音樂教師的職業(yè)道德修養(yǎng)與未來發(fā)展趨向探究

石娟娟 陳 建 （華南農(nóng)業(yè)大學 510642）

一、音樂教師職業(yè)道德呢基礎構(gòu)成。

（一）音樂教師的職業(yè)理想以及職業(yè)責任

教師是一項偉大的職業(yè)。社會的發(fā)展，科技的進步，智慧以及知識的傳遞都依靠教師，可謂“任重而道遠”。所以教師在人類的進步和培養(yǎng)祖國下一代接班人上有著舉足輕重，不可替代的地位。教師肩負著家長的希望，也肩負著國家的希望與未來。音樂教師雖然不是所謂數(shù)學，英語，語文，數(shù)理化等等之類的“主課”，但是對學生的影響和素質(zhì)的培養(yǎng)有著毋庸置疑的作用。音樂教師帶給學生的一種生活的態(tài)度，是從音樂中體會到的一種生活樂趣以及情趣。因為好的音樂帶給人們好的心情，好的享受。在人們煩惱，憂愁時讓人們感到慰藉和快樂，音樂還可以緩解自身的疲勞，讓人放松。所以音樂教師同樣肩負著提高學生素質(zhì)的任務。

（二）音樂教師職業(yè)態(tài)度與職業(yè)紀律

職業(yè)態(tài)度是人們對于自身工作的認識和認真程度。每一位教師都應該有正確的職業(yè)態(tài)度，教學過程中，教師雖然是把知識交給學生，但是不能因為學生對知識的懵懂無知，而隨便教授給學生一些知識，而是應該盡心盡力將知識不打折扣的教授給學生。音樂教師還應該熱愛自己的職業(yè)，懷著滿腔熱情進行教學，自己也要在教學過程中不斷學習不斷給自身充電，提高自身的音樂素養(yǎng)以求帶給學生更好的音樂享受。在職業(yè)紀律這一方面，音樂教師應該學習教師職業(yè)紀律的相關規(guī)定，并且要謹記在心，時刻遵守。

（三）音樂教師職業(yè)技能與職業(yè)良心

最能體現(xiàn)音樂教師的職業(yè)技能的莫過于教師本身的音樂素養(yǎng)以及教師講課的能力。所以教師在這兩個方面上一定要下苦工。教師的教學能力也取決于教學經(jīng)驗。對于教學經(jīng)驗并不是很多的音樂教師，可以通過多聽有經(jīng)驗教師的課來幫助自己學習一些技巧，還要向有經(jīng)驗的老師虛心求教教學方法，盡力提高自身的教學水平。

（四）音樂教師的職業(yè)作風與職業(yè)榮譽

音樂教師的職業(yè)作風即是音樂教師的個人教學風格。音樂教師好的職業(yè)作風應該表現(xiàn)在具有課堂帶動力，具有個人魅力，能夠提升課堂氣氛，提升學生的學習興趣，帶給學生正能量，讓學生們學習到領悟到音樂的魅力，并且學習到音樂基礎知識。而就教師本身而言，教師是要具有積極向上、敢于創(chuàng)新、待人真誠、堅持真理、互幫互助等良好品德的。而音樂教師的職業(yè)榮譽是指音樂教師得到的社會上的贊同和獎賞。音樂教師要把爭取職業(yè)榮譽當做自己努力的動力和方向，積極進取。

二、加強音樂教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性

加強音樂教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是完成音樂教師的崇高職責和歷史使命的需要。加強音樂教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是音樂迎接新世紀挑戰(zhàn)的需要。21世紀的快速發(fā)展對音樂教師也提出了更高的要求，所以音樂教師應該時刻學習，讓自己的音樂素養(yǎng)越來越好。隨著社會的發(fā)展，教育也在適應著社會的變化并且不斷改革，我國教育已經(jīng)從“應試教育”模式向“素質(zhì)教育”模式轉(zhuǎn)變。面臨著這樣的轉(zhuǎn)變，音樂教師也應該為音樂向“素質(zhì)教育”的改變貢獻一份力量。音樂教育是素質(zhì)教育的一個突破口，如何讓音樂教育真正的成為學生素質(zhì)與素養(yǎng)的一部分，如何改變上課模式考察模式等等的問題，都需要音樂教師去探索。所以，這些無疑需要音樂教師扎實的音樂專業(yè)素養(yǎng)。

三、未來的發(fā)展需要什么樣的音樂教師

（一）音樂教師的思想品德、職業(yè)修養(yǎng)、學識以及人格魅力

要想在素質(zhì)教育改革的洪流中做一名合格而且出色的音樂教師，除了要對教室這份職業(yè)的熱愛，對音樂的熱愛，對學生的喜愛，還要有對素質(zhì)教育改革中音樂教育該如何改革的想法。音樂教師應該敏銳的察覺到未來教育的走向，從而做出改變，走在改革的最前面。素質(zhì)教育改革還要求音樂教師要有創(chuàng)新意識，有與眾不同的思維模式，并且具有開放的頭腦，能夠提出一些順應素質(zhì)教育改革的具體方法以及做法。音樂教師是不可以循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)的，這樣也無法教會學生創(chuàng)新。當然，音樂教師也不能閉門造車，要多多閱讀書籍，文獻，報紙期刊等，關注素質(zhì)教育改革的最新動向，拓寬自己的教育視野。

（二）音樂教師的音樂學科的專業(yè)修養(yǎng)

1.擁有對各方面知識的儲備能力，不斷學習的能力。音樂教師雖說教授音樂這一門課程，但是在課程中如果可以穿插一些和音樂有關的知識或者故事等，能讓學生更加形象的理解音樂背后的含義，從而學會對音樂的鑒賞。

2.提高自身的音樂教學理論水平。音樂教師不可以一直按照老的的教學方式進行教學，要在教學過程中不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改變，并且進行對傳統(tǒng)教學方法的改革，為學生帶來更好的學習體驗。但是進行教育方式改革的基礎是教師扎實的理論基礎，所以，教師應該不斷充實自身的音樂教學理論水平。

（三）音樂教學必備的專業(yè)技能

音樂教學是有難度的，對教師的要求也很高。一首曲子中會出現(xiàn)鋼琴，小提琴等各種樂器，這就要求教師必須對這些樂器了解或者會使用這些樂器。在音樂教學過程中，歌唱教學是最普通的教學形式，所以教師必須有扎實的歌唱功底，這樣才能對學生演唱過程中的問題即使糾正。合唱也是常見的音樂形式，所以教師要具備合唱指揮能力。在音樂課上還要必須教會學生如何鑒賞音樂，所以教師本身要有音樂感受、想象、理解、鑒賞能力。

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