高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中的職業(yè)道德培養(yǎng)

李貴成

高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中的職業(yè)道德培養(yǎng)

李貴成

高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)是高校師德建設(shè)的重要組成部分。如何在學(xué)生工作中加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)，適應(yīng)高等教育的發(fā)展，成為新時(shí)期亟待研究的重要課題。本文通過(guò)分析高校輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前輔導(dǎo)員群體職業(yè)道德滑坡的現(xiàn)實(shí)，闡釋輔導(dǎo)員加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)的必要性和重要意義，進(jìn)而探索輔導(dǎo)員工作中職業(yè)道德培養(yǎng)的有效途徑。

高校輔導(dǎo)員；職業(yè)道德；敬業(yè)愛(ài)崗；為人師表

教思政【2014】2號(hào)文件《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》對(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)進(jìn)行了明確規(guī)定，“高校輔導(dǎo)員是履行高等學(xué)校學(xué)生工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能?！蓖瑫r(shí)提出，“輔導(dǎo)員應(yīng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。”至此，高校輔導(dǎo)員職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路有了政策依據(jù)，這對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)道德水平的提升提出了新的要求。

處于瞬息萬(wàn)變的信息化時(shí)代，人們的思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、生活方式日益多元，高校學(xué)生工作也不得不面臨許多新情況、新問(wèn)題。90后大學(xué)生群體思想特質(zhì)的變化增加了高校學(xué)生工作的復(fù)雜性，信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展增加了高校學(xué)生工作的難度。一些輔導(dǎo)員無(wú)法在復(fù)雜形勢(shì)下把握工作重心，不能堅(jiān)守職業(yè)底線和道德良心，致使學(xué)生工作無(wú)法有效開(kāi)展，影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體形象。如何在大學(xué)教育的過(guò)程中發(fā)揮輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)道德水平，成為當(dāng)前急需探討的話(huà)題。

《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中將輔導(dǎo)員的職業(yè)守則概括為二十字方針：愛(ài)國(guó)守法，敬業(yè)愛(ài)生，育人為本，終身學(xué)習(xí)，為人師表。這對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)容指引了方向，從政治覺(jué)悟、道德情操、教育理念、職業(yè)素養(yǎng)等方面對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行了要求。

愛(ài)國(guó)守法是對(duì)輔導(dǎo)員政治覺(jué)悟的基本要求。輔導(dǎo)員首先應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守憲法和法律，積極貫徹黨的教育方針，依法履行教育職責(zé)，維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定。輔導(dǎo)員的政治立場(chǎng)一定要鮮明，不得違背職業(yè)身份，傳播有損于黨和國(guó)家利益以及不利于青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。當(dāng)前，許多高校的輔導(dǎo)員政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，言語(yǔ)自由散漫，造成了相當(dāng)不好的社會(huì)影響。輔導(dǎo)員應(yīng)該力求精確解讀時(shí)政理論熱點(diǎn)、慎重評(píng)價(jià)有爭(zhēng)議社會(huì)人物和事件，只有旗幟鮮明地堅(jiān)持愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)守則，才能將積極、樂(lè)觀、向上的正能量傳遞給青年學(xué)生，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而做好學(xué)生的思想政治教育工作。

敬業(yè)愛(ài)生與育人為本是對(duì)輔導(dǎo)員道德情操和教育理念的基本要求。敬業(yè)愛(ài)生是輔導(dǎo)員職業(yè)道德所倡導(dǎo)的首要規(guī)范，源自對(duì)職業(yè)的認(rèn)知、了解、認(rèn)同等。輔導(dǎo)員以從事學(xué)生思想政治教育為核心，兼顧學(xué)生日常教育管理工作。在當(dāng)前浮躁的社會(huì)背景下，要取得一定成績(jī)，必須以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，懷有職業(yè)責(zé)任心和使命感。輔導(dǎo)員只有真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能獲得學(xué)生的共鳴與信任，才能在具體工作中得到學(xué)生的響應(yīng)與支持。育人為本是輔導(dǎo)員應(yīng)該堅(jiān)持的基本教育理念。大學(xué)的根本任務(wù)在于立德樹(shù)人，輔導(dǎo)員應(yīng)將育人為本作為工作的出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻牢記教育學(xué)生的重要責(zé)任。從高中到大學(xué)，學(xué)生面臨著人生的重要轉(zhuǎn)折，這一時(shí)期容易出現(xiàn)情緒和心理的波動(dòng)，如何在新的環(huán)境中找到自身價(jià)值和存在感，如何處理群體話(huà)語(yǔ)與個(gè)人思維的沖突，如何在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間制定人生規(guī)劃等等。都需要輔導(dǎo)員再日常工作中予以關(guān)注和引導(dǎo)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)首先正視自身工作的價(jià)值，進(jìn)行自我調(diào)整，努力做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。敬業(yè)愛(ài)生與育人為本是相輔相成的關(guān)系，兩者互相促進(jìn)。

為人師表與終身學(xué)習(xí)是對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的基本要求。著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)，“教育工作者的全部工作就是為人師表。”為人師表是對(duì)輔導(dǎo)員工作的最起碼要求，也是所有輔導(dǎo)員應(yīng)該踐行的職業(yè)操守。由于輔導(dǎo)員工作在高校學(xué)生工作的第一線，直接面對(duì)大量青年學(xué)生，學(xué)生往往會(huì)從輔導(dǎo)員身上尋找自己的行為規(guī)范。如果輔導(dǎo)員能夠注重在服飾言語(yǔ)、行為舉止、待人接物等方面為學(xué)生做出表率，將會(huì)影響和帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)營(yíng)造一種師生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的良好氛圍。相反，如果輔導(dǎo)員不注意自身行為習(xí)慣，在學(xué)生中造成惡劣影響，將會(huì)有損輔導(dǎo)員甚至整個(gè)教師隊(duì)伍的良好形象。我國(guó)多所高校的校訓(xùn)均有“為人師表”的內(nèi)涵，尤其是師范類(lèi)高校。為人師表不僅是學(xué)校教育的內(nèi)部需求，也是社會(huì)對(duì)教師群體的普遍期望。

終身學(xué)習(xí)是一種良好的行為習(xí)慣，輔導(dǎo)員只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念才能適應(yīng)復(fù)雜形勢(shì)，做好學(xué)生工作?！陡叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)期限進(jìn)行了明確規(guī)定，指出“入職培訓(xùn)不少于40標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)（10天）；中級(jí)不少于48標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)（16學(xué)時(shí)/年，3年12天）；高級(jí)不少于128標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)（16學(xué)時(shí)/年，8年32天）”。此外，對(duì)培訓(xùn)師資也有明確要求，必須是具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)副高級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或副處級(jí)以上職稱(chēng)，并具有較高的思想政治教育及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平、理論修養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高水平教師，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)的重視。從輔導(dǎo)員自身而言，除了參加學(xué)校組織的培訓(xùn)外，還應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、工作坊等渠道補(bǔ)充大學(xué)生思想教育工作實(shí)務(wù)相關(guān)知識(shí)、馬克思主義中國(guó)化相關(guān)理論知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)等，切實(shí)提升工作水平和能力，以便及時(shí)有效地解決工作中遇到的問(wèn)題，真正為學(xué)生服務(wù)。

綜上所述，輔導(dǎo)員學(xué)生工作中的職業(yè)道德培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要投入畢生的心血和精力。只有堅(jiān)持愛(ài)國(guó)守法的基本價(jià)值觀，恪守敬業(yè)愛(ài)生、育人為本的基本職業(yè)操守，信奉終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，才能內(nèi)外兼修，真正做到為人師表，成為青年學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友，贏得學(xué)生的信賴(lài)、社會(huì)的認(rèn)可。

（作者單位：湖北文理學(xué)院）