小學數(shù)學課堂教學“輕負高效”的策略

陳德良

為了實現(xiàn)小學數(shù)學課堂的輕負高效，本文將結(jié)合小學生的年齡特點和學科的教學特點對小學數(shù)學課堂內(nèi)的教學提出幾點建議。

一、設置教學情境，活躍課堂氣氛

小學生的思維還是比較活躍的，并且注意力的集中時間并不是很長，所以傳統(tǒng)填鴨式的教學是無法適應現(xiàn)在的教育的。為了充分利用課上時間，讓學生將更多的知識掌握吸收，那就要延長學生的注意力集中時間。創(chuàng)設教學情境就是一個非常好的方法。將數(shù)學知識融入一個情境中，邊玩邊學，不但學生不煩悶，還會起到活躍思維的作用。在玩中學是新的教育理念，在實踐中也都取得了較好的效果，對輕負高效策略的推行有很大的推動作用。

二、明確教學目標，發(fā)揮主觀能動性

明確學生的學習目標，為學生提供詳細的學習框架，教會學生自主學習，這對發(fā)揮學生的主觀能動性是非常重要的。同時也要求教師在教學中減少講的部分，多鼓勵和刺激學生的自主學習熱情，達到愛學習、想學習的目的。

三、有目的地準備練習

1.在設計練習時要由節(jié)到章，由簡單到復雜

習題要和當天的知識點相結(jié)合，設置梯度，突出重點，題型的變化上要由淺到深，各種類型都要接觸。在設置知識點練習時，要將易錯點和易混點單獨強化，設置干擾項，增加難度。同時還要準備達標測試，便于掌握每個學生的學習狀況。

2.練習的內(nèi)容要做到貼合實際

在編寫數(shù)學練習時，要選取與學生實際相關聯(lián)的情境進行創(chuàng)設，嚴禁胡編亂造。多設置靈活的開動腦筋的題目，便于發(fā)散思維。在進行練習之前，一定要將例題講解透徹，確保學生掌握良好，將易混淆的知識點進行重點強化，對于例題的變化形式要給予提示和講解，避免習題和課堂脫節(jié)，降低學生的積極性。

3.在教學上要將針對題的解法轉(zhuǎn)移到通用的方法上來，教會學生思考的方式，而不是硬性的解題步驟。提高學生思維的發(fā)散程度和反應速度，學會類比和總結(jié)。

四、注意多媒體的應用

現(xiàn)代教學中，多媒體的應用非常廣泛。使用多媒體不但可以增添課堂趣味性，還可以提高課堂知識容量，更容易區(qū)分輕重點，提高教學的效率。

五、結(jié)合實際，因材施教

新教材在編寫上更注重能力的培養(yǎng)，但在實際的教學中，還要根據(jù)學生自身的特點和當?shù)氐膶嶋H情況對教材進行適當?shù)膭h減和改編。將教學的內(nèi)容融入生活中，更能提高學生的學習熱情。

高效率高質(zhì)量的教學模式還需要我們不斷地研究探索。

參考文獻：

包紅梅.小學數(shù)學教學以趣激學法探討[J].華夏教師，2014（12）.

編輯 韓 曉