淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍

高海鴿（河北省青龍滿族自治縣鳳凰山益海學(xué)校066500）

淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍

高海鴿（河北省青龍滿族自治縣鳳凰山益海學(xué)校066500）

良好的語(yǔ)文課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，陶冶學(xué)生的情操，也對(duì)優(yōu)化教學(xué)效果有明顯幫助。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于課堂氛圍的把握直接影響到語(yǔ)文課堂教學(xué)能否順利進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)能否完成。同時(shí)，教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念以及教學(xué)手段都影響著課堂教學(xué)的氛圍。教師教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。因而，教師要善于創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境來(lái)促進(jìn)優(yōu)良個(gè)性的形成，使學(xué)生健康發(fā)展。那么，如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍呢？下面，筆者就從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單分析。

一、微笑面對(duì)學(xué)生，改變授課形式

一直以來(lái)，中國(guó)的傳統(tǒng)教育理念都奉行“嚴(yán)師出高徒”，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求的重要性，認(rèn)為只有嚴(yán)厲的教師才能教出優(yōu)秀的徒弟。但是，在當(dāng)今社會(huì)依然適用嗎？在良好的語(yǔ)文教學(xué)氛圍中，教師以微笑的方式授課，是一種既簡(jiǎn)單又有效的方法。微笑是人際交往中最好的方式，能拉近學(xué)生和教師的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有恐懼感。如果教師在教學(xué)時(shí)總是板著臉，只想著在學(xué)生面前樹立威嚴(yán)，恰恰起不到提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性的目的，反而會(huì)扼殺學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)教師的親切感。

其實(shí)，教師以微笑面對(duì)學(xué)生，是一種自信的表現(xiàn)，能夠用自己的人格魅力以及淵博學(xué)識(shí)感染學(xué)生，而不是僅僅靠威嚴(yán)震懾學(xué)生。靠威嚴(yán)來(lái)震懾學(xué)生，只能證明教師沒(méi)有能力讓學(xué)生敬佩，而是想通過(guò)這種方式樹立形象、壓迫學(xué)生。因此，教師多給學(xué)生微笑，多對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，能調(diào)動(dòng)語(yǔ)文課堂氛圍積極向上，才能使學(xué)生不斷進(jìn)取，在無(wú)形中幫助學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課堂，課堂才會(huì)更加和諧。而且，合理的授課方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。由此可見(jiàn)，教師改變授課方式對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)工作的順利開展起到至關(guān)重要的作用。

二、調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高教學(xué)藝術(shù)

由于受到長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，基本形成了灌輸式教育，教師不愿意有太大創(chuàng)新，害怕一發(fā)而不可收拾。但語(yǔ)文教學(xué)追求的不應(yīng)該是教師自己在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲、學(xué)生在下面寂靜一片。學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)、課堂氣氛沉悶、單調(diào)死板的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致教與學(xué)割裂，從而達(dá)不到理想的教學(xué)效果。因此，教師要改變?cè)械慕虒W(xué)方式，建立活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)互動(dòng)，寓教于樂(lè)。我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要前提就是要有一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，能夠充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。

語(yǔ)文教師的教學(xué)方式是影響語(yǔ)文課堂氣氛的重要因素，語(yǔ)文教師不僅要熟悉教材，還要常教常新，能給學(xué)生藝術(shù)的熏陶，將學(xué)生帶入美好的文學(xué)殿堂，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里徜徉。教師授課的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、繪聲繪色，用這樣的方式描述景物、品味詩(shī)文、鉆研名篇，才能使語(yǔ)文課堂充滿朝氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，煥發(fā)出語(yǔ)文課堂的活力。如今多媒體教學(xué)已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)課堂必不可少的一部分，運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，合理并科學(xué)的利用多媒體課件，能夠徹底改變語(yǔ)文教學(xué)的單調(diào)死板的現(xiàn)狀，吸引學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的追求，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的信息化和現(xiàn)代化。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，增加師生互動(dòng)

語(yǔ)文教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，巧妙設(shè)計(jì)一些具有吸引學(xué)生注意力的教學(xué)環(huán)節(jié)，一切以讓學(xué)生放松心情、消除厭學(xué)感為佳。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師提出的問(wèn)題要能夠吸引學(xué)生目光，讓學(xué)生感到教師的殷勤期盼，感到教師的和藹可親。在學(xué)生回答問(wèn)題后，教師可以用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)提高學(xué)生積極性，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師可以設(shè)計(jì)一些帶有懸念性的、帶有挑戰(zhàn)性的互動(dòng)問(wèn)題，讓學(xué)生大膽的參與互動(dòng)、自覺(jué)的去思考。這樣，整節(jié)課下來(lái)學(xué)生才能不斷進(jìn)取，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

師生互動(dòng)是教師為增加課堂氣氛常用的一種方式。將疑難問(wèn)題分解成不同知識(shí)層次的小問(wèn)題，針對(duì)不同學(xué)生，進(jìn)行分類引導(dǎo)，可真正實(shí)現(xiàn)全員互動(dòng)。語(yǔ)文教師要抓住時(shí)機(jī)，使學(xué)生在渴望知識(shí)的狀態(tài)下收到教與學(xué)的高效。重視師生之間的情感交流，也是構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)的必經(jīng)之路?，F(xiàn)代教學(xué)理論表明，師生互動(dòng)對(duì)學(xué)生有著重要的發(fā)展價(jià)值。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮討論在語(yǔ)文課堂中的作用，即使學(xué)生回答的是錯(cuò)誤的、荒謬的，也要讓他們把話說(shuō)完。在學(xué)生講完后，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)并列出正確答案，促使學(xué)生達(dá)到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的層面。

四、優(yōu)化作業(yè)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”，這已成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的主題。構(gòu)建與語(yǔ)文課程理念相適應(yīng)的語(yǔ)文作業(yè)，是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式變革的重要方面。優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)，是語(yǔ)文教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)，也是實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行課程改革的重要載體，能夠促使學(xué)生的認(rèn)知能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展。但長(zhǎng)期以來(lái)，教師在語(yǔ)文作業(yè)的布置上，更多注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，反而忽略了語(yǔ)文作業(yè)新的活力。因此，教師必須本著“尊重每一個(gè)學(xué)生不同的成長(zhǎng)”的目標(biāo)，反思作業(yè)觀，認(rèn)真研究學(xué)生的作業(yè)規(guī)律，優(yōu)化作業(yè)訓(xùn)練，使其適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

創(chuàng)新思維對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，教師如果能夠激發(fā)出學(xué)生的潛力，才真正起到了語(yǔ)文課堂的真正作用。教師首先應(yīng)該端正思維，改進(jìn)教學(xué)方法，由阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新觀念的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變成吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的新教育模式。要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的人才，教師應(yīng)先有創(chuàng)新意識(shí)，把課堂還給學(xué)生，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去探索，去發(fā)覺(jué)，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師還應(yīng)要使學(xué)生善聽會(huì)說(shuō)、善讀會(huì)寫、善思會(huì)做。在課堂教學(xué)中，教師給學(xué)生的不是標(biāo)準(zhǔn)答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

總之，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，課堂氛圍的重要性不言而喻。因此，教師應(yīng)正確處理好教與學(xué)的雙邊關(guān)系，在教學(xué)中樹立民主平等的觀念，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，營(yíng)造輕松濃郁的語(yǔ)文課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)到知識(shí)，真正愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)科，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。營(yíng)造一個(gè)輕松的語(yǔ)文課堂氛圍是一個(gè)過(guò)程，不是一蹴而就的。教師一方面要注重和諧平等的師生關(guān)，另一方面要構(gòu)建交往互動(dòng)的教學(xué)，以情感互動(dòng)策略為指導(dǎo)，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。鑒于我研究方法和能力有限，難以進(jìn)行深入全面的研究，語(yǔ)文課堂氛圍的營(yíng)造還有待于進(jìn)一步深化。不過(guò)我相信，只要我們教師大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果一定會(huì)更好。

（責(zé)編 張翼翔）