利用英文歌曲激活英語課堂

李杰

【關(guān)鍵詞】 中學英語;英文歌曲;課堂;

興趣;學習能力

【中圖分類號】 G633.41

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

12—0103—01

農(nóng)村學生確實存在英語基礎(chǔ)薄弱，缺乏英語學習興趣的現(xiàn)象。英文歌曲在英語學習中的地位越來越重要了，聽英文歌曲還有助于學生提高聽力、詞匯、語法、閱讀、口語綜合知識。大部分同學認為聽英文歌對聽力、口語以及詞匯積累都有幫助。

一、利用英文歌曲激發(fā)學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，它是學習的最大動力。而歌曲是一種用人聲唱出并與語言相結(jié)合來表達思想感情的特殊藝術(shù)手段，這種特殊的藝術(shù)手段的巧妙運用，能使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進而轉(zhuǎn)化為一種需求，即他們渴望學習。

1. 善于選取學生喜歡的并易于接受的與課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲進行教學。

課堂教學中選取的歌曲一定是學生喜歡的、節(jié)奏歡快有力并適合年輕人的歌曲，如教授必修4 unit 5 《Theme the Parks》時，教唱一首《Yesterday Once More》就能將學生帶入童年的回憶;學習必修2 Unit2時，可以讓學生先欣賞1988年漢城奧運會會歌《Hand in Hand》感受體育這門激情的藝術(shù)。奔放的旋律、充滿激情的歌詞使學生很快就能進入這篇文章的主題“The Olympic Games”。在課文結(jié)束之前，還可以讓學生欣賞2008年北京奧運會會歌《You and Me》，學生可以各抒己見，表達北京成功舉辦奧運會的自豪之情。這樣，在教學中使文章得到了進一步升華，學生也能輕松愉快地學習該篇文章，使他們不再感到枯燥乏味，相反會感到其樂無窮。

2. 適時歌唱或播放，讓學生高效高興地學習。

根據(jù)教學內(nèi)容和學生的精神狀態(tài)，讓學生自己唱或者用多媒體播放，也可以讓學生根據(jù)音樂節(jié)奏邊舞邊唱，既鍛煉了學生的音樂素養(yǎng)和動作協(xié)調(diào)性，又激發(fā)了學生學習英語的興趣。例如，上課前唱一首《Take me to your heart 》不但曲調(diào)優(yōu)美，容易學，而且能使學生從課間的活動中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學中來，也能消除學生上課時的厭倦、疲憊心理，進而提高學習效率。下課前唱首《My heart will go on 》等流行的、節(jié)奏歡快有力的歌曲，能讓學生以飽滿的情緒結(jié)束一節(jié)課的緊張學習，為轉(zhuǎn)入下一節(jié)課的學習做好精神上的準備。

二、利用英文歌曲提高學生英語學習的能力

1. 循序漸進培養(yǎng)學生英語聽力。當學生對一首歌曲逐漸熟悉時，可以對學生進行英語聽力的訓練和培養(yǎng)，同時要注意從易到難，循序漸進，如《Moon River Love Me Tender》之類的歌曲是最佳選擇，若語速適中，吐字清晰，往往能讓聽者增強信心，輕松入門。反復(fù)聽一段時間后可以選擇一些節(jié)奏較快的歌曲進行。

2. 反復(fù)訓練培養(yǎng)學生學習詞匯的能力。如學習《The Olympic Games》時唱熟悉的漢城奧運會會歌《Hand in Hand》、北京奧運會會歌《You and Me》然后分小組寫出有關(guān)奧運會的英語單詞，如，Take Part in（參加）、Mascot（吉祥物）、Stadium（體育場）等。學習必修2 Unit5《Music》時，播放一段Rap（說唱樂）和Rockand Roll搖滾樂，并且讓學生模仿表演，然后分組寫出與音樂有關(guān)的單詞：musician（音樂家）、perform（表演）、instrument（樂器）、humorous（幽默的）、ballot（歌謠）。這樣，既活躍了課堂氣氛，而且豐富并促進了詞匯學習。

3. 不斷強化提高英語語法學習能力。英語語法的學習在英語歌曲中進行，同學們不但不會感到乏味，而且學習時積極主動，參與熱情也空前高漲，如，讓同學們學唱《All I have to do is Dream》，然后讓學生尋找歌詞里的When引導(dǎo)的時間狀語從句，Wherever引導(dǎo)的讓步狀語從句，That引導(dǎo)的定語從句，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學效果。

4. 長期堅持，增強學生英語閱讀能力和口語能力。假如所選英文歌曲是電影插曲，更能增強學生英語閱讀和口語能力的培養(yǎng)，如《Everything I do—I do it for you》，這首歌是Bryan演唱的電影《俠盜羅賓漢》主題曲，用多媒體播放該影片，之后要求學生用英語講述電影情節(jié)，講述歌曲表達的內(nèi)容，既練習了英語口語，又提高了學生運用英語的能力。

英文歌曲作為英語聽說的重要部分，對英語教學起著重要作用。英文歌曲在英語教學中的運用符合學生的年齡心理特征和認知規(guī)律。將英文歌曲與英語教學密切結(jié)合起來，可以有效地激發(fā)學生學英語的興趣和學習積極性。在日常英語教學中，教師要靈活運用英文歌曲，使其成為課堂教學方法的一部分。靈活地將英文歌曲設(shè)置成聽力、口語、語法、詞匯，甚至文化等的活動，就能使英語課堂充滿生氣，學生們也就可以在英語的世界里快樂地學習。

編輯：趙玉梅