城市休閑廣場兒童游息空間設(shè)計(jì)

孔慶君 祁 華 （湖北師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院 435002）

城市休閑廣場兒童游息空間設(shè)計(jì)

孔慶君 祁 華 （湖北師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院 435002）

一、研究起源和相關(guān)概念

（一）城市休閑廣場兒童游息空間產(chǎn)生的背景

城市休閑廣場主要是成人游樂、休息的地方，其主要的服務(wù)群體是成人，這就導(dǎo)致了它沒有或僅有少量針對兒童的設(shè)計(jì)。

兒童作為社會的重要主體，同時(shí)也是最容易讓社會忽視的一個(gè)群體。因此，在城市休閑廣場中設(shè)置兒童游息空間是非常重要的。

（二）城市休閑廣場和兒童游息空間的概念

1.城市休閑廣場的定義

美國的城市規(guī)劃師凱文林奇把它定義為“是位于城市中心的一個(gè)活動焦點(diǎn)，通常表面有大量的硬質(zhì)鋪裝，它是容納和吸引眾多人在一起活動交流的重要因素?！北疚闹兴v的城市休閑廣場是為市民進(jìn)行活動休息和文化需求所設(shè)計(jì)修建的廣場。

2.兒童游息空間的概念

兒童游息空間，包括了“游”和“息”兩方面的內(nèi)容。故是指是專門為兒童設(shè)計(jì)的具有游樂和休息的場所。這種類型的游息場地主要有四種類設(shè)計(jì)類型（現(xiàn)代型）游戲場、設(shè)計(jì)型（現(xiàn)代型）游樂場、冒險(xiǎn)型游戲場、創(chuàng)造型游戲場。另外自發(fā)的兒童游息場所具有一定的隨機(jī)性，不局限于專設(shè)的游息場地。

二、國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀分析

（一）國外關(guān)于兒童游息空間的研究

國外對兒童游息的研究起步較早，且對兒童游息空間的設(shè)計(jì)具有明確的法律規(guī)定。1924年《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》提出兒童享有充分游戲和娛樂的權(quán)利；1933年國際建筑師大會提到了在居住區(qū)內(nèi)設(shè)置兒童游戲場；1961年“國際游戲協(xié)會”對兒童游戲場發(fā)展問題進(jìn)行了激烈的爭論；1975年聯(lián)合國第十四次全體會議議定的“兒童權(quán)利宣言”，聲稱兒童具有在游戲空間中玩耍的權(quán)利；1989年聯(lián)合國大會一致通過的《兒童權(quán)利公約》確認(rèn)兒童不僅有發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)，而且還有享受游戲的權(quán)利。

早期最著名的是建筑師路易康和雕塑家野口勇。他們合作設(shè)計(jì)的紐約河畔公園的阿黛兒·柔森沃德·利維游戲場徹底的改變了人們對傳統(tǒng)的游戲場地印象，這個(gè)空間模型展現(xiàn)出來的是“游玩必須是自由和不受限制的，空間是通過那些不是模仿自然但無限變化的形狀而被發(fā)現(xiàn)的”。

（二）我國關(guān)于兒童游息空間的研究

新中國成立后受到發(fā)達(dá)國家的影響，在解放后才開始在城市公園中專門開設(shè)兒童游息區(qū)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，我們已經(jīng)有充足的財(cái)力物力來進(jìn)行兒童游息空間的建設(shè)。

我國最先對其進(jìn)行研究的是有名的幼兒教育家陳鶴琴。他認(rèn)為游戲是兒童身體健康、智力和品德的發(fā)展的前提，他的思想和研究奠定了我國對兒童游戲的研究。到現(xiàn)在，我國也有眾多學(xué)者在總結(jié)國外設(shè)計(jì)的同時(shí)，正研究一種適合我國兒童活動的游息空間。

三、兒童游息空間設(shè)計(jì)依據(jù)

（一）兒童游息空間設(shè)計(jì)的環(huán)境依據(jù)

兒童游息空間因其特定的環(huán)境背景而呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它不僅受到它所在的城市休閑廣場的限制，而且還受到城市、地域的影響。只有把城市休閑廣場和兒童游息空間共同融入到整個(gè)城市，和其環(huán)境融為一體，才能讓兒童游息空間更好的為兒童服務(wù)。

（二）兒童游息行為心理分析

1.游息空間中的活動符合兒童心理發(fā)展的需求

心理學(xué)的研究表明各種心理發(fā)展的萌芽首先出現(xiàn)在游戲中，兒童經(jīng)常用幻想（比如自己是老師、飛行員等）來替代不能像成人一樣擁有職業(yè)，只有在游戲中，他們才能發(fā)揮自己的想象力，解決這種矛盾，讓自己變得更快樂，因而也可以說游戲可以滿足兒童心理發(fā)展的需要。

2.游息活動符合兒童行為、思維發(fā)展的需要

游息活動除了對兒童的心理發(fā)展具有明顯的影響以外，對于其行為和思維也具有重要的影響。兒童行為發(fā)展是指兒童在周圍環(huán)境因素的影響下，自身的各種能力的提高與綜合進(jìn)步，它包含了生理、認(rèn)知、語言等。

3.兒童游息空間設(shè)計(jì)的主體根據(jù)

（1）發(fā)展性

游息空間規(guī)劃和布局的首要條件就是要考慮能不能契合兒童的認(rèn)知與心理的發(fā)展特性，要盡量符合兒童的標(biāo)準(zhǔn)，增進(jìn)兒童的身心的全面發(fā)展。

（2）趣味性

游息空間組織的趣味性與游具的可玩性要高，形式活潑生動，富有趣味性，適合兒童的年齡和心理特征，這樣可以激起兒童肢體活動的欲望，引發(fā)兒童對游玩的興趣。從而使兒童快樂的成長。

（3）安全性

游息場地中的各要素設(shè)施應(yīng)避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生，游戲設(shè)施構(gòu)架的堅(jiān)固性、尺度的適宜、設(shè)施要盡量避免棱角的設(shè)計(jì)取而代之的是圓角設(shè)計(jì)。盡可能的減少兒童游戲時(shí)對孩子們的傷害程度。

四、兒童游息空間的設(shè)計(jì)方法

（一）游息設(shè)施功能的多樣性以及多元化

游戲器械自身的功能本身具有單一性，只能進(jìn)行有限的游戲和鍛煉，對兒童的吸引力也不具有持續(xù)性。在設(shè)計(jì)中要打破傳統(tǒng)要素對器械的利用，將不同功能的游戲設(shè)施綜合處理，使不同游戲功能的設(shè)施產(chǎn)生交集，而非分離。達(dá)到一種分中有合合中有分的效果，但是這種處理也并非簡單的將其組合、進(jìn)行加法，而是利用巧妙的構(gòu)思重組其功能，增強(qiáng)游息設(shè)施的趣味性和創(chuàng)造性，為兒童提供更多的游玩興趣和休息點(diǎn)。同時(shí)為兒童提供多樣性和多元化的選擇，有效的促進(jìn)兒童的自由交流，為他們提供更加多樣、多元廣泛的活動學(xué)習(xí)機(jī)會。

（二）活動空間的自由化

“兒童戶外活動空間必須提供大量的活動單元和要素一一即擁有足夠空間的活動”，也就是活動單元與兒童人數(shù)的比率或多或少都大于2：1。在游戲場地中，需要滿足不同兒童的游息需求劃分不同的功能空間，聚會空間、私密空間，動區(qū)、靜區(qū)等。同時(shí)要有過渡空間，不能使空間的功能完全分離，應(yīng)是動態(tài)循環(huán)的流線體系。因此，大多數(shù)兒童游息場所空間的組織是十分流暢的，讓兒童活動游息自由化。

（三）游息空間的場景化

游息場地中各個(gè)空間之間可以以情節(jié)相關(guān)聯(lián)，各情節(jié)形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，我們可以從兒童設(shè)施的組織形式、排列方式的方面來說明，通常把玩具器械隨機(jī)地放置在鄰近居住區(qū)的某一場地或校園環(huán)境中；如果我們以小馬過河的故事情節(jié)來說明，加強(qiáng)了游戲合作的可能性，孩子們可扮演各種事件中的“小馬”角色并互相勉勵(lì)，使多年齡的兒童合作游戲更有可能性。玩具之間的情節(jié)鏈，包括道具、場景，是引導(dǎo)激勵(lì)游戲模式之一，也是空間情節(jié)鏈的模式之一。

五、結(jié)語

文章總結(jié)了在設(shè)計(jì)實(shí)踐中涉及的兒童游息場地的具體設(shè)計(jì)手法，進(jìn)行了實(shí)踐的總結(jié)和探討。重點(diǎn)對項(xiàng)目、設(shè)計(jì)方案進(jìn)行介紹，對設(shè)計(jì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題加以思考、應(yīng)用策略進(jìn)行了闡述，最后對高品質(zhì)兒童游息場地的評量標(biāo)準(zhǔn)及對場所的綜合評價(jià)做了闡述。以期這些研究成果能指導(dǎo)實(shí)踐，為兒童創(chuàng)造出內(nèi)容豐富、富有創(chuàng)造性和趣味性的游息場所。

[1]（美）凱文·林奇.城市印象[M].中國建筑工業(yè)出版社.

[2]兒童權(quán)利宣言第一屆聯(lián)合國大會，1959.

[3]（美）喬L弗羅斯特.兒童游戲與游戲環(huán)境[M].五南圖書出版社，1998.

[4]（日）仙田滿.兒童游戲環(huán)境設(shè)計(jì)[M].田園城市文化事業(yè)有限公司，1996.

[5]（美）喬L弗羅斯特.兒童游戲與游戲環(huán)境[M].五南圖書出版社，1998.

[6]（丹麥）揚(yáng)·蓋爾著.何可人譯交往與空間[M].中國建筑工業(yè)出版社，1992.