新媒體環(huán)境下的大學(xué)校園文化建設(shè)

王 鳳 李 英（西藏民族大學(xué)712082）

新媒體環(huán)境下的大學(xué)校園文化建設(shè)

王 鳳 李 英（西藏民族大學(xué)712082）

新媒體環(huán)境下，大學(xué)校園文化建設(shè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。本文通過分析新媒體環(huán)境下的校園媒介生態(tài)，探討了如何在大學(xué)校園構(gòu)建良好的新媒體環(huán)境，充分發(fā)揮新媒體對大學(xué)校園文化建設(shè)有益的一面，抑制并消除不利的一面,探索出大學(xué)校園文化朝著創(chuàng)新活力的方向發(fā)展的路徑。

新媒體校園文化大學(xué)生群體建設(shè)路徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體發(fā)展迅猛。新媒體與大學(xué)校園文化的結(jié)合日益緊密。在新媒體環(huán)境下，校園文化建設(shè)迎來了新的機(jī)遇和發(fā)展空間，同時(shí)也面臨著巨大挑戰(zhàn)。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，2014年網(wǎng)民最主要的上網(wǎng)設(shè)備是手機(jī)，使用率為64.1%。2014年新增網(wǎng)民中，學(xué)生群體占比為38.8%，而學(xué)生群體使用臺(tái)式電腦的比例達(dá)51.6%。

這一組數(shù)據(jù)既向我們證明了新媒體在大學(xué)生中的基礎(chǔ)擁有量，同時(shí)也說明在新媒體環(huán)境中高校大學(xué)生最容易受到其影響。因此，探討如何在新媒體環(huán)境下構(gòu)建大學(xué)校園文化就凸顯出其價(jià)值所在。

一、新媒體的界定

“新媒體”這一概念最早發(fā)源于美國，目前比較權(quán)威的界定也來自美國。美國新媒體研究專家凡?克勞思貝（Vin Crosbie）認(rèn)為，新媒體主要體現(xiàn)為數(shù)字信息,它超越了傳統(tǒng)意義上的媒體特點(diǎn)，將人際傳播和大眾傳播方式相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了人與人之間的信息的有效傳播。新媒體的本質(zhì)是人與人之間的數(shù)字信息流。

新媒體不僅優(yōu)化了文化的傳播途徑，并且自身也構(gòu)成了新的文化體系。新媒體發(fā)揮的作用日益凸顯，一方面快速更新著受眾的傳統(tǒng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，另一方面也不斷塑造著全新的文化形態(tài)。加拿大學(xué)者哈羅德·伊尼斯（Harrold Innis）認(rèn)為“新媒體將導(dǎo)致一種新文明的產(chǎn)生”。

新媒體具有的傳統(tǒng)媒體不具備的特性，對于校園文化產(chǎn)生影響的方面主要有以下幾點(diǎn)：

1．開放性。新媒體是基于信息技術(shù)之上不斷向前的媒體形態(tài)，它也是基于開放特性下的媒介融合的產(chǎn)物，開放性成為了新媒體生長的狀態(tài)。從信息的生產(chǎn)到傳遞過程的開放性使“把關(guān)人”無從作用。

2．交互性。在新媒體環(huán)境下，信息的發(fā)送者與接收者之間均擁有信息控制權(quán),可以實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)雙向流通,具有極強(qiáng)的交互性。相對于傳統(tǒng)報(bào)刊、廣播、電影等傳統(tǒng)媒體的信息單向傳播而言，新媒體在信息的互動(dòng)性強(qiáng)，反饋及時(shí)，具有明顯優(yōu)勢。

3．虛擬性。新媒體主要依賴于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)本身具有虛擬性，存在于網(wǎng)絡(luò)終端的主體均以虛擬的網(wǎng)絡(luò)身份進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性導(dǎo)致新媒體信息傳播的虛擬性，包括角色的虛擬性和信息本身的虛擬性。

4．個(gè)性化。新媒體可以針對每個(gè)個(gè)體提供個(gè)性化的信息服務(wù)。如通過固定的IP地址、qq號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼等,信息傳播者可以實(shí)現(xiàn)向特定個(gè)人發(fā)送信息的目的,新媒體時(shí)代的受眾也樂于享受個(gè)性化的定制信息與服務(wù)。

5.娛樂性。相對于傳統(tǒng)媒體而言,新媒體迎合了人們娛樂休閑時(shí)間碎片的需要,一些游戲和娛樂節(jié)目通過音頻和視頻等形式隨時(shí)隨地呈現(xiàn)在人們面前。這樣在一定程度上起到了緩解日常工作、生活中的壓力的作用,但由此也易產(chǎn)生泛娛樂化和庸俗化的負(fù)面影響。

新媒體相對傳統(tǒng)校園媒體而言，集中了數(shù)字化、多媒體和網(wǎng)絡(luò)化等最新技術(shù)，形成了自身的特性。作為“校園新寵”的新媒體具有分眾性、交互性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)，信息內(nèi)容及形式豐富多樣，傳播廣泛，且傳播成本低廉，能滿足大學(xué)生對信息的需求；它的開放性、虛擬性、交互性等特點(diǎn)，促使大學(xué)生通過網(wǎng)上討論、個(gè)人網(wǎng)頁、手機(jī)短信自由平等地表達(dá)和交流自己的主張，滿足大學(xué)生對個(gè)性的需要；新媒體消除了時(shí)空距離、社會(huì)地位、文化背景、宗教習(xí)慣和風(fēng)俗習(xí)慣等方面的差異，提供了“無障礙”的人際交往的環(huán)境，滿足大學(xué)生對人際融合以及社會(huì)互動(dòng)的需求；新媒體豐富的內(nèi)容和圖文并茂的多媒體特性給受眾以全方位、多維度的感受，大學(xué)生可以通過新媒體體會(huì)固有的文化和美學(xué)的樂趣，放松身心，也滿足了對娛樂和消費(fèi)的需要。

二、新媒體環(huán)境下的大學(xué)校園媒介生態(tài)

大學(xué)校園文化源于社會(huì)，隨著高校的出現(xiàn)而產(chǎn)生,它作為社會(huì)文化在大學(xué)校園的反映,是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。隨著大學(xué)校園文化與新媒體的結(jié)合日益緊密，新媒體環(huán)境的這些特性對大學(xué)校園物質(zhì)文化、大學(xué)校園精神文化、大學(xué)校園制度文化的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。

新媒體在大學(xué)校園內(nèi)廣泛應(yīng)用并逐步滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思考等各方面。在現(xiàn)代大學(xué)生的生活中,新媒體已經(jīng)逐漸展示了相對于傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢,對校園文化建設(shè)的影響有利有弊,一方面為大學(xué)校園文化注入了活力和生機(jī),另一方面也引發(fā)了許多問題。

（一）新媒體對于大學(xué)生群體的積極影響

一是創(chuàng)新了大學(xué)校園文化建設(shè)的載體。新媒體技術(shù)的突飛猛進(jìn)促進(jìn)了新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化載體的發(fā)展。新媒體豐富了校園的物質(zhì)文化，拓寬了以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的校園信息傳播空間。

二是豐富了大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容,拓展了大學(xué)校園文化建設(shè)的空間。新媒體環(huán)境的發(fā)展不僅創(chuàng)新了大學(xué)校園文化建設(shè)的載體,更豐富了大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容,拓展了大學(xué)校園文化建設(shè)的空間。隨著新媒體逐漸在校園內(nèi)得到廣泛運(yùn)用,手機(jī)、QQ、微博、微信等校園新媒體以其靈活、便捷的傳播特點(diǎn)，迅速被大學(xué)生吸收，這些新媒體與大學(xué)校園文化的建設(shè)發(fā)展緊密結(jié)合,為校園文化增添了新內(nèi)容,開辟了新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)的新空間。

三是數(shù)字化傳播的新媒體技術(shù)為當(dāng)今大學(xué)校園文化的發(fā)展提供了一個(gè)新的發(fā)展環(huán)境，逐漸改變著大學(xué)校園文化建設(shè)者們的交往方式、思維方式與實(shí)踐方式。

大學(xué)校園文化的建設(shè)與校園每一位成員都有著密不可分的關(guān)系，新媒體改變了大學(xué)生的社會(huì)交往方式、思維方式，進(jìn)而改變了他們的行為方式，這些改變又構(gòu)成了新的不斷發(fā)展的校園文化。

因此，作為社會(huì)文化的一個(gè)縮影，新媒體時(shí)代的校園文化也深深地打上了新媒體的印記和特點(diǎn)，新媒體為大學(xué)校園文化建設(shè)注入了活力，新媒體時(shí)代大學(xué)校園文化的開放性特色更加突出，新媒體為大學(xué)校園文化提供了一個(gè)信息高度開放的環(huán)境,為大學(xué)校園文化帶來了跨文化、跨地域的信息傳播,也將大學(xué)校園自身的文化傳播至四面八方；新媒體時(shí)代大學(xué)校園的凝聚力更強(qiáng)，互動(dòng)性是新媒體環(huán)境下信息傳播的一個(gè)根本性特征,它帶來了傳播者與受眾之間的雙向甚至多向的新傳播方式，這樣新的傳播方式有助于大學(xué)校園文化的內(nèi)在凝聚力的增強(qiáng)。

（二）新媒體對于大學(xué)生群體的消極影響

新媒體的出現(xiàn)使傳統(tǒng)的校園主流文化內(nèi)容、文化體制、文化載體等都受到?jīng)_擊，新的非主流文化現(xiàn)象逐漸在校園內(nèi)出現(xiàn)。

與其他群體相比，大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)輿論表達(dá)意愿更強(qiáng)烈，他們處于思想意識(shí)形成期，言論表達(dá)的積極性較高，網(wǎng)絡(luò)空間給了大學(xué)生群體更大的自由表達(dá)空間，有利于培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性。但網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬與現(xiàn)實(shí)混淆、言論的群體極化效應(yīng)等也會(huì)對大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

1.新媒體給大學(xué)校園帶來了多元文化的沖擊

新媒體環(huán)境發(fā)展所帶來的海量信息使得大學(xué)生思想多元化趨勢逐漸增強(qiáng)。媒體傳播內(nèi)容廣泛，缺乏有利的蹄選與監(jiān)管，在給大學(xué)生帶來有利信息的同時(shí)，也給大學(xué)生輸入了諸如網(wǎng)絡(luò)暴力、色情、反動(dòng)思想等影響大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的不良信息。

2.新媒體使傳統(tǒng)的校園文化結(jié)構(gòu)喪失了吸引力

新媒體帶來的信息交流的平等性、開放性和隱蔽性等特征使傳統(tǒng)的校園文化交流方式、信息傳播方式等校園文化路徑喪失了吸引力。傳統(tǒng)的校園文化模式主要構(gòu)建者是高等學(xué)校的管理者,她們作為校園文化的“把關(guān)人”、“掌蛇者”發(fā)揮著主動(dòng)性和主體性的作用，這種模式不能夠體現(xiàn)大學(xué)生的主體性的特點(diǎn)，校園文化的宣傳大多通過校報(bào)、集體班會(huì)、校園廣播等形式實(shí)現(xiàn)，對于已經(jīng)將新媒體變成自己生活方式的現(xiàn)代大學(xué)生來說，這些形式信息滯后、缺乏新意，對他們沒有吸引力，傳播效果也很消極和微弱。

三、新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的途徑

新媒體時(shí)代給大學(xué)校園文化建設(shè)帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，大學(xué)校園的生活已經(jīng)與新媒體相互融合，并以不斷地改變和創(chuàng)新作為自己生存的方式。因此，新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)便需要不同于以往的方式和途徑推進(jìn)。

（一）傳承創(chuàng)新是新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)的基本原則

在社會(huì)文化發(fā)展路徑中，傳承是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是動(dòng)力，這一原則同樣適用于大學(xué)校園的文化建設(shè)。新媒體環(huán)境下，大學(xué)校園文化建設(shè)應(yīng)本著傳承與創(chuàng)新的基本原則,保障大學(xué)校園文化朝著正確的方向發(fā)展。

大學(xué)生是大學(xué)校園文化建設(shè)發(fā)展的主力軍,新媒體視角下的大學(xué)校園文化傳承創(chuàng)新離不開大學(xué)生的支持與配合,因此需要遵循學(xué)生主體性原則，即引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極參與，給予他們自由的空間去釋放創(chuàng)造力，為校園文化創(chuàng)新帶來年輕活力。此外,新媒體視角下的大學(xué)校園文化面對多元化的媒體環(huán)境，逐漸深受外來文化的影響，大學(xué)校園文化的傳承創(chuàng)新還需要遵循多樣性原則，適應(yīng)多元化的媒體環(huán)境，不斷地在大學(xué)校園文化傳承創(chuàng)新過程的差異性中尋求突破與創(chuàng)新。

新媒體條件下，可以借助于聲音、影像、文字等手段增強(qiáng)學(xué)生們對思想文化的理解與把握。新媒體的開放性，也使大學(xué)生的個(gè)性得以展現(xiàn)，彰顯學(xué)生的主體性。高校校園文化的建設(shè)者們應(yīng)該充分利用新媒體的功能如輿論引導(dǎo)功能、文化宣傳功能、信息溝通功能、教育和培養(yǎng)功能等,對新媒體進(jìn)行加工和整合,將其變?yōu)樾@文化創(chuàng)新途徑、創(chuàng)新方式和平臺(tái),進(jìn)而引導(dǎo)、交流、培養(yǎng)、激勵(lì)、服務(wù)于大學(xué)生的思想建設(shè)，使得新媒體的優(yōu)勢在校園文化創(chuàng)建中得以體現(xiàn)。

（二）新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)應(yīng)做到虛實(shí)結(jié)合

新媒體為大學(xué)校園帶來了一個(gè)高度的開放的信息傳播環(huán)境，各類信息魚龍混雜，這其中不良的信息傳播勢必會(huì)阻礙校園文化的健康發(fā)展，因此需要用現(xiàn)實(shí)中的校園文化來彌補(bǔ)虛擬環(huán)境中的不足。

首先虛擬的校園新媒體平臺(tái)的建設(shè)需要從報(bào)道的內(nèi)容出發(fā),對校園新媒體重新定位，找準(zhǔn)適合校園新媒體發(fā)展的切入點(diǎn)，貼近在校大學(xué)生的校園生活，分析廣大大學(xué)生的受眾需求，行為和語言特點(diǎn)等，報(bào)道大學(xué)生們需要了解的有用信息，從而更好地?cái)U(kuò)大校園新媒體的影響力。

其次，新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)還要遵循虛實(shí)結(jié)合的規(guī)律，本著網(wǎng)上與網(wǎng)下結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上與網(wǎng)下的良性互動(dòng)。將虛擬與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使虛擬與現(xiàn)實(shí)形成有效的聯(lián)動(dòng)和制約機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化的良性發(fā)展。

（三）加強(qiáng)校園新媒體隊(duì)伍建設(shè)是大學(xué)校園文化適應(yīng)新媒體時(shí)代的保證。

目前，校園新媒體的發(fā)展普遍存在的問題是缺乏宏觀的戰(zhàn)略規(guī)劃，隊(duì)伍建設(shè)薄弱。

新媒體是大學(xué)生使用最普遍媒介,但是在目前多數(shù)高校的校園文化建設(shè)中,只是把校園新媒體作為一個(gè)簡單的信息發(fā)布平臺(tái),而沒有發(fā)揮新媒體互動(dòng)交流、人際交往等深層次的功能。我認(rèn)為，校園新媒體的定位應(yīng)該為高校大學(xué)生傳遞有用信息和提供與他人交流的平臺(tái)，為新時(shí)期的校園文化建設(shè)發(fā)揮關(guān)鍵作用。而要達(dá)到這樣的效果，建設(shè)一支專業(yè)的校園新媒體隊(duì)伍是根本保證。

目前，大多高校從事新媒體工作的教師，都是兼職人員如校宣傳部的工作人員兼職或者在校大學(xué)生，兼職教師缺乏新聞從業(yè)經(jīng)歷，欠缺專業(yè)能力，還要忙于其他各種瑣事，他們很難從新聞工作的角度和新媒體的特性出發(fā),制作出高質(zhì)量高水平的適應(yīng)大學(xué)生審美需求的校園新媒體節(jié)目或平臺(tái)。

因此，通過不同途徑，培養(yǎng)、建設(shè)一支掌握新媒體知識(shí)，富有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代氣質(zhì)，具備新媒體制作技能的校園文化建設(shè)隊(duì)伍是新媒體環(huán)境下校園文化積極健康發(fā)展的保證。

新媒體的發(fā)展還有無限的可能性，它將會(huì)不斷帶給社會(huì)和大學(xué)校園新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。大學(xué)校園文化的建設(shè)者們要用與時(shí)俱進(jìn)的積極態(tài)度去面對它，探索新媒體發(fā)展的規(guī)律，在大學(xué)校園文化的建設(shè)路徑中有效利用新媒體，提高校園文化傳播的有效性、時(shí)效性。

（責(zé)編 張敬亞）

王鳳（1982-），女，山西祁縣人，西藏民族學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)樾旅襟w傳播、媒介經(jīng)營。

李英（1978-），女，陜西興平人，西藏民族學(xué)院副教授，主要研究方向?yàn)槊褡弩w育與體育教育。