在高中英語教學中實施研究性學習的探討

周言蘭

【摘要】為了能夠促進高中階段英語教學，通過研究性學習的方式，能夠使學生在學習過程中發(fā)揮主觀能動性，成為學習過程中的主體。這不僅能夠強化學生學習效果，還能夠強化學生探索精神，加強自主學習能力。本文通過對研究性學習的系統(tǒng)了解和全面研究，介紹了這一學習方式的特點，并針對這一學習方式的具體實施給出建議。

【關(guān)鍵詞】英語教學 高中教育 研究性學習

針對高中英語所展開的研究性學習，更強調(diào)了學生學習過程中的自主性和獨立性，通過對特定主題進行自主研究的方式，在教師的適當指點下，進行積極主動地學習。這種學習方式是針對傳統(tǒng)教學的徹底顛覆，將學生和教師之間的位置進行了一定程度上的顛倒，并給予學生充足的空間，這樣一來學生自身潛能才能夠得到開發(fā)。

一、研究性學習的具體特點

1.在研究性學習的進展過程中，需要以特定的問題作為線索或者導向，并以此為中心進行發(fā)散性研究和討論，在進行詳細分析的基礎(chǔ)上，能夠明確整個學習過程的大致環(huán)節(jié)。在整個過程中，教師需要扮演向?qū)У慕巧?，并能夠給學生適當?shù)闹敢?，使學生能夠?qū)滩倪M行基本把握，同時還能夠?qū)栴}進行相對深入地思考。整個過程需要有學生來主導，教師在這一過程中作為輔助性角色存在，在學生勾勒出整個學習過程的框架基礎(chǔ)上，教師進行細節(jié)性的修正或者內(nèi)容上的充實。在對研究主題進行明確基礎(chǔ)上，能夠?qū)ρ芯窟^程中的任務進行分配，將整個研究計劃以及研究方式進行具體明確。教師需要擔負起指導責任，促使學生能夠主導整個學習活動，并成為總設(shè)計師。

2.研究性學習需要具備足夠的開放性。在對學習內(nèi)容進行篩選或者明確的過程中，要能夠保證開放性。具體來講，就是學習內(nèi)容的范圍需要足夠?qū)拸V，這樣一來就能夠解決學生由于背景方面的差異，在學習過程中體現(xiàn)出來的各種差異，使得學生不會受到限制，而能夠進行更加符合自身條件的研究性學習。在這種情況下，學習才能夠變得更加豐富和多元，并且能夠在開放環(huán)境中展現(xiàn)出足夠的學習主動性。

3.在整個研究性學習過程中，要能夠使學生進行具體的實踐，通過具體的事物，來與社會進行一定程度上的接觸，從而能夠強化學生綜合能力和綜合素質(zhì)。通過實踐活動，學生能夠在學習過程中通過自身體驗來形成一定感性上的認識。同時在社會活動中，能夠?qū)⒗碚摚宦?lián)系實踐的同時，還能夠聯(lián)系到現(xiàn)實社會生活中，從而能夠?qū)⒗碚撝R放在更加廣闊的視角中進行思考和研究。在這種情況下，就能夠關(guān)注到社會資源的存在，并能夠進行針對性的開發(fā)利用。最后，為了能夠全面了解一個問題，需要綜合多方面的知識，這樣一來才能夠從不同的視角對問題進行思考，在此基礎(chǔ)上進行更加深刻更加系統(tǒng)的分析，從而形成系統(tǒng)認識。

二、研究性學習實施措施

1.使學生從學習到學會學習。盡管教師在教學過程中主宰性作用被弱化，但是卻需要發(fā)揮一定的主導作用，在教室的指導或者引導下，學生主動性才能夠被激發(fā)出來。這時教師需要對相關(guān)內(nèi)容作出一定調(diào)整，以此來促進學生研究積極性，學生才能夠?qū)ο嚓P(guān)知識照單全收，并能夠從聽說讀寫幾方面形成綜合能力。具體來講，在針對倒裝句進行具體講解過程中，如，Here is your letter；Never hava I seen such a performance.前一句的句式整體來講應該劃歸到全部倒裝句的范疇，謂語動詞等內(nèi)容全部出現(xiàn)在主語位置的前面，在一般過去時中應用較多，在一般現(xiàn)在時中也有應用。后一句從句式上來講，應該劃歸到部分倒裝句的范疇，因為并沒有將全部謂語內(nèi)容在主語位置之前進行倒裝，并針對具體例子進行詳細分析。在此基礎(chǔ)上把時間教給學生，然他們找出教材中存在的各種形式的倒裝句式，并針對句子進行詳細分析，明確句子結(jié)構(gòu)，確定句子類型。在此基礎(chǔ)上，學生還需要從生活中舉出相關(guān)例子并進行具體分析，這樣一來能夠使學生形成更加深刻的印象。在這一過程中，將會使學生逐漸脫離對教師的依賴性，同時能夠形成獨立學習能力，并懂得如何進行學習。這時教師需要著重進行學習方式的引導或者教育傳授，使學生能夠針對學習內(nèi)容進行獨立自主的安排，并能夠在學習過程中逐漸學會發(fā)現(xiàn)問題，并能夠?qū)栴}進行深入研究與思考，從而在解決問題過程中，逐漸培養(yǎng)起學習能力。

2.啟發(fā)學生好奇心。學生如果能夠?qū)κ挛锂a(chǎn)生強烈的好奇心，將能夠使學生不由自主的對事物進行探究和思考。在這種情況下，如果能夠在學生進行研究學習過程中，激發(fā)學生好奇心，學生將會獲得學習的沖動，能夠在這種內(nèi)在動力的驅(qū)使下，進行問題的思考與探究。這就需要通過相關(guān)的新奇的事物，來對學生進行一定程度的啟發(fā)或者刺激，并能夠?qū)⑦@種好奇心保持下去。這時就需要學生能夠?qū)ο嚓P(guān)新知識進行關(guān)注，在面對生詞或者新的句式以及語法，要能夠深入挖掘。同時，教師在進行教學活動過程中，能夠通過播放英文音樂，或者英文原聲電影的方式，對學生進行刺激，使學生能夠?qū)τ⒄Z學習保持新鮮感。在此基礎(chǔ)上，還可以針對《Titanic》這樣的經(jīng)典電影進行節(jié)選內(nèi)容的排演，利用英語進行故事演繹，這不僅能夠使得課堂變得空前活躍，還將極大刺激學生對英語興趣。

結(jié)語：針對高中英語需要從教學方式上進行大膽嘗試，使學生能夠?qū)⒆陨頋撃苓M行充分發(fā)揮。在這種情況下，研究性學習的應用，將能夠使得高中英語教學取得較為顯著的效果，使學生在學習過程中表現(xiàn)的空前活躍。

參考文獻：

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