淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍

張秀芬

摘 要：教師采取自主、探究的教學方式，以親切的教態(tài)感染學生，帶領(lǐng)學生走向大自然，可以營造輕松的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：語文課堂；輕松；氛圍

教師在課堂教學中，如何營造寬松、和諧的課堂氛圍呢？從課堂教學過程來看，我認為可以從以下幾方面著手。

一、設(shè)計學生喜聞樂見的教學內(nèi)容

一般在課堂開始時，選取與課堂內(nèi)容有關(guān)的歌曲、故事、動畫、漫畫等形式，吸引學生注意，拉進學生與教師的距離，讓學生感到一種平等的氛圍，使學生輕松學習。

二、讓學生多動手操作來調(diào)動課堂氣氛

學生的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點，可以激發(fā)學生對操作活動的興趣。動手操作能夠建立學生的表象思維，使學生直觀學習，把書本內(nèi)容生動化，讓語文學習更加形象，課堂學習不再是講和聽的形式。比如，學生在課外進行剪報活動，把用到的知識、語句剪下來，增加了記憶，將學習變成了一種充滿情趣的活動課。

三、以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象

在營造良好的課堂氣氛的過程中，充滿微笑地去授課，學生在洋溢著微笑的課堂中，會感到教師的可親可敬。當然，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的，是對學生的一種關(guān)愛，是一種與學生心理上的交流，而非一種矯揉造作、虛假的表情。在這樣的氛圍下，學生才愿意和教師交流問題。微笑著面對學生，其實是一種自信，一種認為自己的魅力可以征服學生的自信。

四、走出課堂，帶領(lǐng)學生走入大自然，激發(fā)學生的情趣和學習的興趣

將學生領(lǐng)出課堂，走入大自然，利用大自然的情景來為教學服務(wù)，改變過去單調(diào)死板的課堂教學方式，利用現(xiàn)有資源與語文教學相結(jié)合，生動有趣的教學形式可以激發(fā)學生的學習興趣，從而提高課堂的教學效率。例如，教學《秋游》一課時，為了讓學生真實地感受天空中云的變化多端，我?guī)ьI(lǐng)學生走出課堂，讓學生對天空的云進行觀察、想象、交流。學生有了直接的體驗，對課文的理解透徹了，朗讀也有味兒了。更重要的是可以使課堂教學活動生動有趣，調(diào)動學生對語文學習的興趣和愛好，讓學生喜歡語文學習，愛上語文，這樣就激發(fā)了學生的情趣和學習興趣。

在語文教學活動中，教師要給學生創(chuàng)設(shè)好學上進、互助互愛的集體氛圍，要尊重學生、信任學生、贊賞學生，營造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學生充分參與學習活動。“親其師而信其道。”只有學生喜歡自己的教師才能喜歡語文，學好語文，提高教學效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

編輯 鄭 淼