半命題作文導(dǎo)寫與示例 我讀________

張興武

【文題亮相】

請將題目“我讀________”補(bǔ)充完整,寫一篇文章。

要求:①內(nèi)容要具體,不得套寫、抄寫;②除詩歌、戲劇外,文體不限;③字?jǐn)?shù)不得少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

讀什么,是寫好這篇文章首先要回答的問題。對此篇作文來講,讀的內(nèi)容是相當(dāng)寬泛的。我們可以讀自然美景,我們也可以讀人的生活。當(dāng)然,最容易寫的,莫過于讀書了。

寫讀書,一定要注意兩個(gè)方面的問題:

一是對所讀書籍相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)。呈現(xiàn)書籍中內(nèi)容最常見的方式是用濃縮性的語言概括主要情節(jié)。如茅盾的《簡單的故事精致的情節(jié)》開篇便擬用了小說《百合花》的主要情節(jié):“故事很簡單:向敵人進(jìn)攻和軍前沿包扎所里發(fā)生的一個(gè)小插曲?！贝送?引用原文中的句子也是一種好方法。仍以同一文章為例,為了說明小說《百合花》的細(xì)節(jié)描寫特色,引用了原句:“肩上的步槍筒里,稀疏地插了幾根樹枝……”

二是寫出自己讀書的感悟。可以描述自己讀書的獨(dú)特感受,也可以是讀書過程中所形成的認(rèn)識(shí)或觀點(diǎn)。注意,觀點(diǎn)很重要,它往往體現(xiàn)的是文章的中心。觀點(diǎn)的正確與否,既體現(xiàn)著作者的思想認(rèn)識(shí)水平,又體現(xiàn)著作者文字表達(dá)的基本功底,因而要特別注意。比如曉雪的散文《白鷺》文末表達(dá)了自己的觀點(diǎn):“它是‘一首精巧的詩,‘一首韻在骨子里的散文詩,言有盡而意無窮?！?/p>

【佳作展示一】

我讀《撒哈拉的故事》

鄧白雪

如果不是讀了三毛的《撒哈拉的故事》,我恐怕無論如何都不會(huì)用“浪漫”作“沙漠”的修飾詞的。三毛的“浪漫”情結(jié)亦是她的“沙漠”情結(jié)。

無意間,不能解釋的,屬于前世回憶似的鄉(xiāng)愁,就使她莫名其妙,毫無保留地將自己的青春托付給了那一片陌生的大地——撒哈拉沙漠——沒有花朵的荒原。

當(dāng)我開始讀三毛的文字時(shí),我不由得敬佩起這個(gè)外表倔犟而內(nèi)心浪漫的柔弱女子的執(zhí)著,向往其達(dá)觀的生活態(tài)度。三毛還是二毛的時(shí)候,美麗、驕傲,卻又有著青春期女孩的敏感和感傷。我無法想象她義無反顧地踏上這個(gè)陌生的國度時(shí)的心情。會(huì)害怕嗎?不會(huì)。三毛在半生中,在許多國家漂泊過。然而,將自己放逐在漫天飛舞的黃沙之中,從此與自己早已水乳交融的生活方式揮手告別,這是沒有親身經(jīng)歷過的人所無法理解的。在三毛的眼中,撒哈拉沙漠是那么的美麗,而那兒的生活卻是要付出無比的艱辛才能適應(yīng)啊!

初到撒哈拉,面對一貧如洗,坐落在墳場區(qū)的簡單甚至簡陋的小房子,她也曾茫然若失,但對于撒哈拉的向往卻始終支撐著她的信念。她開始很用心地過生活,挖空心思布置著這個(gè)小得可憐的家:用廢棄的輪胎作椅墊,用駱駝的骨頭作藝術(shù)品,用鐵皮和玻璃作風(fēng)燈……為了給家里添一點(diǎn)綠意,竟然和丈夫荷西一起去偷總督家的爬藤;為了幾個(gè)空木箱而極度歡悅,即使后來知道這些木箱是棺材,卻也因?yàn)檫@個(gè)意外的收獲而無比興奮;為了省錢當(dāng)起了“素人漁夫”,不料反而賠上了汽油費(fèi)……有付出就會(huì)有收獲,這個(gè)“塵埃一角”,終于成為“沙地的城堡”“美麗的羅馬”。雖然是“窮浪漫”的成果,卻可以堪稱“真正的藝術(shù)宮殿”。

三毛也曾因沙漠里的生活而灰心喪氣,甚至掉眼淚。但她卻不斷地提醒自己:只是在習(xí)慣它的過程中受了小小的挫折,沒什么大不了的。當(dāng)被鄰居的貪婪弄得異常氣憤時(shí),她只好自我解嘲地學(xué)那些明明撿到了便宜卻還表現(xiàn)出一副很受氣的樣子的沙哈拉威人,大叫道:“你們傷害了我的驕傲!”

沙漠中的生活有艱辛亦有欣慰。透過三毛的文字,我們仿佛也能在字里行間看到海市蜃樓的奇觀;欣賞到“大漠孤煙直,長河落日圓”的夕陽美景;領(lǐng)略到“古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯”的獨(dú)特情懷。而世間如三毛,有如此經(jīng)歷的幸運(yùn)兒又有幾個(gè)?

“一塊衣料,它可能用舊了,會(huì)有陳舊的風(fēng)華,而它的質(zhì)地,仍是當(dāng)初紡織機(jī)上織出來的經(jīng)緯?！痹詾橹挥姓驹谧铒@眼的地方才能被注視,卻不知道耀眼的不是光環(huán),而是本質(zhì),在于你是否努力去追逐過那斷了線的風(fēng)箏。

三毛將自己的青春投資在這個(gè)充滿異國情調(diào)的國度,而我的“撒哈拉”又在何方?

點(diǎn)評

喃喃自語似的傾訴,好像是在與三毛對話,又恰如在與讀者交談,文章語言娓娓動(dòng)人。文章選用了夾敘夾議的表達(dá)方式:在敘述中,呈現(xiàn)給讀者《撒哈拉的故事》的核心內(nèi)容;在議論中,表達(dá)出自己讀書的感受,敘與議水乳交融,文筆清新。結(jié)尾一句“而我的‘撒哈拉又在何方?”由原作引向自己,引起讀者思索,很有意味。

【佳作展示二】

我讀《海倫·凱勒》

付容

殘疾,一個(gè)讓人痛心的詞語,再多的同情也無濟(jì)于事,不能讓失明的人再度看到春草、夏花、秋葉、冬雪的美麗;再多的憐憫也于事無補(bǔ),不能讓失聰?shù)娜嗽俣嚷牭斤L(fēng)聲、雨聲、歌聲以及母親關(guān)愛的叮嚀聲。人們視殘疾人為另類,認(rèn)為他們有生理上的缺陷,難以有所作為,不能與健全的人相提并論。

當(dāng)我讀完《海倫·凱勒》這本書后,才頓悟那是極為錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。海倫·凱勒雖然是一個(gè)殘疾人,但她勇敢地克服了生理上的障礙,登上了文學(xué)創(chuàng)作事業(yè)的巔峰。

1880年,海倫·凱勒出生在美國。在她一歲半的時(shí)候,一場大病使她雙目失明,雙耳失聰了。后來,在一位家庭教師的幫助下,海倫克服重重困難,學(xué)會(huì)了說話,完成了中小學(xué)課程,并以優(yōu)異的成績考上了美國名牌大學(xué)——哈佛大學(xué)。畢業(yè)典禮上,校長親自為這位殘疾學(xué)生頒發(fā)了畢業(yè)證書并向全校學(xué)生宣布,海倫以每門都是“優(yōu)”的成績畢業(yè)。

海倫·凱勒先后出版了十幾部著作,自學(xué)了五國語言,她的足跡遍布五大洲四大洋,她的事跡感動(dòng)著世界各地的人們。因此,在海倫與世長辭的時(shí)候,許多人都來參加她的追悼會(huì)。

輕輕地合上書,海倫喲,我眼前浮現(xiàn)出你那咬緊牙關(guān)戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)毅神情。我禁不住一次又一次地打開書,反復(fù)欣賞著我最喜歡的那個(gè)情節(jié):大學(xué)的功課是繁重的,許多書本沒有譯成盲文,你用自己的方法刻苦攻讀著。你是那樣的堅(jiān)強(qiáng),使我由衷地贊嘆!海倫——你用堅(jiān)強(qiáng)的意志,不服輸?shù)木駪?zhàn)勝了一切,改變了自己的命運(yùn)。你向全世界證明了一個(gè)道理:人的成功只在于自己的努力。

明年我就要中考了,聽老師家長說考場上人才濟(jì)濟(jì),藏龍臥虎,競爭十分激烈,但我并不害怕。白天,我認(rèn)認(rèn)真真聽老師的講解,一點(diǎn)一滴地復(fù)習(xí),晚上我擠出時(shí)間做習(xí)題,背單詞。功夫不負(fù)有心人,一段時(shí)間的堅(jiān)持不懈讓我取得了不錯(cuò)的成績。此時(shí),我又想到你——海倫,我多想告訴你,我也體會(huì)到了人生的真諦,感到了“快樂”的真正含義:平時(shí)的玩樂,只讓身體得到滿足;而當(dāng)努力拼搏地完成一件事,得到的則是精神上的滿足。

你一生追求精神上的快樂,不懈地努力,作為一個(gè)身體健全的人,我要以你為榜樣,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地去做每一件事,做一個(gè)超越自我的人!

點(diǎn)評

本文用簡潔的語言敘述了海倫的人生經(jīng)歷,用抒情的筆調(diào)描寫了海倫最動(dòng)人的華章,作者的敘述視角在第一、二、三人稱之間變換,真切自然中又顯通達(dá)圓融,很叫人佩服。文末聯(lián)系自身實(shí)際,從海倫身上領(lǐng)悟出的深刻哲理,耐人尋味。

【佳作展示三】

我讀《家》

王園園

1915年,離我如此遙遠(yuǎn)。那庭院深深的公館,也離我如此遙遠(yuǎn)?？捎X新、覺民、覺慧那些或抗?fàn)幓蚯娜藗儏s離我很近,很近。

我很欣賞覺慧,也很敬佩他。他是公館里的三少爺,卻更是新時(shí)代的新青年。他讀進(jìn)步書刊,進(jìn)新式學(xué)堂,勇敢地和丫環(huán)鳴鳳相愛,他甚至敢頂撞專制的祖父,離家到上海去追尋自己的未來和幸福。與之相比,我對覺新有一種說不出的情感。鄙視?同情?心疼?我想不單單是這幾個(gè)詞能表達(dá)出來的。他是“作揖主義”者,他是“無抵抗主義”者,他是懦夫!是的,他不敢去追求自己的愛情,他不敢去追尋自己的未來,他不敢向封建家庭喊出自己的抗議,我瞧不起他!但我又有些同情他。訂婚時(shí),他“沒有快樂,也沒有悲哀”,工作后他依舊“沒有快樂,也沒有悲傷”,就像傀儡似的被人玩弄著,就像桌上的一盤祭品。他二十歲時(shí)曾為自己反抗過,結(jié)果呢?只招來更多的敵人,更多的諷刺。他累了,疲倦了,所以為了避免沖突,他敷衍,他恭敬。他不是一個(gè)人啊,長房長孫,父親的囑托,弟妹的教育……所有的擔(dān)子都?jí)涸谒砩?所以他放棄了,放棄了自己,放棄了未來。我對他懷著一種復(fù)雜的感情。

這些活生生的、各具特色的人物讓我激動(dòng)著也低沉著,一個(gè)個(gè)文字就是他們的血與淚,苦與樂。

“深深的腳跡疲倦地睡在那里,也不想動(dòng)一動(dòng),直到新的腳來壓在它們的身上,它們才發(fā)出一陣低微的嘆聲,被壓碎成了奇怪的形狀,于是在這一望無際的長街上,不再有清清楚楚的腳印了,在那里只有大的和小的黑洞。”讀著這幾句,我的心一下變得低沉下來。這哪是寫雪啊,這不就是公館里的那些戴著面具的人嗎?他們不想反抗,只是發(fā)出“輕微的嘆聲”,所以被壓碎了,最終也將毀滅。

“沉重的鑼聲在靜夜的積雪的街中悲愴地響著?！北嗟?無助的,被封建教條壓抑著的人們,無法表達(dá)出自己的傷悲,只有在這靜夜里,他們才能借著鑼聲悲愴聲哭訴。

四世同堂的高家公館是家嗎?不是。什么才是真正的家?

點(diǎn)評

文章開篇兩句“離我如此遙遠(yuǎn)”“也離我如此遙遠(yuǎn)”中,一個(gè)“也”字,便透露出作者對文字敏銳的把握能力。作者用“很欣賞、很敬佩”這一觀念轉(zhuǎn)述原著《家》中覺慧的主要事件,既抒發(fā)了自己的讀書感受,又再現(xiàn)了原著的主要內(nèi)容。同時(shí),引用原著中的哲理性句子表達(dá)自己的思考,顯示出了作者的思想深度。