張宗明
真題展播
2012年貴陽市中考作文題
成語與我們有著千絲萬縷的聯(lián)系,它無不凝聚著先賢的智慧,透視出歷史的光華。它是我們的朋友和師長,更是中華文化傳統(tǒng)中的一塊瑰寶。在畢業(yè)之際,讓我們重新整理一下自己的成語寶庫,看看有哪個(gè)成語能形容那新奇的見聞和感人的故事,有哪個(gè)成語能高度地概括那過往的歲月和人生的收獲。這個(gè)成語或許會勾起你無盡的思緒,或許會引出你情感的潮水,或許還會激起你靈魂的火花。
請以“我最喜歡 這個(gè)成語”為題,寫一篇600—650字的文章。
供參考成語:
人杰地靈、時(shí)不我待、超凡脫俗、水天一色、另辟蹊徑、水落石出、春華秋實(shí)、樂此不疲、別有洞天、天外有天、柳暗花明、一諾千金、愚公移山、囊螢映雪、風(fēng)雨同舟、 百煉成鋼……
寫作要求:(1)將填充好的題目寫在答題卡上;(2)除詩歌外,文體不限;(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。
寫作點(diǎn)撥
審題:如能選擇一個(gè)包含新奇的見聞和感人的故事、或能概括過往的歲月和人生感悟的成語,然后根據(jù)這個(gè)成語結(jié)合你的思緒、情感來寫,說出其“最”喜歡的原因,一定符合本題的要求。
立意:參考成語的內(nèi)容包括做人、處世、謀事的哲理,求學(xué)、交際、謀職的智慧。其立意包括惜時(shí)、理想、抱負(fù)、意志、勤奮、誠信、情操等角度,只要從某角度選準(zhǔn)一個(gè)成語,就可依據(jù)這個(gè)成語的內(nèi)涵立意。
文體:可根據(jù)所選成語的特點(diǎn)選擇文體。如選“柳暗花明”,可寫成寓理于情的散文;選“囊螢映雪”,可寫成勤奮好學(xué)的記敘文;選“另辟蹊徑”,可寫成如何擺脫人生逆境的議論文。
構(gòu)思:(1)從哲理方面。示例:知足常樂,可從“珍惜已擁有的才是最大的幸?!边@一觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。(2)從智慧方面。示例:推己及人,可從友誼的角度闡明“自己做不到就不要要求別人做到”的道理。
2013年貴陽市中考作文題
青春時(shí)節(jié),正是中學(xué)生五彩繽紛、朝氣蓬勃、思想逐漸趨向成熟的時(shí)候。今天,大家即將告別三年的初中生活。在這令人激動而又讓人依戀的時(shí)刻,我們可以做一次心靈的梳理和人生的反思:今天的中學(xué)生失掉什么了嗎?
請聯(lián)系實(shí)際或參考下面內(nèi)容,以“中學(xué)生失掉 了嗎?”為題,寫一篇600字以上的作文。
參考內(nèi)容:
自信、誠信、自尊心、青春朝氣、動手能力、自控能力、鮮明的個(gè)性、純潔的友情、多彩的生活、良好的習(xí)慣、勤儉的美德、敬老孝親的美德、寬容忍讓的品質(zhì)、抗挫折的能力、相互理解的能力、積極樂觀的精神、團(tuán)結(jié)互助的精神、助人為樂的精神、探究創(chuàng)新的精神、強(qiáng)健的體格、人生的理想抱負(fù)……
寫作要求:
(1)在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容;
(2)立意健康,寫自己真實(shí)的感受和見解;
(3)除詩歌外,文體不限,可以議論、記敘,也可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;
(4)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。
寫作點(diǎn)撥
審題:“中學(xué)生失掉 了嗎?”沿襲了“成長”這個(gè)主題,有意引導(dǎo)學(xué)生對理想追求、思想情操、為人處世進(jìn)行思考,力求幫助考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
立意:“中學(xué)生失掉 了嗎?”這個(gè)題目有利于考生針對社會熱點(diǎn)發(fā)表不同的意見或建議。題目補(bǔ)充的部分涉及中學(xué)生“成長”主題的各個(gè)角度,包括理想、自信、意志、勤奮、誠信、友誼、謙虛、榮辱、感恩、孝心等,只要選擇一個(gè)角度補(bǔ)充題目即可立意行文。
文體:題目是一個(gè)疑問句,一般考生都會選用議論文體。如果你使用記敘文、訪談錄、聊天記錄、辯論會紀(jì)要之類,效果會更好。
構(gòu)思:(1)自信:可以“自信是成功的第一秘訣”立意,書寫中學(xué)生心懷大志、勇往直前的精神。(2)責(zé)任:可以“天下興亡,匹夫有責(zé)”立意,抒發(fā)中學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛#?)勤儉:可以“靜以修身,儉以養(yǎng)德”立意,闡述中學(xué)生怎樣修身養(yǎng)德、繼承先輩傳統(tǒng)美德的觀點(diǎn)。
2014年貴陽市中考作文題
有一種情感讓我們刻骨銘心,包蘊(yùn)在《社戲》里的友情,流淌在《春水》里的親情,彰顯在《土地里的誓言》中的愛國情。
有一種精神,讓我們追慕不已,夸父逐日的執(zhí)著,聞一多拍案而起怒斥黑暗的無畏,鄧稼先埋身戈壁鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)。
有一種思想,讓我們高山仰止,兼愛非攻高賢節(jié)用的博愛,物我同一道法自然的睿智,忠義孝悌推己及人的仁厚。
曾幾何時(shí),這些珍貴的東西,卻在人們心中漸行漸遠(yuǎn)。那一個(gè)遠(yuǎn)去的背影,那一段美好的時(shí)光,那一種堅(jiān)定的信仰……都值得我們?nèi)プ穼?,使之成為我們的珍寶,潤澤我們的人生?/p>
請以“追尋漸遠(yuǎn)的 ”為題,寫一篇600—650字的文章。
要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;
(2)詩歌除外,文體不限;
(3)文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。
寫作點(diǎn)撥
審題:“追尋漸遠(yuǎn)的 ” 涉及關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注歷史的內(nèi)容,引發(fā)考生從自然、人文、歷史等層面的理性思考,考查考生的人生觀、價(jià)值觀及駕馭語言的能力。
立意:可從友情、親情、愛國情、執(zhí)著、無畏、奉獻(xiàn)、睿智、仁厚中選擇一個(gè)角度,表達(dá)“我們追尋什么”“我們要怎樣追尋”“我們追尋的結(jié)果怎樣”等不同層次的思考。
選材:包括社會熱點(diǎn)、文化名人、愛國人士、人文景觀、鄉(xiāng)風(fēng)民俗等,但所選素材必須與文題材料在情感、精神、思想三方面中某一角度的含義契合。
文體:題目雖然不限文體,但獲取高分的大多數(shù)都是記敘文,所以建議只具備一般寫作能力的考生還是寫記敘文穩(wěn)妥一些。
金題預(yù)測
中國歷史上,很多名人都有自己的家風(fēng)。“勤奮、儉樸、求學(xué)、務(wù)實(shí)”是晚清重臣曾國藩的家風(fēng);“做官不許發(fā)財(cái),低調(diào)做人”是毛澤東的家風(fēng);“做自立、誠實(shí)和正直的人”是劉少奇的家風(fēng);“守法,低調(diào)”是鄧小平的家風(fēng)……
其實(shí),每一個(gè)家庭,都有自己的家風(fēng)。
讀這些偉人的家風(fēng),無不令人動容,追尋百姓的家風(fēng),無不心生感動。讓我們銘記家風(fēng),讓家風(fēng)潤澤我們的美好人生吧。
請你以“銘記 的家風(fēng)”為題,寫一篇600—650字的文章。
要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整;
(2)詩歌除外,文體不限;
(3)文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。