué)，教師不僅要備教材，還要對學(xué)生的實際情況進行深入了解，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮積極性。

（一）認(rèn)真探究教材教材內(nèi)容

在進行教學(xué)之前，教師需要對教材進行深入探究，掌握教材中的重點和難點內(nèi)容，并設(shè)計出有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在積極主動的探究過程中掌握這些新知識。在進行教學(xué)設(shè)計時，教師不僅要考慮到教學(xué)內(nèi)容，還要結(jié)合學(xué)生的實際能力以及上一節(jié)課中存在的問題來進行設(shè)計，使教學(xué)能有效提高學(xué)生的綜合能力。

（二）深入了解學(xué)生的實際情況

英語教學(xué)面對的是學(xué)生，所以，在進行備課時，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)來進行教學(xué)設(shè)計。這就要求教師要深入了解學(xué)生的知識水平和興趣特征，用他們感興趣的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的探究積極性，促進英語教學(xué)在高效的學(xué)習(xí)中進行，提高學(xué)生的英語能力和水平。

三、創(chuàng)設(shè)活躍和諧的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的思維積極性

初中英語教師要進行教學(xué)改革，需要深入探究教材內(nèi)容，提高自己的專業(yè)能力，并學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己班級的實際水平有選擇地運用，提高學(xué)生的英語綜合能力。在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氛圍，使他們積極地調(diào)動思維，在已有的英語知識基礎(chǔ)上來探究新知識，實現(xiàn)英語能力的有效提高。在學(xué)生進行自主探究的過程中，教師要發(fā)揮自己組織者和引導(dǎo)者的作用，使學(xué)生在充分思維和探究的過程中獲得提高。

（一）用生動的語言調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的互動

在教學(xué)中，教師要用充滿感情的語言來進行教學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中受到教師的影響，和教師進行積極的互動交流。教師在進行教學(xué)時要始終保持飽滿的精神狀態(tài)，讓學(xué)生既要有充足的探究和談?wù)摃r間，同時又能在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。

（二）課堂教學(xué)要充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

隨著新課改的進行，初中英語課堂的學(xué)習(xí)主體成為了學(xué)生，在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓他們積極主動地進行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成主動學(xué)習(xí)，讓他們喜歡上英語課堂，并積極地進行英語交流。教師在激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識時，要關(guān)注英語能力較差的學(xué)生，通過讓這些學(xué)生解決簡單的英語問題開始，逐步幫助他們樹立起學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，擺脫學(xué)習(xí)中的惰性思維，使全體學(xué)生都能在英語課堂學(xué)習(xí)中取得進步。

四、利用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實踐過程中提高能力

在英語教學(xué)中要提高教學(xué)效率，實現(xiàn)真正的教學(xué)改革，可以運用的教學(xué)方法多種多樣。要使教學(xué)體現(xiàn)多樣化和個性化，要求教師在達到同樣的教學(xué)目標(biāo)的要求下，可根據(jù)不同的課文，不同的教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法。

例如，可以采用以講為主，討論、表演、比賽等諸多的形式。一般來說對于新課，以教師講解為主，而在學(xué)生已熟悉新課的知識背景和語言點后，就可以采用多樣的教學(xué)方法。

如在講授新教材第二冊Unit4“Our World”時，第一個話題是學(xué)習(xí)形容詞比較級和最高級。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我故意請了幾位身高不同，長像有明顯差異的同學(xué)進行比較，來學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級。這樣通過教師的指點和講解，既營造了語言環(huán)境，又達到了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語進行交際的能力。

而對于復(fù)習(xí)課，教學(xué)方法更可以多樣化，可以就某一語言點進行“Group work”或“Competitions”。有時，讓學(xué)生自由結(jié)對做“Pair work”（問答表演），要求全班每個人都要參加，這就要求學(xué)生既要注意聽別人講，又要自己造句表演，常常想好的句子又被他人先講了，只好急中生智重造句子，這種訓(xùn)練對學(xué)生能力的培養(yǎng)極有好處?？偟恼f來，在教學(xué)活動中，要強調(diào)學(xué)生的主體性、雙邊共時性、多樣性和綜合滲透性。

總之，要對初中英語課堂教學(xué)進行改革，實現(xiàn)高效的教學(xué)目標(biāo)，需要教師深入探究新課標(biāo)的要求，從本質(zhì)上進行創(chuàng)新教學(xué)。在教學(xué)中，教師要和學(xué)生進行積主動的平等交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對他們的進步進行激勵，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿動力，進行主動的學(xué)習(xí)探究。教師在教學(xué)過程中要面對全體學(xué)生，在他們學(xué)習(xí)過程中進行指導(dǎo)，讓學(xué)生能有效提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)真正的英語高效教學(xué)，完成初中英語課堂教學(xué)改革。

（責(zé)編 金東）