農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)如何有效管理學(xué)校

呂劍鋒

摘 要：教育實(shí)踐中，我深深領(lǐng)悟：教師以學(xué)生為本，才能培養(yǎng)出人格健全、全面發(fā)展的學(xué)生;校長(zhǎng)要管理好學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，就必須不斷地提升自身技能，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，更新理念，科學(xué)管理，營(yíng)造育人氛圍，提升教育教學(xué)質(zhì)量，才能辦好人民滿意的學(xué)校。校長(zhǎng)以教師為本，才能形成個(gè)性鮮明、學(xué)識(shí)高超、師德高尚的教師群體。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長(zhǎng);管理策略;有效分析;

一、一名好校長(zhǎng)要有較高的思想政治素質(zhì)

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。黨的教育方針和政策，國(guó)家有關(guān)教育工作的法律、法規(guī)和規(guī)章制度，靠的是每一名校長(zhǎng)去執(zhí)行;為社會(huì)培養(yǎng)輸送什么樣的人才，靠的是每一名校長(zhǎng)去實(shí)踐。這就客觀地要求校長(zhǎng)首先要做到講政治，講黨性，講大局，講原則。一位稱(chēng)職的校長(zhǎng)，首先必須具有較高的政治素質(zhì)，包括有明確的政治方向、正確的政治觀點(diǎn)、敏銳的政治鑒別力、嚴(yán)格的政治紀(jì)律。同時(shí)，作為優(yōu)秀校長(zhǎng)還需具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的品質(zhì)和行為。校長(zhǎng)要有對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，要有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。只有這樣，才會(huì)有持續(xù)不衰的工作動(dòng)力，才會(huì)在群眾中樹(shù)立威信，受到群眾的擁護(hù);也只有通過(guò)言傳身教，才能帶出一支好的隊(duì)伍，帶出一個(gè)好的校風(fēng)，才能在工作當(dāng)中有所創(chuàng)造，有所成就，有所前進(jìn)。

二、一名好校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念

校長(zhǎng)的辦學(xué)理念直接決定著辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。素質(zhì)教育要求學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，要使學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展。因此，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念一定要遵循黨的教育方針，要緊跟時(shí)代的要求，要切合學(xué)校的實(shí)際。如果將基礎(chǔ)教育的任務(wù)僅僅理解為把少數(shù)人從多數(shù)人當(dāng)中選拔出來(lái)，這是片面的、也是錯(cuò)誤的?；A(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅著眼于學(xué)生知識(shí)的發(fā)展，更要著眼于學(xué)生的做人和健體，要使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都能得到協(xié)調(diào)發(fā)展。解決這些問(wèn)題不僅需要校長(zhǎng)從思想上要提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，更要真正切實(shí)有效地把素質(zhì)教育的理念落到實(shí)處。

三、一名好校長(zhǎng)要具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

好校長(zhǎng)是既懂教學(xué)又懂管理的人。只有具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能帶領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展。一是要做表率。業(yè)務(wù)精湛，專(zhuān)業(yè)冒尖，學(xué)術(shù)帶頭，才能更好地發(fā)揮帶領(lǐng)作用、表率作用，才會(huì)說(shuō)話有人聽(tīng)，走路有人跟，才能服眾。校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)走近講臺(tái)，親自帶課;要走近更多的講臺(tái)，多聽(tīng)課，成常態(tài)，成習(xí)慣。校長(zhǎng)要做“專(zhuān)家型、學(xué)者型”的校長(zhǎng)。作為校長(zhǎng)，只有專(zhuān)業(yè)才是長(zhǎng)青的，才是最真實(shí)的，也是最管用的。校長(zhǎng)的課本、備課本不能丟，專(zhuān)業(yè)不能荒廢。二是要懂管理，會(huì)管理。管理也是校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)航人，是學(xué)校的風(fēng)向標(biāo)，懂管理、會(huì)管理是每名校長(zhǎng)的主要工作、經(jīng)常性工作。對(duì)于學(xué)校管理，校長(zhǎng)要在精細(xì)化管理上抓落實(shí)，在內(nèi)涵式發(fā)展上想辦法，要注重學(xué)習(xí)、吸納新的教育思想、教育理念、教學(xué)模式、教育方法和教育途徑，緊跟時(shí)代步伐，啟發(fā)工作思路，創(chuàng)新工作方式方法，推進(jìn)工作實(shí)現(xiàn)新突破，達(dá)到新高度。

四、一名好校長(zhǎng)要有科學(xué)管理學(xué)校的能力

校長(zhǎng)在學(xué)校管理中處于核心地位，這要求其必須具有科學(xué)的管理能力。包括統(tǒng)攬全局、果斷決策、組織協(xié)調(diào)、知人善任、拒腐防變等能力。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理主要是抓好隊(duì)伍建設(shè)。辦好學(xué)校的關(guān)鍵是校長(zhǎng)和教師，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵還是校長(zhǎng)和教師。有一個(gè)好班子和好隊(duì)伍，才會(huì)有一個(gè)好校風(fēng)，才會(huì)有一所好學(xué)校;有高素質(zhì)的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。因此，校長(zhǎng)必須把隊(duì)伍建設(shè)作為管理工作的重中之重來(lái)抓。要通過(guò)思想政治工作、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部分配制度、考核獎(jiǎng)懲制度等手段，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、管理育人、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)、互相促進(jìn)的目標(biāo)。教學(xué)管理主要解決如何全面、有效地提高教育質(zhì)量的問(wèn)題。

五、一名好校長(zhǎng)要有高尚的人格魅力

如今，人格力量的作用越來(lái)越重要，以德服人、以德聚人比以權(quán)制人更具向心力和凝聚力。一要以高尚的師德師風(fēng)塑造高尚的人格魅力。校長(zhǎng)要首先成為“為人師表”的典范和旗幟，要以高尚的人格、豐富的學(xué)識(shí)、和藹的態(tài)度、博大的胸懷、整潔的儀表、得體的言行舉止，使周?chē)娜恕靶牌涞馈?lè)其道、隨其道”。二要以廉潔自律的風(fēng)范塑造高尚的人格魅力。廉潔自律主要是要求校長(zhǎng)按法律法規(guī)、政策方針和規(guī)章制度辦事，做到身正人端。核心是要克服我們心靈深處的弱點(diǎn)，控制住欲望。校長(zhǎng)要主動(dòng)做到：經(jīng)濟(jì)上清清白白，人際關(guān)系上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。三要以不懈的學(xué)習(xí)修煉提升人格魅力。人格魅力是一個(gè)人的性格、氣質(zhì)、能力等方面的綜合體現(xiàn)，更多的表現(xiàn)為一個(gè)人的道德品質(zhì)，也是一名校長(zhǎng)德才表現(xiàn)的外在顯現(xiàn)。人格魅力的形成是個(gè)綜合的、漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷地感悟和提升，它是個(gè)軟實(shí)力，只有厚積才能薄發(fā)。

六、一名好校長(zhǎng)要有戰(zhàn)勝困難的膽識(shí)和魄力

黨和政府對(duì)教育工作非常關(guān)注，教育的外部環(huán)境在逐步改善，教育的地位在逐步提升，教育的投入在逐步加大，教師的待遇在逐年提高。但教育也客觀地面臨很多矛盾和問(wèn)題，作為校長(zhǎng)要敢于正視，敢于擔(dān)當(dāng)。除了正常的學(xué)校管理、隊(duì)伍管理、經(jīng)費(fèi)、信訪、安全隱患等問(wèn)題外，校長(zhǎng)們還要敢于面對(duì)一些潛在的、隱性的矛盾和困難，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是改革創(chuàng)新帶來(lái)的困難。一所學(xué)校要想辦出特色，實(shí)現(xiàn)新跨越，沒(méi)有改革和創(chuàng)新的舉措是不可能的，但要改革創(chuàng)新，必然帶來(lái)一些矛盾和困難，如果我們沒(méi)有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蛻?zhàn)勝困難的膽識(shí)和魄力，就只能墨守陳規(guī)，安于現(xiàn)狀，沒(méi)有發(fā)展。二是社會(huì)過(guò)多的苛求帶來(lái)的困惑。教育是最大的民生，也是全社會(huì)關(guān)注最多、焦點(diǎn)最集中的一個(gè)領(lǐng)域。教育工作的一點(diǎn)一滴，教師隊(duì)伍的一言一行，時(shí)刻曝光于廣大民眾面前。目前，全社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度超過(guò)以往任何時(shí)期。在教育形象的社會(huì)知名度提高的同時(shí)，給校長(zhǎng)帶來(lái)的更多的是壓力和責(zé)任。擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任越多，校長(zhǎng)對(duì)自己必須要求更高，做的更好。三是體制機(jī)制帶來(lái)的困惑。教育改革不斷深化，新觀念、新模式、新創(chuàng)舉在不斷地演繹，給教育工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。校長(zhǎng)要敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)和差距，敢于創(chuàng)新，向內(nèi)挖潛，尋求突破。

參考文獻(xiàn)

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