高效課堂在初中美術教學中的應用

張丹丹 （本溪縣第一中學 117000）

高效課堂在初中美術教學中的應用

張丹丹 （本溪縣第一中學 117000）

高效課堂是新的課改給我們提出的新的教學理念，同時也是近幾年我們學校實行的新的教學模式。高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。

高效；興趣；能力；創(chuàng)新

一、明確教學目標

（1）認知目標

根據教學“大綱”要求，作為教師，第一，必須明確本節(jié)課學生應“知道”什么、“理解”什么、“掌握”什么、“應用”什么“等具體目標能力。第二，教師要關注學生的識記、模仿的能力，更要注意培養(yǎng)學生的表達、觀察、思維、自學、實驗、操作和創(chuàng)新能力。

（2）情感目標

情感目標主要是指著眼于培養(yǎng)學生學習興趣、態(tài)度、價值觀念和意志力等方面的培養(yǎng)目標。

在美術課程中情感目標的培養(yǎng)是學生學習的幸福感的培養(yǎng)，學生在愉悅和幸福中學習美術知識，就一定會提高學習效率。

二、注重課堂教學的過程和方法

在課堂教學中過程和方法是整個課堂教學成功與否的關鍵，方法得當會使教師教學輕松自如，學生心情愉悅，課堂高效。

近年來我校也一直在探索怎樣才能使課堂變得高效？“眾人拾材火焰高”導學案的制定為學生提供了自主探究的前提條件，導學案明確的告訴學生這節(jié)課的重點、難點引領學生自主學習探究利用各種工具手段尋找答案，加深記憶。這樣就能夠提高學習效率，增加知識儲備，能夠達到意想不到的效果，只要我們放手了并能夠真正相信學生、信任學生才能真正了解教育的內涵，才能更好地開展教育工作。

教學過程：

（一）激趣導入

導入是課程的開始，一堂高效的課堂應該是學生期待和喜歡的，要從開始就激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的探究欲望。

導入的方法有千萬種，我認為兩種方式很適合美術教學。

第一，游戲。這種游戲要具備趣味性、猜測性、對抗性，游戲是為了激發(fā)學生的興趣和競爭意識，調動其積極性，達到最好的效果。游戲應該有序、有層次性，為了教學而游戲，也就是游戲要結合當天的教學內容，切忌與其脫離，學生養(yǎng)成只游戲不學的習慣。

第二，情境的設計。情境設計可以幫助我們很好的導入新課，這種情景包括音樂情境、電影情境、漫畫情境、展覽情境等，我在講解《我的故事》這堂課的時候就利用了“漫畫情境”，把學生變身為漫畫人物，安排在情境中進行導入，效果很好。

（二）自學檢測

我認為新課探究的前提是學生能力的培養(yǎng)。蘇格拉底說過：“最有效的教育方法不是告訴他們答案，而是向他們提問?！苯處熢趥湔n是就要根據教學大綱和課標要求，設置各種“障礙”，這種“障礙”的難易程度要適中，讓同學們體驗闖關的樂趣，從而培養(yǎng)學生的能力。

這種能力包括：

A.思維能力：抽象思維、和具象思維。特別是抽象思維的培養(yǎng)，其實就是一種創(chuàng)新的過程。通過具象往抽象轉變，是學生思維、規(guī)律、方法的一種新的嘗試，有力于學生形象思維和邏輯思維的發(fā)展。

B.合作交流的能力：在美術教學工程中，通過欣賞課、動手制作課，教師合理的提出問題，讓學生合作探究尋求對策解決問題，培養(yǎng)交流合作的能力。

C.科學探究的能力：觀察、收集、整理處理信息的能力等。在美術教學過程中，許多過程都需要小組合作科學探究來完成的，例如：八年級下冊《心靈的關愛》制作賀卡一課，同學們以小組為單位進行合作探究其目的就培養(yǎng)了同學們的一種團隊合作的能力，他們之間會形成主動溝通、主動匯報、、主動尋求對策、主動提出建議、主動解決問題、主動關切合作成果，這種團隊合作精神大大加強了學生的能力的培養(yǎng)。

D.應用意識和應用能力：在美術教學過程中這點尤為重要，在學習色彩知識的過程中，同學們了解了色彩的色相，明度、純度和冷暖對比的關系，通過動手繪畫和搭配提高了同學們的審美感受，因為審美感需要在教學中滲透和長期培養(yǎng)的過程，對學生今后的學習和生活大有幫助。

E.創(chuàng)新意識和動手實踐能力：創(chuàng)新意識其實是一個長時間積累才能培養(yǎng)出的一種意識或者說一種思維方式，在美術課程中，這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更多于其他課程，每節(jié)課都圍繞著創(chuàng)新，這樣長時間的積累恰恰對學生的發(fā)展起到了關鍵的作用。

F.利用多媒體教學 提高學生學興趣

多媒體的應用已經成為現代教育教學不可缺少的工具，在美術課堂上利用多媒體可以更好的為課堂為學生服務?；脽羝赢?、視頻可以將作品、畫家、各種工具媒材等都能很直觀的展示出來，使同學們從視覺、聽覺、觸覺等多方面分析問題，進而解決問題。在《詩情畫意》一課，由于大多數孩子沒有去過我國的“四大名園”，讓他們想象利用課本知識很難解決教材中的問題，所以我利用多媒體很直觀的展示了“拙政園”“頤和園”等園林藝術特點，有對比、有變化，使學生對我國的園林藝術有了初步了解。

（三）合作交流

合作環(huán)節(jié)的設計會起到關鍵的作用，要有競爭、有獎勵才能激起學生的參與欲望。當代中學生還保存著單純的玩兒的天性。在學習美術的過程中我更加注重學生學習的趣味性，適當競爭，加分刺激。只要調動的大多數學生的趣味性，其他同學會很自然的參與進來，教師在組間巡視點撥加以輔助，這樣在完成練習和實踐的過程就是同學們最快樂的事情，都能積極尋求辦法，合作創(chuàng)新，出謀劃策完成各個活動。

（四）展示點撥

這個教學過程注重學生的展示、點評、互評的環(huán)節(jié)，讓學生所有個性得到展示。

現代多媒體教學重的實物展臺給同學們一個很好的展示自己創(chuàng)意的機會，通過實物展臺，同學們鍛煉了自己的口才，怎樣表述自己的作品，如何贏得其他同學的認可和好評，同學們很用心，從而也有利于口語表達的提高。師生之間的互評、點評作品，更是使學生動腦用心參與的過程，因為是自己精心創(chuàng)作的作品，所以，同學們還是很在乎互評、點評這個過程的。

（五）總結回味

在美術教學過程中這個環(huán)節(jié)，我把它叫做“回味”環(huán)節(jié)，同學們通過津津有味的學習，回味整個過程，感受其中樂趣，達到對下節(jié)課的期待的過程，這樣就會使同學們保持對美術學習的持久興趣，從而能夠形成高效課堂。

三、進行教學反思，提高教學質量

反思什么？

作為美術教師既要反思這節(jié)課自己欠缺什么？還要思考該提出怎樣的問題才會給適合學生探究？用什么樣的教學手段才能夠讓學生在輕松愉悅中學習？更重要的是用什么方式提高學生的學習欲望，能夠讓同學們期待下一節(jié)課的到來？

多年的教學使我深深體會到了陶行知先生說過的話“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生?！蔽蚁胝f：“我們必須變成中學生的朋友，才配做中學生的老師?！敝挥袑W生真心喜歡的東西才是他們愿意努力去學習和創(chuàng)作的東西，才能達到我們的預期目標和效果，作為美術教師，我會更加努力的學習、探討、關注美術教學的過程和方法，只有這樣教育才能不斷前行，才能構建高效課堂，更好地為學生服務。