英語電影對英語教學(xué)的輔助功能及其教學(xué)策略

王楚園

【摘要】英語的電影教學(xué)方法，作為一種新式的多媒體教學(xué)，已經(jīng)逐漸成為當(dāng)下英語教學(xué)的主流教學(xué)方式，這種教學(xué)方法的最大優(yōu)點(diǎn)就是可以通過電影的圖像，聲音等等感官因素激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，能夠?qū)⒄n堂的氣氛充分的調(diào)動起來，英語電影的原聲可以讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，仿佛置身于一個(gè)以英語為母語的國度，不但能夠加深學(xué)生對英語文化的了解，還能增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，對學(xué)生英語的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。

【關(guān)鍵詞】英語電影 英語教學(xué) 輔助功能

伴隨著多媒體教學(xué)方法的普及，現(xiàn)在英語視聽說的教學(xué)已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛^看英語原聲電影，讓學(xué)生在看電影的過程中學(xué)習(xí)英語的發(fā)音自己語法，這種方式可以更加直觀生動的為學(xué)生展現(xiàn)英語文化的魅力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下輕松的學(xué)習(xí)英語，從而提高英語的學(xué)習(xí)效率，真正掌握英語學(xué)習(xí)的方法。

一、英語電影對英語教學(xué)的輔助功能

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語的電影教學(xué)，通過電影的圖像與聲音的結(jié)合，讓學(xué)生能夠在具體的語境中學(xué)到最為純正的英語，更加直觀的為學(xué)生傳達(dá)知識，讓知識更加活靈活現(xiàn)。興趣是一個(gè)學(xué)生最好的老師，是人們探索的最佳動力，只有學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才會真的的全身心的投入到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的催化劑。從心理學(xué)的角度來說，圖像與聲音的結(jié)合方式更加符合人們的認(rèn)知規(guī)律，而且直觀的圖像會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候印象更加深刻。英語教學(xué)中的電影教學(xué)法便是根據(jù)這一規(guī)律產(chǎn)生的新式教學(xué)方法，英語電影以強(qiáng)烈的直觀性和極強(qiáng)的感染力，來更加全面的為學(xué)生展示英語學(xué)習(xí)的信息，充分調(diào)動學(xué)生的感官，增強(qiáng)捕捉信息的能力，從而激發(fā)出學(xué)生的求知欲，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.活躍課堂氣氛。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老是一味的講課，學(xué)生在下面死記硬背的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的英語教學(xué)了，單詞的背誦固然重要，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍也同樣重要。生動活潑的教學(xué)氛圍無疑會使學(xué)生的接受能力大幅增強(qiáng)，從而讓學(xué)生以一種積極樂觀的態(tài)度來學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。良好的課堂教學(xué)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，熱情都會產(chǎn)生積極的影響，由此可知，活躍的課堂氣氛有助于學(xué)生對知識的掌握，增強(qiáng)老師的教學(xué)效果。而且生動的電影教學(xué)課堂還會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中開口說話，而非以前的啞巴英語，對于老師和學(xué)生的交流起到促進(jìn)的作用，即使是一些平時(shí)上課不愛說話的同學(xué)也會加入到理解的討論當(dāng)中，縮小了老師于同學(xué)之間的距離感，讓學(xué)生在課堂上不但學(xué)到了知識，還敢于講英語大聲的說出來，強(qiáng)化了學(xué)生的口語能力。

3.提供真實(shí)的語言教學(xué)環(huán)境。英語語言教學(xué)的目的，就是為了讓學(xué)生在特定的環(huán)境中掌握英語在環(huán)境中所表達(dá)出來的含義，以便在日常的交流中能夠熟練的運(yùn)用。中國的英語教學(xué)從來都是啞巴英語，學(xué)生學(xué)會之后會拼寫，知道意思，但是不會說，也就是人們常說的啞巴英語，這樣的英語學(xué)習(xí)是非常不利于學(xué)生對英語的掌握的，對于英語教學(xué)的目的也沒有真正的達(dá)到。而且由于條件的限制，國內(nèi)沒有辦法提供真實(shí)的語言教學(xué)環(huán)境，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大打折扣。這時(shí)候英語電影的教學(xué)則為國內(nèi)的英語教學(xué)提供了一個(gè)真實(shí)的語言教學(xué)環(huán)境在電影中，我們可以最大程度上將語言的真實(shí)環(huán)境再現(xiàn)出來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于電影故事當(dāng)中，身臨其境。讓學(xué)生從一個(gè)輕松的環(huán)境中得到不一樣的視聽享受，在享受中掌握英語。

二、英語教學(xué)中英語電影的應(yīng)用策略

1.讓學(xué)生了解電影相關(guān)的文化背景。在英語電影的放映前，老師可以向?qū)W生簡單的介紹一下這部電影的拍攝背景，拍攝過程等等，讓學(xué)生在觀看之前對電影有一個(gè)初步的了解，不至于在觀看的時(shí)候一頭霧水。這樣學(xué)生在觀看的時(shí)候才能更加迅速地投入到電影的真實(shí)場景之中，以最快的速度了解電影，學(xué)會電影的用詞和語法，在不知不覺中，同學(xué)們的詞匯就豐富了起來，對于英語交流的真實(shí)語境也會有一定的了解，對將來的發(fā)展也會有很大的好處。

2.利用中英文字幕，比較差異。在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，老師如果用英語說話來教學(xué)的話，學(xué)生對老師說的話根本就聽不懂，教學(xué)效率就很低，但是如果用中文來講課的話，教學(xué)的效率也會大幅下降，但是在放映英語原聲電影的時(shí)候，由于電影有中文和英文的字幕，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，通過聽英語的原聲和觀看中文和英文的字幕，學(xué)生可以更加直觀的對比中文英文的差異，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到最地道的英文。

3.復(fù)述電影情節(jié)，改編電影故事。在看完電影之后，老師可以要求學(xué)生用英文講述一下剛才看過電影的情節(jié)，這樣的話學(xué)生在觀看的過程中更加的集中注意力?；蛘咴谟^影結(jié)束后讓學(xué)生對電影的情節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的改編，學(xué)生只有真正看懂英文電影，才能明白電影到底講述了一個(gè)什么情節(jié)，才可以根據(jù)原來的情節(jié)進(jìn)行改編，這樣的話學(xué)生才會真正的掌握以英語為母語的人的說話思維，真正掌握英語這一門語言。

綜上所述，英語電影在英語教學(xué)中的輔助功能是非常強(qiáng)大的，不但能夠增強(qiáng)老師的教學(xué)效果，更能極大的加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，了解中西方文化差異，讓學(xué)生真正掌握英語這一門語言。

參考文獻(xiàn)：

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