音樂欣賞教學中民族音樂的重要性

李 娜 （內(nèi)蒙古師范大學 010022）

音樂欣賞教學中民族音樂的重要性

李 娜 （內(nèi)蒙古師范大學 010022）

中國最為世界上唯一一個文明沒有中斷的國家，經(jīng)過五千多年的世界傳承的積淀，對于音樂文化的追求也是深刻而久遠的。故而，民族音樂作為具有中國特色的音樂在我國音樂發(fā)展中具有著重要的地位和影響，在學校進行音樂欣賞的教學過程中，需要對民族音樂有 正確的認識，意識到其重要性。本文通過民族音樂的重要性以及音樂欣賞教學中的現(xiàn)狀，提出了相應的措施，提高教學的質量。

音樂欣賞；教學問題；民族音樂；重要性

在悠久的歷史長河中，中華民族為人類的藝術做出過重要的貢獻，尤其是我國的民族音樂，代表了我國各民族才能的結晶，歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩，有著愈多膾炙人口的經(jīng)典曲目被廣泛的傳唱。但是，由于現(xiàn)代音樂的沖擊，以及社會音樂教育等各方面的制約，我國的民族音樂的發(fā)展受到不利的影響。我國幅員遼闊、民族眾多，民族音樂是歷史的精華，表現(xiàn)了包容、積極向上的民族精神，是歷史的縮影，具有豐富的語言特征，是對歷史學、社會學、人文學研究的最好旁證。在音樂欣賞和教育的過程中，應該重視民族音樂的重要地位，完善教學的方式和方法，不能盲目的認為民族音樂是西洋音樂的附庸，最終導致民族音樂的衰亡。

一、民族音樂的重要性

1.民族音樂有利于形成審美情操

民族音樂是我國藝術上的瑰寶，對其的了解就是對我國歷史文化的理解，是對我國民族精神和情感的體悟。我國民族音樂在審美上追求意境、韻味、領悟的融合，這與傳統(tǒng)的西方直接而持續(xù)激烈的音樂情感表達存在著鮮明的對比。只有指導學生通過大量的民族音樂的欣賞和學習，才能更好的體會到民族音樂中隱藏的細膩的清高。此外，了解各個時期的民族的不同的音樂能夠了解到各民族的風情、人文以及習慣風俗等，有助于培養(yǎng)學生的民族審美意識，培養(yǎng)民族精神，促進學生積極向上的生活態(tài)度和健康心態(tài)的培養(yǎng)。

2.民族音樂有利于培養(yǎng)愛國主義精神

一個民族的音樂會涵蓋住這個民族的思想和靈魂，是民族的智慧和藝術的結晶。故而，傳承民族音樂就是對民族精神的弘揚。教師通過音樂教學，將民族音樂傳遞給學生，學生從豐富多彩的民族音樂中發(fā)現(xiàn)和了解這個歌民族，從而喜愛上民族音樂，推動學生進一步對民族文化的了解，進而弘揚中華民族的文化和精髓。因而，民族音樂的欣賞教學時進行學生愛國主義教學的重要橋梁，在傳播音樂知識的同時有利于傳遞愛國主義思想。

二、民族音樂教學的現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)的學校都不夠重視民族音樂的教學和欣賞，在進行音樂欣賞教學的時候學存在一些的問題。

1.音樂欣賞教學有“非音樂化”傾向

音樂通過音響進行傳播和發(fā)展，故而音樂是時間的藝術。在具體的教學中應該注重音樂的欣賞教學，尤其是民族音樂，更應該通過聆聽教學生如何欣賞音樂的美妙，體會音樂帶來的陶冶和意境。但是，在目前的教學過程中，教師會習慣性的用語言來向學生解釋音樂，反而忽視了學生對音樂的聆聽和欣賞，最后留給學生的只是大篇幅的語言記憶，而沒有對音樂本身的記憶。

2.教學模式方單一機械

在具體的教學時候，教師通過民族音樂的音響資料進行教學，讓學生整堂課的進行單純的音樂作品的欣賞，這樣的教學模式是單一而機械的，會阻礙學生素質的全面發(fā)展，使得學生長期處于一種被動的聽覺參與中，逐漸學生會音樂課失去興趣，造成學生的審美疲勞和對抗性心理。因而，音樂欣賞的教學過程中應該注意到學生的心理層面，在學生欣賞民族音樂的同時留給學生自己思考和理解的空間，鼓勵學生主動進行學習，帶領學生走近民族音樂，體驗的同時進行自我的創(chuàng)造和理解。

3.教師個人素養(yǎng)問題

民族音樂的欣賞以及教學不同于其他的通俗音樂或者是西洋音樂，教師除了要對專業(yè)的音樂技巧和技能方面有著較高的水平外，還需要對民族音樂的歷史文化以及創(chuàng)作的時代背景燈需要有足夠的了解，這樣才能夠真正讀懂民族音樂的內(nèi)涵，能夠欣賞出民族音樂的美妙。但是，現(xiàn)在的音樂欣賞教學的教師往往沒有扎實的綜合基礎，可能音樂專業(yè)水平方面可以，但是對于歷史、文學等領域缺乏足夠的知識水平，故而在教學過程中不能發(fā)揮自身的人格魅力來感化學生，多數(shù)只能通過多媒體設備等對學生進行填鴨式單調(diào)機械的教學，不利于培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生學習的主動性。

三、提高民族音樂欣賞教學質量的措施

其一，在進行民族音樂欣賞教學的時候，教師應該有意識的進行情景的構建以及音樂獨特出的突出，使得學生的學習興趣能夠有所提高。我國地域廣闊，民族眾多，各個民族的在音樂創(chuàng)作出形成了不同音階、不同旋律、不同調(diào)式、不同節(jié)奏各具其民族審美特點的音樂結構，因而，在進行教學時只有突出各民族音樂的獨特處才能夠吸引學生的注意，讓其感受到民族音樂與其他流行或者通俗音樂的不同，方能刺激其欣賞學習的欲望。

其二，教師在教學的過程中要注重自我魅力以及多媒體設備的有機結合，通過靈活的教學手段提高課堂教學的生動性和趣味性。鼓勵學生主動對民族音樂進行賞析，鼓勵學生發(fā)表自己對音樂的想法和感受。

總而言之，音樂欣賞教學的本質是使得學生得到全面的發(fā)展，陶冶情操，提高審美能力。學校進行教學的時候應該充分考慮到民族音樂的獨特性以及重要性，通過民族音樂賞析的教學提高學生的民族精神，民族意識，在弘揚民族文化，以及傳統(tǒng)文化的傳承方面都有深刻的意義。中華民族悠遠流長，聰慧而偉大，中華民族的音樂璀璨奪目，我國本土音樂的發(fā)展應該立足于民族音樂這片沃土中，重視并且搞好對民族音樂的欣賞和教學，更好的開創(chuàng)民族音樂教育的局面，這是歷史的要求、時代發(fā)展的必須也是教育者不可推卸的責任。

[1]余琳.簡析新時期高校視唱練耳教學問題及改革要點[J].大眾文藝，2014（19）.

[2]黃書敏.新時期下關于高校音樂教學改革的探討[J].人才資源開發(fā)，2014（22）.

[3]宋艷麗.高校音樂教學改革發(fā)展趨勢分析[J].中國校外教育（中旬刊），2013（10）.

[4]蔣錦蓮.略論中學音樂課程中民族音樂欣賞教學[J].科教文匯，2009（36）.

[5]陳芳.讓學生走進民族音樂——高等師范專科小教音樂專業(yè)音樂欣賞教學研究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2010.

李娜（1982-），女，蒙古族，內(nèi)蒙古，碩士，內(nèi)蒙古師范大學，講師，研究方向：聲樂教學。