用愛心育童心的教育藝術(shù)

向海英（甘肅省高臺縣第二中學(xué)734300）

用愛心育童心的教育藝術(shù)

向海英（甘肅省高臺縣第二中學(xué)734300）

教書育人是教師的天職，只教書不育人的教師連教書匠都算不上一個，因為他把學(xué)生當(dāng)成了容器，光顧了往里面灌所謂的書本知識，沒有想到人是有思想感情的，是有主觀自我判斷的，是有個性需求的。現(xiàn)在生活中沒有這樣的教師。學(xué)生沒有一定的科學(xué)文化知識怎么能立足于當(dāng)今現(xiàn)實社會。所以兩者缺一不可。那么，我們?nèi)绾闻嘤粋€全面發(fā)展的人呢，這就是教師們要嚴(yán)肅思考的問題了。大家都說現(xiàn)在的學(xué)生教育難、難教育，我也認(rèn)為確實是難教育，不能說難教育了我們就放棄教育，俗語說“兵來將擋水來土掩”，辦法還是有的，就看你想的是什么辦法。

我在日常教學(xué)活動當(dāng)中，把教書育人貫穿在自己的教學(xué)活動之中，不能每節(jié)課對學(xué)生做思想政治工作，那樣你就是典型的政治教師。在講課的過程當(dāng)中，根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)?shù)募尤胗说膬?nèi)容，效果還是很明顯的。另外在一定的時間，比如學(xué)生思想松懈了，作業(yè)完成不好啦，被其他事物吸引注意力等等，就需要給學(xué)生做思想政治工作，把他們的心思拉回到課堂上來，重新投入到學(xué)習(xí)中來。就是時間點的把握一定要及時準(zhǔn)確，然后是內(nèi)容的選擇也要切合學(xué)生所關(guān)注的熱點，比如學(xué)生關(guān)注節(jié)日禮物的籌備，關(guān)注某一體育活動的得失，或者是關(guān)注某一明星的去向等等。要適時的引導(dǎo)教育。其次要有好的方法策略。同樣一件事有的教師處理起來順手牽羊，很利索地就解決了，而有的教師卻在學(xué)生中間引起波折，把自己裝到里面出不來。

只要思想不滑坡，辦法總比困難多。這是一句口號，也是需要我們借鑒的。學(xué)生中間發(fā)生了矛盾糾紛，或者是出現(xiàn)了思想波動，教師要及時地處理，有的可以用高壓的方法去壓制他，比如學(xué)生中間出現(xiàn)了不服從班干部的言行，教師一定要樹立班干部的威信，不能順著個別學(xué)生的思路走，要強制他到集體利益中來。有的時候不能用高壓的方法，得用溫和的方法去解決問題，軟的方法不是認(rèn)輸或者服從或者是不作為，而是一種積極有效的方法。比如學(xué)生中間出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，如果高壓，教師越高壓學(xué)生越往一起擠，最后把本來沒有的事卻弄得沸沸揚揚。所以，方法的選擇是很關(guān)鍵的，方法的優(yōu)劣直接影響教師處理班級事務(wù)的成敗。我經(jīng)常用的軟方法就是將心比心以心育心。

將心比心，打動學(xué)生情感的脈搏，以心育心，培育陽光燦爛的后來人。有些道理其實很簡單，沒有必要戴高帽子，實實在在地做事說話，比講一大筐大道理的管用得多。己所不欲勿施于人。自己不想做的或者是做不到的，不要要求學(xué)生去完成，這是不可能的，也是不現(xiàn)實的。在校園里，往往看到有些教師對學(xué)生的要求很高，結(jié)果學(xué)生當(dāng)成了耳邊風(fēng)，置之不理。比如學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情低落了，沒有經(jīng)驗的新老師總是說一些要好好學(xué)習(xí)，樹立遠大的理想，要有清華北大的夢想呀等等之類的，完了學(xué)生還是激情不高，因為這樣的話教師講得多了學(xué)生耳朵上都磨起老繭來了，哪里能聽得進去。你如果換個方式，講講老師如何起早貪黑，如何精心備課，如何辛苦批閱作業(yè)，如何廢寢忘食如何帶病堅持上班，還有如何舍棄很多投入到教學(xué)中來，總的一句話，教師是如何為了學(xué)生而鞠躬盡瘁死而后已的，學(xué)生聽了肯定感到，因為學(xué)生不知道教師的工作內(nèi)容，以為上一節(jié)課很輕松。他們根本不知道一節(jié)課從備課查閱資料，然后到上課批閱作業(yè)整個過程花費的時間精力，這些都是在燃燒老師的心血成就學(xué)生的明天。教師圖的什么，圖的就是你們學(xué)生能有一個美好的未來。這樣既打動了學(xué)生的心弦，激起了他們學(xué)習(xí)的熱情，還能培養(yǎng)他們大公無私的奉獻精神，一石雙鳥，教育作用是很好的。

將心比心，既教書又育人，是最好的方法之一。往往我們在教書的時候忘記了育人，在育人的時候單純的去教育，這樣教師花費的時間長，還不一定效果就好。教師經(jīng)常批評學(xué)生，你是給教師學(xué)還是給你自己學(xué)！言下之意就是把學(xué)習(xí)當(dāng)成了給教師學(xué)，年紀(jì)越小的學(xué)生就是給教師學(xué)，老師抓得緊就好好的學(xué)，老師稍有松懈就趁機打馬虎眼，所以，小學(xué)生就是給老師在學(xué)習(xí)。初中的學(xué)生，慢慢明白其中的道理，有了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)然學(xué)生學(xué)是學(xué)生的問題，教師還要從中鼓勁打氣加油，這個就要涉及老師的教學(xué)方法問題了。我認(rèn)為最好的方法還是將心比心以心育人了。要達到最理想的教學(xué)效果，就是你教師要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教育，只有這樣才能把心奉獻給學(xué)生。春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干。要有這種犧牲精神方能取得好的教育效果。在教師這個行業(yè)當(dāng)中，責(zé)任心事業(yè)心還不算最高境界，只有燃燒自己照亮學(xué)生才是最高的境界。所以能做到這點的很少不是說沒有，神仙也許有時候也難以做到吧。育人的方法有的高明有的稍微拙劣一點，他都是為了我們的下一代。

將心比心以心育人是我追求的理想境界，也是我慣用的教學(xué)手段之一，說穿了到學(xué)生中去，傾聽他們的所感所想，了解他們的心理需求，然后在制定教師的教育教學(xué)策略，才叫知彼知己百戰(zhàn)不殆。教無定法，根據(jù)自己的經(jīng)驗?zāi)芰Υ_定自己的方法，才是最好的教學(xué)方略。這是時代賦予的老師的使命，每一個教師都應(yīng)承擔(dān)起這個責(zé)任，來實現(xiàn)偉大民族復(fù)興夢想。

教師的最大光榮就是以自己的人格力量來培養(yǎng)學(xué)生的人格，以自己的靈魂來塑造學(xué)生的靈魂。教師自己本身就是一盞明燈，不但要照亮自己還要點燃學(xué)生，讓他們也要發(fā)光，燃燒青春。其實這種教育的藝術(shù)，是在學(xué)生的心理播下火種，讓他們在以后的人生道路上，有一個健康的心態(tài)。為達到此目的，教師應(yīng)該按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，去反省自己的一言一行，要以身作則，身先垂范。比如公開課，有的老師就是喜歡作秀，這樣給學(xué)生的影響就是老師在造假，這樣對學(xué)生的心靈的影響是負(fù)面的。起不到“以德育德”的教育效果?！皼]有愛就沒有教育”，教師要做到“心中有愛”。

從教多年來，我始終堅持言傳身教，也始終銘記“學(xué)高為師，身正為范”這八個字。我想學(xué)生就是我自己，以自己的心去理解學(xué)生心。只有在春風(fēng)化雨中，才能培養(yǎng)學(xué)生的正常才心態(tài)，有了好的心態(tài)，就能祖國建設(shè)的崗位上有所作為，有所建樹。所以，以心育心的教育藝術(shù)，值得我們?nèi)ネ茝V。

（責(zé)編張景賢）