關(guān)于體育課程的網(wǎng)絡(luò)編排與設(shè)計(jì)

劉忠舉

摘 要 從設(shè)置體育網(wǎng)絡(luò)課程的意義出發(fā)，擬設(shè)計(jì)出一套具有科學(xué)性、合理的體育網(wǎng)絡(luò)課程，為現(xiàn)代體育教學(xué)提供參考性建議，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及身體素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵字 體育課程；教學(xué)改革；網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)資源

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）10-0040-02

1 引言

體育課程是授予學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，提升身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的教育課。其最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，使之精力旺盛地學(xué)習(xí)和生活。

目前，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，緊跟時(shí)代和教育改革的步伐，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，尤其是體育課程的設(shè)計(jì)和編排要更注重科學(xué)化、合理化，同時(shí)更要注重對(duì)于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，以便更快、更好地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)近幾年的體育教學(xué)實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)課程體育教學(xué)，不僅能強(qiáng)身健體，還可以活躍課堂氣氛和提高教學(xué)質(zhì)量，在體育現(xiàn)代化教學(xué)中具有重要的作用，是終身教育的重要組成部分。本文即從設(shè)置體育網(wǎng)絡(luò)課程的必要性出發(fā)，探討體育課程的網(wǎng)絡(luò)編排與設(shè)計(jì)中應(yīng)該遵循的基本原則以及具體方法。

2 體育網(wǎng)絡(luò)課程的意義

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必然要求 體育網(wǎng)絡(luò)課程能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。體育課程的網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不受空間、時(shí)間方面的限制，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育思想，注重學(xué)生對(duì)體育的興趣，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。體育網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置讓學(xué)生成為體育課堂的真正主體，成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好和需求，選擇不同的體育課程內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

豐富教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革的必然選擇 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，為資源的互動(dòng)、交流、共享提供了便利條件，也豐富了體育教學(xué)資源。體育網(wǎng)絡(luò)課程通過(guò)遠(yuǎn)程傳輸，同樣教育資源的施教能力在空間和時(shí)間上不再受限，學(xué)生不用受學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的限制，可以隨心所欲，根據(jù)自身的需求隨時(shí)、隨地學(xué)習(xí)體育課程知識(shí)。開(kāi)放的教學(xué)資源拓展了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生可以接觸不同風(fēng)格、不同表述方式的體育教學(xué)資源，有助于開(kāi)拓思路，拓寬知識(shí)面，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

同時(shí)，體育網(wǎng)絡(luò)課程也是深化體育教學(xué)改革的必然選擇。目前，由于傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、呆板，不能夠滿足現(xiàn)代人對(duì)于體育教學(xué)的要求，嚴(yán)重阻礙了人的體育素質(zhì)的提高。而體育課程的網(wǎng)絡(luò)化既能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能促進(jìn)體育活動(dòng)的多層次、多樣化發(fā)展，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。

3 體育課程的網(wǎng)絡(luò)編排與設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的原則

要具有科學(xué)性、合理性 科學(xué)性、合理性原則要求體育課程內(nèi)應(yīng)該與體育學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)，反映本學(xué)科的特點(diǎn)、最新進(jìn)展和最新成果，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，結(jié)合體育教學(xué)的目標(biāo)，以學(xué)生的需求為根本出發(fā)點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)使體育課程內(nèi)容更加豐富、多彩，更能體現(xiàn)學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。同時(shí)，課程結(jié)構(gòu)更加科學(xué)、合理，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)其全面發(fā)展。遵循該原則而設(shè)立的體育網(wǎng)絡(luò)課程才能更好地為學(xué)習(xí)者服務(wù)，讓其在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)、鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

具有健身性與文化性 體育課程的網(wǎng)絡(luò)編排和設(shè)計(jì)要緊扣課程的主要目標(biāo)，課程內(nèi)容應(yīng)力求豐富多彩、生動(dòng)活潑，把知識(shí)信息形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；讓學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，提升學(xué)生的身體素質(zhì)；同時(shí)重視課程內(nèi)容的體育文化含量，推動(dòng)體育課程融入校園文化、社會(huì)文化。

重視體育網(wǎng)路課程的交互性 體育網(wǎng)絡(luò)課程的交互性主要體現(xiàn)在課程表現(xiàn)形式上，與傳統(tǒng)體育課程相比，更生動(dòng)、有趣、豐富多彩，集視頻、圖片、聲音與文字于一體，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情。其次，體育網(wǎng)絡(luò)課程讓學(xué)生變成尋求知識(shí)的主體而不再是客體，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)、參與，并且融入其中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)體育課程之間的交互?？傊?，將多媒體信息表現(xiàn)和處理技術(shù)運(yùn)用于體育課程的編排和設(shè)計(jì)上，使體育網(wǎng)絡(luò)課程具有信息容量大、資料更新快和多項(xiàng)演示、模擬生動(dòng)、有益理解等顯著特征。

4 體育課程的網(wǎng)絡(luò)編排與設(shè)計(jì)

體育課程內(nèi)容模塊的設(shè)計(jì) 體育課程的網(wǎng)絡(luò)編排和設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)多樣性、多元性和多層次，既要能夠滿足一般學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)身健體的要求，也要能夠滿足特殊主體對(duì)于相關(guān)體育課程學(xué)習(xí)的需求。本文僅就體育課程內(nèi)容的編排與設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，具體可從主修課程、選修課程兩種模塊來(lái)構(gòu)建體育課程的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)架構(gòu)。

體育網(wǎng)絡(luò)課程的編排最為關(guān)鍵的就是體育專業(yè)主修課程，也是學(xué)生必修的課程，主修課程提供培養(yǎng)學(xué)生作為體育專業(yè)化人才所應(yīng)具備的一般知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，能夠讓學(xué)生了解和掌握最基本、最重要、最精華的體育知識(shí)。

因材施教是體育教育的基本規(guī)律，體育網(wǎng)絡(luò)課程的編排和設(shè)計(jì)上應(yīng)該增加選修課，加大選修課的比例，給學(xué)生發(fā)展個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好提供充足的空間。體育網(wǎng)絡(luò)課程的選修課程能夠讓學(xué)生自主決定選修不同的課程，以滿足自身個(gè)性化的發(fā)展和社會(huì)對(duì)體育人才多樣化的需求。

同時(shí)，主修課程和選修課程之下也可以設(shè)立多個(gè)子模塊，如運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、健身概論、足球、籃球、排球等課程。體育內(nèi)容模塊包含內(nèi)容越多，覆蓋面越廣，設(shè)計(jì)越科學(xué)、合理，就越能夠滿足學(xué)生體育全面發(fā)展的需求。

體育課程網(wǎng)絡(luò)功能模塊的設(shè)計(jì) 體育課程網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)的最終目的就是滿足人們的不同學(xué)習(xí)需求，為學(xué)習(xí)者提供便利的學(xué)習(xí)條件。因此，體育課程的網(wǎng)絡(luò)編排和設(shè)計(jì)中應(yīng)該根據(jù)不同主體，設(shè)計(jì)不同的功能模塊，這樣學(xué)習(xí)者就可以根據(jù)自身的愛(ài)好與需求自由地選擇相關(guān)的體育知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育課程功能模塊課根據(jù)主體的不同，具體分為如下功能。

1）學(xué)習(xí)功能模塊。該模塊的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生和體育教學(xué)的特點(diǎn)，利用好網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，為學(xué)習(xí)者提供體育學(xué)習(xí)、交流和共享的功能。該功能模塊可以設(shè)計(jì)幾個(gè)子模塊，如學(xué)習(xí)模塊、交流模塊、互動(dòng)模塊、共享模塊，通過(guò)這些模塊的設(shè)計(jì)能夠豐富體育課程內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合的課程進(jìn)行視頻的播放、課程的查詢與下載等。該模塊的設(shè)計(jì)，同時(shí)也能夠豐富教師的課件資源，拓寬教學(xué)思路，提升體育教學(xué)課件的水平。

2）管理功能模塊。該模塊的設(shè)計(jì)是為了方便教師上傳體育教學(xué)課件、發(fā)布教學(xué)活動(dòng)公告、進(jìn)行課程管理。一方面，教師可以將體育教學(xué)課件轉(zhuǎn)化成為圖片、動(dòng)畫(huà)和聲音形式的體育課件進(jìn)行上傳，并可以對(duì)體育課程內(nèi)容進(jìn)行增添、刪減；另一方面，可以及時(shí)了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)的進(jìn)度、學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生必要的課程指導(dǎo)和幫助，增強(qiáng)互動(dòng)交流。

5 結(jié)論

目前，科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了傳統(tǒng)體育教學(xué)的改革，然而相對(duì)于傳統(tǒng)的體育課程來(lái)講，體育網(wǎng)絡(luò)課程還沒(méi)有形成一個(gè)完整的、系統(tǒng)的架構(gòu)。因此，若想更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，完善體育教學(xué)體制，體育課程的網(wǎng)絡(luò)編排與設(shè)計(jì)是首先需要解決的問(wèn)題?？傊?，體育網(wǎng)絡(luò)課程的合理編排和設(shè)計(jì)，在體育教學(xué)的改革中具有關(guān)鍵性的作用，它能夠推進(jìn)我國(guó)體育教學(xué)模式的深入發(fā)展和完善，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)體育發(fā)展需求的專門人才。

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