新課程背景下的高中地理教學(xué)探究

彭小偉

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）13-0043-01

新課程的要求是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高自身的綜合素質(zhì)，地理知識(shí)的應(yīng)用就是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，基于這種背景，地理已成為一門(mén)非常重要的學(xué)科。如何進(jìn)行高中地理教學(xué)、提高教學(xué)的效率成為了人們關(guān)注的話(huà)題。本文從高中地理教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題、分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因、如何進(jìn)行地理教學(xué)三方面對(duì)高中地理教學(xué)進(jìn)行全面的分析與探究。

一、目前高中地理教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

一方面， 家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重視程度不夠，以致學(xué)習(xí)時(shí)間保證不了，直接影響了教學(xué)效果。從目前高考分?jǐn)?shù)來(lái)看，地理100分，在高考當(dāng)中所占的比重是很大的。從近幾年高考題內(nèi)容來(lái)看，重在考查學(xué)生分析問(wèn)題、分析材料的能力，如果只是在臨近考試時(shí)突擊背誦，很難在考試中臨場(chǎng)發(fā)揮取得好成績(jī)。

另一方面， 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有注重理解記憶。地理知識(shí)中確實(shí)有一些要記憶的內(nèi)容，比如一些地區(qū)大致的位置和一些基本概況，不少學(xué)生死記硬背，認(rèn)為把課本內(nèi)容記下來(lái)就會(huì)考試了。而到考試時(shí)題目稍有變化就沒(méi)辦法了，從而打消了學(xué)生們的積極性，以致學(xué)生對(duì)地理提不起興趣，不愿意去思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率不高。

二、分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因

對(duì)于教師而言，要注重自身的授課方式。教師經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到學(xué)生對(duì)地理課不重視，回答問(wèn)題不積極，對(duì)平時(shí)的考試成績(jī)無(wú)所謂。實(shí)際上很多學(xué)生對(duì)與生活有關(guān)的知識(shí)其實(shí)是很感興趣的，只是他們不喜歡教條式的、枯燥乏味的地理課。那么對(duì)于老師來(lái)講，就應(yīng)該從自身的角度出發(fā)，重新審視自己的授課方式。

對(duì)于學(xué)生而言，要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)地理的態(tài)度上，不重視和缺乏熱情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，最終效果不好。

三、探討高中地理教學(xué)的措施

（一）教學(xué)方面

1.精心備課。備課是進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備工作的第一步，也是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分教師備課只注重了教師的教而忽略了學(xué)生的學(xué)，不能做到面向全體學(xué)生，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；谏鲜龇治?，我提出以下幾點(diǎn)建議：（1）課前與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣。（2）有針對(duì)性地查找相關(guān)內(nèi)容和材料。（3）利用集體智慧，提高備課質(zhì)量。在精心備課的基礎(chǔ)上傳授知識(shí)，提高教學(xué)效率。

2.教學(xué)方式多樣化。教學(xué)方式多樣化就要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師不能只傳播知識(shí)，更多的應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，合作者、探究者。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主、合作和高效的學(xué)習(xí)的理念。改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考能力的提高。教師應(yīng)借助新課程理念和多媒體，更新課堂教學(xué)的方法，努力提高課堂教學(xué)的效率。

3.激發(fā)學(xué)生熱情。地理是一門(mén)知識(shí)涉及面非常廣的學(xué)科，日常生活的很多方面都會(huì)用到地理。如果課堂上的知識(shí)太理論化，就很容易使課堂變得枯燥乏味，學(xué)生聽(tīng)了也會(huì)感到?jīng)]趣。在課堂上，可以講一些發(fā)生在他們身邊的一些和地理有關(guān)的趣聞趣事，讓他們?cè)谔岣邔W(xué)習(xí)熱情的過(guò)程中掌握知識(shí)。

4.注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是要培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、解決問(wèn)題的能力，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，所以學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)將會(huì)影響到學(xué)生的一身。

（二）生活方面

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科在社會(huì)生活中的作用，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理思維去解決生活中遇到的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析、探究讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的樂(lè)趣，同時(shí)也有助于學(xué)習(xí)能力的提高。

2.關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。教師不僅要關(guān)注課堂，還要關(guān)心學(xué)生的課外生活，要關(guān)心他們的身體、學(xué)習(xí)、愛(ài)好等，要把學(xué)生當(dāng)成自己的家人。老師的親近，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)課堂的興趣，但和學(xué)生的距離要把握有度。

（責(zé)任編輯 全 玲）