我市農(nóng)村小學(xué)開展“陽光體育”的現(xiàn)狀與思考

張凡

農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作是義務(wù)教育的重要組成部分，而體育教育教學(xué)是農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)不可或缺的一部分，搞好農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑，也是全民健身運(yùn)動(dòng)的基石。2007年教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央啟動(dòng)了全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育活動(dòng)工程。在新課改的滾滾大潮中，我市農(nóng)村小學(xué)的孩子們是否真正地享有了陽光體育，通過對(duì)我校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的思考，并在此思考基礎(chǔ)上提出一些建議，為我市農(nóng)村中小學(xué)校如何有效開展陽光體育運(yùn)動(dòng)提供依據(jù)。

一、我市農(nóng)村小學(xué)開展“陽光體育”的現(xiàn)狀

1.我市農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教師編制配置不均衡，體育兼職教師比例很大

以我校為例，我校有教學(xué)班級(jí)十二個(gè)，而專職的體育教師只有1人，并且只負(fù)責(zé)其中3個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)工作。其余班級(jí)由其他科任教師兼職，這些教師沒有經(jīng)過專業(yè)的體育教學(xué)培訓(xùn)，導(dǎo)致他們不能很好地組織學(xué)生進(jìn)行“陽光體育”鍛煉。在我市的其他農(nóng)村小學(xué)，體育教師的兼職比例也很大，有的農(nóng)村小學(xué)甚至沒有專職的體育教師，由于缺乏專業(yè)的體育教師指導(dǎo)，直接影響了我市農(nóng)村小學(xué)“陽光體育”活動(dòng)的開展。

2.體育經(jīng)費(fèi)投入不足，場(chǎng)地、器材嚴(yán)重短缺

近年來，國(guó)家對(duì)教育的投入在逐漸增大，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)硬件設(shè)施在不斷地完善，但對(duì)體育場(chǎng)地和器材的經(jīng)費(fèi)投入依然不能滿足學(xué)生的要求。

二、促進(jìn)“陽光體育”活動(dòng)開展的建議

1.加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的宣傳力度

宣傳“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，倡導(dǎo)“健康第一”的思想和健康的教育理念，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的口號(hào)深入人心，喚起廣大學(xué)生對(duì)自己健康的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生真正、自覺地走向操場(chǎng)、走到陽光下，進(jìn)一步營(yíng)造開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的良好氛圍。

2.加大對(duì)兼職體育教師的體育技能培訓(xùn)，使兼職體育教師也能組織好“陽光體育”活動(dòng)

農(nóng)村小學(xué)兼職體育教師的比例較大，這部分教師也是“陽光體育”的組織者，教育主管部門及學(xué)?？梢约哟髮?duì)這部分教師的培訓(xùn)，使他們具有優(yōu)秀的體育組織能力，組織好本班的“陽光體育”活動(dòng)，從而提升全校的“陽光體育”活動(dòng)能力，促進(jìn)“陽光體育”活動(dòng)質(zhì)量的提高。

3.開發(fā)校本課程，挖掘鄉(xiāng)土教材，凸顯地方特色

農(nóng)村小學(xué)雖然偏僻落后，缺乏場(chǎng)地、器材，但其獨(dú)特的自然地理環(huán)境決定了它有著與其他地區(qū)不一樣的體育課程資源特色，學(xué)校在加大對(duì)體育器材和場(chǎng)地建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)開展符合學(xué)校周邊環(huán)境特點(diǎn)的“陽光體育”活動(dòng)。每年的春季，我校都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行春游，而春游的地點(diǎn)就在學(xué)校不遠(yuǎn)處的河灘上，學(xué)生在河灘上進(jìn)行著游戲，不僅鍛煉了身體，還豐富了學(xué)生的課余文化生活。

開展農(nóng)村小學(xué)“陽光體育”活動(dòng)是任重道遠(yuǎn)的。我相信在教育主管部門的不斷重視下，學(xué)校專、兼職體育教師的不斷努力下，在不遠(yuǎn)的將來，“陽光體育”的陽光將會(huì)灑在校園的每一個(gè)角落，使每一位學(xué)生都享受其中。