怎樣合理使用課件來進行初中英語教學

胡譯

摘 要：英語課件的運用越來越受到廣大英語教師的歡迎，它能提高英語課堂效率，也激發(fā)學生學英語的興趣，但是它對英語教學也有不利之處，這就需要我們老師怎樣合理的利用好它，只有合理地利用好，才能促進英語教學。

關鍵詞：英語課件；重要性；利和弊；合理使用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-252-01

一、用英語課件教學的重要性

英語教學課件是輔助英語教學的多媒體教具，是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的產(chǎn)物，具有很強的時代特點，也是教育現(xiàn)代化的標志之一。人們越來越意識到網(wǎng)絡的無窮優(yōu)勢喝無比魅力。為了提高初中英語教學質量，突破傳統(tǒng)的英語教學模式已經(jīng)是當務之急。把網(wǎng)絡信息，多媒體技術和英語教學相結合會讓普通的課堂聲情融合，圖文并茂。這正式現(xiàn)代英語教學改革和發(fā)展的必經(jīng)之路。但是，如何才能利用網(wǎng)絡的便利把多媒體課件合理地應用在英語課堂教學中呢？這就是當代英語教師需要探究的。只有這樣，我們才能真正找到多媒體技術與英語教學的契合點，讓英語課堂充滿生機?，F(xiàn)在我們先來談談它的利和弊。

二、用英語課件教學的利

1、運用教學課件可以大大提高課堂教學效率和教學質量。直觀感受是人的第一信號，尤其是中小學生是形象思維占主導地位。因此，教學課件可以把教學內(nèi)容進行直觀化，這跟一般的教具具有相同的作用。

2、多媒體課件能融合不同的文字、畫面、聲音和材料，并且可以把這些東西或靜或動地展現(xiàn)在課堂上，立體地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。它把抽象的、枯燥的學習內(nèi)容轉化成生動的有趣的動感內(nèi)容。這樣不但增強了學生學習英語的興趣，而且，在講解抽象的課文時，還為學生提供了直觀、立體、形象的場景。除了課堂之外，學生還可以通過“英語角”，網(wǎng)絡交流等形式把教學變得更生動。試想一下，有哪位學生不愿意在優(yōu)美的音樂旋律中與老師輕松對話、愉快交流，與老師一起品讀課文，學習地道的英語？

3、多媒體課件可以采用可視的、可聽的多種資源，使得英語教學中的聽、說、讀、寫更好地結合，這有利于調動學生的各種感官刺激學生敏感的神經(jīng)，令他們專注認真地學習英語。因此，我們更應該充分利用電腦“圖、文、聲一體”的特點，促進四種基本技巧的訓練，讓教學事半功倍。不僅如此，多媒體課件還能提供靈活多變的練習空間，讓學生在豐富的“互動”練習空間進行操作。

三、用英語課件教學的弊

從利用多媒體來教學以后，大多數(shù)教師上課都是背著電腦進教室，對課件的依賴越來越強，把上課的所有內(nèi)容都用PPT課件呈現(xiàn)出來。課件做得色彩鮮艷，令人眼花繚亂。當然在教學過程中使用多媒體會給學生強烈的視覺沖擊，引起感官的興奮，使課堂異?；钴S。但是過度使用課件也會產(chǎn)生相當明顯的負面影響。

1、一味以聲音和畫面吸引學生的眼球，弱化了學生對文字本身的識別，限制了他們的思維，并產(chǎn)生視覺疲勞。尤其是單詞短語的教學，課件稍縱即逝，學生根本沒有時間記憶和思考。使用課件使課堂容量增大。大多數(shù)學生整堂課只顧著記筆記，沒有時間理解和消化。更不用說有時間進行師生和生生間的互動。英語是一種交際工具，英語教學的主要目的是要培養(yǎng)學生運用這種交際工具的能力。要培養(yǎng)這種能力主要依賴于語言實踐，要在使用語言的過程中實現(xiàn)培養(yǎng)學生的交際能力。

2、由于課件使用頻繁，教師過度地把時間放在課件制作上，忽視了對教材內(nèi)容的鉆研，過度關注教學的形式，忽視了教學內(nèi)容的有機整合。

3、整堂課使用課件，教師在課堂上的活動受到限制，無法深入學生群體，只能在講臺上不停地操作課件。課件過多占用課堂時間，學生交流和互動的機會相對減少了，直接影響教學效果。

4、在教學中，很多教師不管課程內(nèi)容的多少，不管教學內(nèi)容的形式，什么課都做成多媒體課件，什么東西都放入多媒體課件中去展示。有些教師甚至把練習的詳細解答過程，把自己的教學設計完完全全放入課件里。需要強調的是，多媒體課件只是教學的一個工具，它在教學過程中只是起著輔助教學的作用。并不是采用了多媒體教學就能改善教學，就能提高教學質量。

四、怎樣合理使用課件來進行初中英語教學

1、課前應充分備課，精心設計課件，注意突出重點、突破難點，保持適度容量，給學生作筆記或思考的時間。

2、課內(nèi)應密切注意觀察學生的反應，課堂教學速度要符合班級絕大多數(shù)學生的接受能力，所展示的文字、數(shù)據(jù)、圖畫、表格等內(nèi)容要清晰醒目。

3、課后映經(jīng)常與學生溝通，傾聽學生的意見，及時調整和改進課堂教學。

4、多媒體課件還是應該與傳統(tǒng)教學相結合，教師應根據(jù)教學需要選擇合適的手段和方法，讓兩者有機結合，各展其長。

總之多媒體教學給我們帶來全新感受的同時教師也不能忘記它也有局限性。在使用時，教師應充分考慮學生的差異性，采用多種手段，從多個角度設計課件，合理利用課件，在課堂上把課件和其他教學方式有機結合。而且我們要給多媒體課件正確定位，讓課件成為英語教學過程中幫助學生積極學習的認知工具，成為幫助教師成功教學的有效工具。才能促進我們中學的英語教學。